सामग्री तालिका
संयुक्त राज्य भरका विद्यार्थीहरू भर्चुअल रूपमा पहिलो वार्षिक विद्यार्थीहरू फर इक्विटेबल एजुकेशन शिखर सम्मेलनमा शिक्षामा विद्यार्थी आवाज प्रवर्द्धन गर्न भेला भए: वकालतबाट कार्यमा सर्दै।
समिटको नेतृत्व ओहायोको मिडलटाउन सिटी स्कूल डिस्ट्रिक्टका सुपरिटेन्डेन्ट मार्लोन जे. स्टाइल्स जूनियर र क्यालिफोर्नियाको रोल्याण्ड USD बाट जुली मिचेलले गरेका थिए, र इनोभेटिभ स्कूलहरूको डिजिटल प्रतिज्ञा लीगको सहकार्यमा सुरु गरिएको थियो। यसले 50 भन्दा बढी विद्यार्थी नेताहरूलाई उपस्थित 1,000+ शिक्षकहरूसँग आफ्नो अन्तर्दृष्टि साझा गर्न ल्यायो।
सहभागीहरूले अनुभवबाट टेकअवेहरू साझा गरे, सल्लाह र उत्कृष्ट अभ्यासहरू प्रदान गरे।
यो पनि हेर्नुहोस्: स्कूलहरू २०२२ को लागि उत्कृष्ट Chromebooks१. शिक्षकहरू पनि सिक्ने हुन्
“म एक ट्रान्सजेन्डर विद्यार्थी हुँ र त्यहाँ धेरै कुराहरू छन् जुन म चाहन्छु कि मेरा शिक्षकहरूले गरेको भए, र मलाई थाहा छ अरू मानिसहरूले उनीहरूका शिक्षकहरूले गरेको भए हुन्थ्यो,” ब्रूक्स विस्निव्स्की भन्छन्। केटल मोरेन स्कूल फर आर्ट्स एण्ड परफॉर्मन्सका विद्यार्थी र मिशिगनको इन्टरलोचेन आर्ट्स एकेडेमीमा हालको विद्यार्थी। उनी थप्छन् कि कहिलेकाहीँ शिक्षकहरू यो बुझेर बहिष्करण अभ्यासमा संलग्न हुन्छन्।
उदाहरणका लागि, कक्षाको वरिपरि जाने र विद्यार्थीहरूलाई एकअर्कासँग परिचय गराउने सरल कार्यलाई समावेशी हुन ट्वीक गर्न सकिन्छ। "विद्यालय वर्षको सुरुमा सबैजना साझेदारी गर्दा, सबैले आफ्नो नाम र ग्रेड मात्र भन्छन्," Wisniewski भन्छन्। "म सधैं मेरो सर्वनाम भन्नेछु, किनभने मानिसहरूले सक्छमैले पहिचान गरेको भन्दा मसँग फरक सर्वनाम छ भनी मान्नुहोस्।"
विस्निव्स्कीले शिक्षकहरूलाई उनीहरूले सिकाइरहँदा उनीहरूले जति सिकिरहेका छन् भन्ने महसुस गर्न आग्रह गर्छन्। "विद्यार्थीहरूसँग कहिलेकाहीँ उत्कृष्ट विचारहरू हुन सक्छन्," उनी भन्छन्। "यदि म मेरो शिक्षककहाँ आएँ, र जस्तो भएँ, 'हे, यदि तपाइँ सर्वनामहरू प्रयोग गर्नुहुन्छ भने म यसको कदर गर्छु।' विचार यो हो कि तिनीहरू त्यसका लागि खुला छन्।"
2। विद्यालय भनेको विद्यालयको कामभन्दा धेरै कुरा हो
विद्यालयमा हुँदा विद्यार्थीहरूलाई गणित, अंग्रेजी, जीवविज्ञान र अन्य विषयहरू पढाइन्छ, तर शिक्षाको अनुभव अक्सर गहिरो हुन्छ। "हामी स्कूलका विषयहरू र स्कूलका विषयहरू मात्र सिक्न सक्दैनौं, हामी जीवनको बारेमा सिकिरहेका छौं," रोल्याण्ड युनिफाइड स्कूल डिस्ट्रिक्टको भर्खरको स्नातक एन्ड्रिया जे डेला भिक्टोरिया भन्छिन्। "जब तपाइँ कक्षाकोठामा हुनुहुन्छ, तपाइँ त्यो उत्पादक सिकाइ वातावरण खोल्नको लागि तपाइँका विद्यार्थीहरूसँग वास्तविक कुराकानी गर्न चाहनुहुन्छ।"
यी वार्तालापहरूमा विद्यार्थीहरू खोल्नको लागि, शिक्षकहरूले सामान्यतया छलफल सुरु गर्न आवश्यक छ, शिखर सम्मेलनको योजना बनाउन मद्दत गर्ने शिक्षकहरूमध्ये एक मिचेल भन्छन्। उदाहरणका लागि, उनी भन्छिन् कि शिखर सम्मेलनको लागि प्रारम्भिक योजना बैठकहरूमा, विद्यार्थीहरू सुरुमा बोल्न अनिच्छुक थिए। "उनीहरू वास्तवमै साझा गर्न र हामी कमजोर नभएसम्म हामीसँग कमजोर हुन सक्षम भएनन्," मिचेल भन्छन्।
३. कठिन वार्तालापहरू हुनै पर्छ
वार्तालापको लागि समय निकालेर मात्र पुग्दैन, शिक्षकहरूले संवादलाई निरन्तरता दिनु आवश्यक छ --र विशेष गरी - जब यो असुविधाजनक बाटो तल जान्छ। साउथ क्यारोलिनाको रिचल्यान्ड स्कूल डिस्ट्रिक्ट टु बाट भर्खरै स्नातक गरेका इक्पोनम्वोसा आघो भन्छन्, "कहिलेकाहीँ परिवर्तन वास्तवमा हुनको लागि तपाईलाई अप्ठ्यारो, वा कठिन कुराकानीहरू गर्नुपर्छ।"
यी चुनौतीपूर्ण क्षणहरूले गहिरो कुराकानीहरू विकास गर्न अनुमति दिन्छ, भिक्टोरिया थप्छिन्। "वार्तालापमा, सबैजना अप्ठ्यारो मौनताबाट डराउँछन्, तर अप्ठ्यारो मौनता ठीक छ," उनी भन्छिन्। "यसले विद्यार्थीहरूलाई त्यो प्रश्नको बारेमा साँच्चै सोच्न, यो कुराकानी वास्तवमा के हो भनेर प्रतिबिम्बित गर्न उनीहरूको प्रतिक्रियाको बारेमा सोच्नको लागि समय दिन सक्छ, त्यो द्रुत प्रतिक्रिया मात्र होइन।"
४. विद्यमान नियमहरूलाई चुनौती दिनुहोस् र विद्यार्थीहरूका लागि समय बनाउनुहोस्
“यस शिखर सम्मेलनले गरेका धेरै कुराहरू शिक्षकहरूलाई चुनौतीपूर्ण थिए,” विस्कन्सिनको केटल मोरेन स्कूल जिल्लाका विद्यार्थी नूर सलामेह भन्छन्। “म शिक्षकहरूलाई अख्तियारलाई चुनौती दिन प्रोत्साहित गर्छु। अमेरिकामा एक सार्वजनिक विद्यालय प्रणाली छ जसले दशकौंदेखि धेरै जसो एउटै पाठ्यक्रम पढाउँदै आएको छ। तर संसार विकसित हुँदैछ र यो परिवर्तन हुँदैछ, र त्यो पाठ्यक्रमलाई चुनौती दिँदै र तपाइँको सुपरिटेन्डेन्टहरू, तपाइँको स्कूल बोर्डमा ल्याउदै, अलिकति पुरानो भएको शिक्षा प्रणालीको पालना गर्नुको सट्टा हामी यसरी कामहरू गर्छौं।"
विद्यार्थीहरूको भावना के हो भनेर राम्रोसँग बुझ्नको लागि, मिचेलले आफ्ना साथी शिक्षकहरूलाई विद्यार्थीहरूलाई चिन्न र फलो-अप प्रश्नहरू सोध्न समय छुट्याउन सुझाव दिन्छन्।तिनीहरूको चासो, इच्छा र विचारहरू स्पष्ट गर्नुहोस्।
शिक्षकहरूले पनि विद्यार्थी वा उनीहरूको विचार र विचारलाई परीक्षणमा नराखी यो सबै गर्न आवश्यक छ। "शत प्रतिशत तपाईले निर्णयलाई अलग राख्नुपर्छ," उनी भन्छिन्।
यो पनि हेर्नुहोस्: iCivics के हो र यसले कसरी काम गर्छ? उत्तम सुझाव र चालहरू- कक्षामा संलग्नता: शिक्षकहरूका लागि विद्यार्थीहरूबाट ४ सुझावहरू
- कसरी १६ वर्षको उमेरले अन्य बच्चाहरूलाई कोडिङको बारेमा उत्साहित बनाउँछ
- STEM पाठ: कुनै पनि वातावरणमा सिकाइलाई संलग्न बनाउनुहोस्