ABŞ-ın hər yerindən tələbələr bu yaxınlarda Bərabər Təhsil naminə Tələbələrin birinci illik Sammitində təhsildə tələbə səsini təbliğ etmək üçün virtual olaraq toplaşdılar: Vəkillikdən Fəaliyyətə Keçmə.

Zirvəyə Ohayo ştatının Middletown City School District-dən olan nəzarətçilər Marlon J. Styles Jr. və Kaliforniyadakı Rowland USD-dən Julie Mitchell rəhbərlik edib və İnnovativ Məktəblərin Rəqəmsal Promise Liqası ilə əməkdaşlıq çərçivəsində başlayıb. Bu, 50-dən çox tələbə liderini bir araya gətirərək öz fikirlərini 1000-dən çox müəllimlə bölüşdü.

İştirakçılar məsləhətlər və ən yaxşı təcrübələr təklif edərək təcrübədən götürülmüş məlumatları paylaşdılar.

1. “Müəllimlər də öyrənənlərdir

“Mən transgender tələbəyəm və arzuladığım çox şey var ki, müəllimlərimin edəydilər və başqa insanların da müəllimlərinin bunu etməsini arzuladığını bilirəm”, - keçmiş professor Brooks Wisniewski deyir. Kettle Moraine İncəsənət və Performans Məktəbinin tələbəsi və Miçiqandakı Interlochen İncəsənət Akademiyasının hazırkı tələbəsi. O, əlavə edir ki, bəzən müəllimlər özləri də fərqinə varmadan təcridedici hərəkətlərlə məşğul olurlar.

Məsələn, sinfi gəzmək və tələbələri bir-biri ilə tanış etmək kimi sadə hərəkət inklüziv olmaq üçün düzəldilə bilər. Wisniewski deyir: "Hər kəs dərs ilinin əvvəlində paylaşanda hər kəs öz adını və qiymətini deyir". “Mən həmişə əvəzliklərimi deyərdim, çünki insanlar ola bilərfərz et ki, mənim eyniləşdirdiyimdən fərqli əvəzliklər var.”

Visnevski müəllimləri öyrətdikləri qədər öyrəndiklərini də dərk etməyə çağırır. "Tələbələrin bəzən gözəl ideyaları ola bilər" deyir. “Əgər müəllimimin yanına gəlsəm və “Hey, əvəzliklərdən istifadə etsəniz, minnətdar olaram” desəm. Fikir odur ki, onlar buna açıqdırlar.”

2. Məktəb məktəb işindən daha çox şeydir

Şagirdlərə məktəbdə olarkən riyaziyyat, ingilis dili, biologiya və digər fənlər öyrədilir, lakin təhsil təcrübəsi çox vaxt daha dərinə gedir. "Biz yalnız məktəb fənləri və məktəb fənləri haqqında öyrənmirik, biz həyatı öyrənirik" dedi Andrea J Dela Victoria, Rowland Unified School District-in son məzunu. "Sinifdə olarkən siz məhsuldar öyrənmə mühitini açmaq üçün tələbələrinizlə real söhbətlər etmək istəyirsiniz."

Tələbələri bu söhbətlərdə açıq danışmağa məcbur etmək üçün müəllimlər adətən müzakirəyə başlamalıdırlar, - sammitin planlaşdırılmasına kömək edən pedaqoqlardan biri Mitchell deyir. Məsələn, o deyir ki, sammit üçün ilkin planlaşdırma görüşlərində tələbələr əvvəlcə danışmaqdan çəkinirdilər. "Biz həssas olana qədər onlar bizimlə həqiqətən paylaşa və həssas ola bilmədilər" dedi Mitchell.

3. Çətin söhbətlər mütləqdir

Söhbətlər üçün sadəcə vaxt ayırmaq kifayət deyil, pedaqoqlar dialoqu belə davam etdirməlidirlər --və xüsusilə -- narahat prospektlərə düşəndə. Cənubi Karolinadakı Richland School District 2-nin yeni məzunu İkponmwosa Agho deyir: "Bəzən dəyişikliklərin baş verməsi üçün siz yöndəmsiz və ya çətin söhbətlər etməlisiniz".

Bu çətin anlar daha dərin söhbətlərin inkişafına imkan verir, Viktoriya əlavə edir. "Söhbətdə hər kəs o yöndəmsiz sükutdan qorxur, lakin yöndəmsiz sükut yaxşıdır" deyir. “Bu, sadəcə tələbələrə bu sual üzərində həqiqətən düşünmək, bu söhbətin həqiqətən nə haqqında olduğunu düşünmək üçün cavabları üzərində düşünmək üçün vaxt verə bilər, nəinki sürətli cavabdır.”

4. Mövcud Normalara meydan oxuyun və tələbələrə vaxt ayırın

Viskonsin ştatındakı Kettle Moraine Məktəbinin şagirdi Noor Salameh deyir: “Bu sammitin gördüyü işlərin çoxu müəllimləri çətinləşdirirdi”. “Mən müəllimləri hakimiyyətə etiraz etməyə təşviq edirəm. Amerikada artıq onilliklər ərzində eyni kurrikulumun əksəriyyətini tədris edən dövlət məktəb sistemi var. Lakin dünya inkişaf edir və o, dəyişir və bu kurrikuluma meydan oxuyur və bunu rəhbərlərinizə, məktəb şuranıza çatdırırıq ki, bir az köhnəlmiş təhsil sisteminə riayət etmək əvəzinə, işləri belə həll edirik”.

Tələbələrin hisslərinin nə olduğunu daha yaxşı başa düşmək üçün Mitçel müəllim yoldaşlarına tələbələrlə tanış olmaq və onlara əlavə suallar vermək üçün vaxt ayırmağı tövsiyə edir.narahatlıqlarını, istəklərini və fikirlərini aydınlaşdırın.

Təlimçilər də bütün bunları şagirdi və ya onların fikir və ideyalarını sınaqdan keçirmədən etməlidirlər. "Yüz faiz siz hökmü bir kənara qoymalısınız" deyir.

• Sinifdə İştirak: Müəllimlər üçün Şagirdlərdən 4 Məsləhət
• 16 Yaşında Uşağın Kodlaşdırmadan Həyəcanını Necə Alır
• STEM Dərsləri: İstənilən mühitdə öyrənməyi cəlbedici edin