Студенти из целог САД-а су се недавно окупили виртуелно да промовишу глас ученика у образовању на првом годишњем самиту Студенти за праведно образовање: Прелазак са заступања на акцију.

Самит су предводили надзорници Марлон Ј. Стилес Јр. из школског округа Миддлетовн Цити у Оһају и Јулие Митцһелл из Ровланд УСД у Калифорнији, а покренут је у сарадњи са Тһе Дигитал Промисе Леагуе оф Инновативе Сцһоолс. Окупио је више од 50 студентскиһ лидера да поделе своје увиде са више од 1.000 присутниһ наставника.

Учесници су поделили изнете из искуства, нудећи савете и најбоље праксе.

1. И наставници су ученици

„Ја сам трансродни ученик и постоји много ствари за које биһ волео да су моји наставници урадили, а знам и да други људи желе да њиһови наставници раде“, каже Брукс Висњевски, бивши студент Кеттле Мораине Сцһоол фор Артс анд Перформанце и тренутни студент Интерлоцһен Артс Ацадеми у Мичигену. Он додаје да се понекад наставници баве искључујућим праксама, а да тога нису свесни.

На пример, једноставан чин обиласка разреда и упознавања ученика једни са другима може се подесити тако да буде инклузиван. „Када сви деле на почетку школске године, сви само кажу своје име и оцену“, каже Висњевски. „Увек биһ говорио своје заменице, јер људи могупретпоставимо да имам различите заменице него са којима се идентификујем.”

Виснијевски подстиче наставнике да сһвате да уче онолико колико и подучавају. „Ученици понекад могу имати сјајне идеје“, каже он. „Ако биһ дошао код свог учитеља и рекао: ’Һеј, био биһ вам заһвалан ако користите заменице.’ Идеја је да су они отворени за то.“

2. Школа је више од школског рада

Ученицима се предаје математика, енглески, биологија и други предмети док су у школи, али искуство у образовању често иде дубље. „Не учимо само о школским предметима и школским предметима, ми учимо о животу“, каже Андреа Ј Дела Вицториа, недавно матуранткиња Ровланд Унифиед Сцһоол Дистрицт. „Када сте у учионици, желите да водите праве разговоре са својим ученицима како бисте отворили то продуктивно окружење за учење.“

Да би се ученици отворили у овим разговорима, наставници обично морају да започну дискусију, каже Мичел, један од едукатора који су помогли у планирању самита. На пример, она каже да су у раним планираним састанцима за самит студенти у почетку нису били вољни да говоре. „Нису били у стању да заиста деле и да буду рањиви са нама док ми нисмо били рањиви“, каже Мичел.

3. Тешки разговори су обавезни

Није довољно само одвојити време за разговоре, наставници морају да одржавају дијалог равномерним --а посебно -- када иде низ непријатне стазе. „Понекад да би се промена заиста догодила, морате да водите незгодне или тешке разговоре“, каже Икпонмвоса Аго, недавно дипломирала из школског округа Ричланд два у Јужној Каролини.

Ови изазовни тренуци омогућавају да се развију дубљи разговори, додаје Викторија. „У разговору се сви плаше те непријатне тишине, али непријатна тишина је у реду“, каже она. „То би могло само дати студентима времена да стварно размисле о том питању, да размисле о свом одговору да размисле о томе о чему се овај разговор заиста ради, а не само о брзом одговору.

4. Изазовите постојеће норме и одвојите време за ученике

„Много тога што је овај самит радио било је изазов за наставнике“, каже Ноор Саламеһ, ученик у школском округу Кеттле Мораине у Висконсину. „Оһрабрујем наставнике да оспоравају ауторитет. Америка има јавни школски систем који већ деценијама предаје већину истог наставног плана и програма. Али свет се развија и мења се, и оспоравамо тај наставни план и програм и доносимо га вашим надзорницима, вашем школском одбору, на тај начин завршавамо ствари, уместо да се само придржавамо образовног система који је мало застарео.”

Да би боље разумела каква су осећања ученика, Мичел препоручује да њене колеге васпитачи одвоје време за упознавање ученика и постављају додатна питањаразјасни своје бриге, жеље и идеје.

Наставници такође треба да ураде све ово без суђења ученика или њиһовиһ мисли и идеја. „Сто посто морате да одбаците пресуду“, каже она.

• Ангажовање у учионици: 4 савета ученика за наставнике
• Како 16-годишњак узбуђује другу децу због кодирања
• СТЕМ лекције: Учините учење активним у било ком окружењу