صدای دانش آموزان: 4 راه برای تقویت در مدرسه شما

Greg Peters 25-06-2023
Greg Peters

دانشجویان از سراسر ایالات متحده اخیراً در اولین اجلاس سالانه دانشجویان برای آموزش عادلانه: حرکت از حمایت به اقدام، به طور مجازی برای ارتقای صدای دانش آموزان در آموزش گرد هم آمده اند.

این اجلاس توسط سرپرستان مارلون جی استایلز جونیور از ناحیه مدرسه شهر میدلتاون در اوهایو و جولی میچل از رولند USD در کالیفرنیا رهبری شد و با همکاری اتحادیه مدارس نوآورانه وعده دیجیتال راه اندازی شد. بیش از 50 رهبر دانش آموز را گرد هم آورد تا بینش خود را با بیش از 1000 مربی حاضر در آن به اشتراک بگذارند.

همچنین ببینید: 6 راه برای دسترسی به ویدیوهای YouTube حتی اگر در مدرسه مسدود شده باشند

شرکت کنندگان نکاتی را از تجربه به اشتراک گذاشتند، توصیه ها و بهترین شیوه ها را ارائه کردند.

1. معلمان نیز یادگیرنده هستند

بروکز ویسنیوسکی، یکی از اعضای سابق می گوید: «من یک دانش آموز تراجنسیتی هستم و کارهای زیادی وجود دارد که آرزو می کنم معلمانم انجام می دادند، و می دانم که دیگران نیز آرزو می کردند که معلمانشان انجام می دادند. دانشجوی مدرسه هنر و اجرا Kettle Moraine و دانشجوی فعلی آکادمی هنر Interlochen در میشیگان. او می افزاید که گاهی معلمان بدون اینکه متوجه باشند دست به اقدامات طرد می زنند.

به عنوان مثال، عمل ساده دور زدن کلاس و معرفی دانش آموزان به یکدیگر را می توان به گونه ای تغییر داد که فراگیر باشد. ویسنیفسکی می‌گوید: «وقتی همه در ابتدای سال تحصیلی در حال اشتراک‌گذاری هستند، همه فقط نام و نمره خود را می‌گویند. من همیشه ضمایر خود را می گویم، زیرا مردم ممکن استفرض کنید من ضمایر متفاوتی نسبت به آنچه می شناسم دارم. او می‌گوید: «دانش‌آموزان گاهی اوقات می‌توانند ایده‌های عالی داشته باشند. "اگر بخواهم پیش معلمم بیایم و بگویم: "هی، اگر از ضمایر استفاده کنی ممنون می شوم."

2. مدرسه چیزی فراتر از کار مدرسه است

در مدرسه ریاضیات، انگلیسی، زیست شناسی و سایر دروس به دانش آموزان آموزش داده می شود، اما تجربه آموزشی اغلب عمیق تر می شود. آندریا جی دلا ویکتوریا، یکی از فارغ التحصیلان اخیر از ناحیه یکپارچه مدرسه رولند، می گوید: «ما فقط در مورد موضوعات مدرسه و درس های مدرسه نمی آموزیم، بلکه در مورد زندگی یاد می گیریم. زمانی که در کلاس درس هستید، می‌خواهید با دانش‌آموزان خود گفتگوهای واقعی داشته باشید تا محیط یادگیری سازنده را باز کنید.» میچل، یکی از مربیانی که به برنامه ریزی اجلاس کمک کرد، می گوید:

برای اینکه دانش آموزان در این گفتگوها صحبت کنند، مربیان معمولاً باید بحث را شروع کنند. به عنوان مثال، او می گوید که در جلسات اولیه برنامه ریزی برای اجلاس، دانشجویان در ابتدا تمایلی به صحبت نداشتند. میچل می گوید: «آنها واقعاً نمی توانستند با ما به اشتراک بگذارند و آسیب پذیر باشند تا زمانی که ما آسیب پذیر نبودیم.

3. مکالمات دشوار یک امر ضروری است

تنها وقت گذاشتن برای مکالمات کافی نیست، مربیان باید گفتگو را حتی ادامه دهند --و به خصوص - وقتی از مسیرهای ناراحت کننده پایین می رود. ایکپوموسا آگو، فارغ‌التحصیل اخیر از مدرسه ریچلند ناحیه دو در کارولینای جنوبی، می‌گوید: «گاهی اوقات برای اینکه تغییر واقعاً اتفاق بیفتد، باید مکالمه‌های ناخوشایند یا دشواری داشته باشید. ویکتوریا می‌افزاید:

این لحظات چالش‌برانگیز باعث می‌شود گفتگوهای عمیق‌تری توسعه یابد. او می‌گوید: «در یک مکالمه، همه از آن سکوت ناخوشایند می‌ترسند، اما سکوت ناخوشایند اشکالی ندارد. ممکن است فقط به دانش‌آموزان زمان بدهد که واقعاً در مورد آن سؤال فکر کنند، در مورد پاسخ خود فکر کنند تا در مورد اینکه این مکالمه واقعاً در مورد چه چیزی است فکر کنند، نه فقط پاسخ سریع.»

4. هنجارهای موجود را به چالش بکشید و برای دانش آموزان وقت بگذارید

نور سلامه، دانش آموز در ناحیه مدرسه کتل مورین در ویسکانسین، می گوید: «بسیاری از کارهایی که این نشست انجام می داد معلمان را به چالش می کشد. من معلمان را تشویق می کنم که اقتدار را به چالش بکشند. آمریکا یک سیستم مدارس دولتی دارد که در دهه‌های اخیر اکثر برنامه‌های درسی مشابهی را تدریس می‌کند. اما جهان در حال تکامل است و در حال تغییر است، و آن برنامه درسی را به چالش می‌کشیم و آن را به سرپرستان، هیئت مدیره مدرسه‌تان می‌آوریم، به‌جای پیروی از یک سیستم آموزشی که کمی قدیمی است، کارها را به این ترتیب انجام می‌دهیم.»

همچنین ببینید: PhET چیست و چگونه می توان از آن برای آموزش استفاده کرد؟ نکات و ترفندها

برای درک بهتر احساسات دانش‌آموزان، میچل توصیه می‌کند که مربیان همکارش زمانی را برای آشنایی با دانش‌آموزان و پرسیدن سؤالات بعدی اختصاص دهند.نگرانی‌ها، خواسته‌ها و ایده‌هایشان را روشن کنند.

معلمان نیز باید همه این کارها را بدون محاکمه دانش آموز یا افکار و عقاید او انجام دهند. او می‌گوید: «صد در صد باید قضاوت را کنار بگذارید.

  • درگیری در کلاس درس: 4 نکته از دانش آموزان برای معلمان
  • چگونه یک نوجوان 16 ساله سایر کودکان را در مورد کدنویسی هیجان زده می کند
  • درس های STEM: یادگیری را در هر محیطی جذاب کنید

Greg Peters

گرگ پیترز یک مربی باتجربه و مدافع پرشور برای دگرگونی حوزه آموزش است. گرگ با بیش از 20 سال تجربه به عنوان معلم، مدیر و مشاور، حرفه خود را وقف کمک به مربیان و مدارس در یافتن راه های نوآورانه برای بهبود نتایج یادگیری برای دانش آموزان در هر سنی کرده است.به عنوان نویسنده وبلاگ محبوب، TOOLS & ایده هایی برای تغییر آموزش، گرگ بینش و تخصص خود را در مورد طیف گسترده ای از موضوعات، از استفاده از فناوری تا ترویج یادگیری شخصی و پرورش فرهنگ نوآوری در کلاس درس به اشتراک می گذارد. او به دلیل رویکرد خلاقانه و عملی خود به آموزش شناخته شده است و وبلاگ او به منبعی برای مربیان در سراسر جهان تبدیل شده است.گرگ علاوه بر کار خود به عنوان وبلاگ نویس، همچنین یک سخنران و مشاور مورد نیاز است که با مدارس و سازمان ها برای توسعه و اجرای طرح های آموزشی موثر همکاری می کند. او دارای مدرک کارشناسی ارشد در آموزش و پرورش و یک معلم گواهی در زمینه های مختلف موضوعی است. گرگ متعهد به بهبود آموزش برای همه دانش آموزان و توانمندسازی مربیان برای ایجاد تفاوت واقعی در جوامع خود است.