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यू.एस. भर से छात्र हाल ही में शिक्षा के क्षेत्र में छात्रों की आवाज को बढ़ावा देने के लिए पहले वार्षिक स्टूडेंट्स फॉर इक्विटेबल एजुकेशन समिट: मूविंग फ्रॉम एडवोकेसी टू एक्शन में वर्चुअल रूप से एकत्रित हुए।
शिखर सम्मेलन का नेतृत्व ओहायो के मिडलटाउन सिटी स्कूल डिस्ट्रिक्ट के अधीक्षक मार्लोन जे. स्टाइल्स जूनियर और कैलिफोर्निया में रोलैंड यूएसडी की जूली मिशेल ने किया और द डिजिटल प्रॉमिस लीग ऑफ इनोवेटिव स्कूलों के सहयोग से लॉन्च किया। यह उपस्थिति में 1,000+ शिक्षकों के साथ अपनी अंतर्दृष्टि साझा करने के लिए 50 से अधिक छात्र नेताओं को एक साथ लाया।
प्रतिभागियों ने सलाह और सर्वोत्तम अभ्यासों की पेशकश करते हुए अनुभव से प्राप्त जानकारी साझा की।
1. शिक्षक भी शिक्षार्थी होते हैं
"मैं एक ट्रांसजेंडर छात्र हूं और ऐसी बहुत सी चीजें हैं जो मैं चाहता हूं कि मेरे शिक्षकों ने की होती, और मुझे पता है कि अन्य लोग चाहते हैं कि उनके शिक्षकों ने किया होता," एक पूर्व ब्रूक्स विस्निवस्की कहते हैं मिशिगन में केटल मोराइन स्कूल फॉर आर्ट्स एंड परफॉर्मेंस के छात्र और इंटरलोचन आर्ट्स अकादमी के वर्तमान छात्र। वह कहते हैं कि कभी-कभी शिक्षक बिना समझे ही बहिष्करण प्रथाओं में संलग्न हो जाते हैं।
यह सभी देखें: BrainPOP क्या है और इसे पढ़ाने के लिए कैसे इस्तेमाल किया जा सकता है?उदाहरण के लिए, कक्षा में घूमने और छात्रों को एक-दूसरे से परिचित कराने के सरल कार्य को समावेशी बनाने के लिए इसमें बदलाव किया जा सकता है। "जब स्कूल वर्ष की शुरुआत में हर कोई साझा कर रहा है, तो हर कोई सिर्फ अपना नाम और ग्रेड कहता है," विस्निवस्की कहते हैं। "मैं हमेशा अपना सर्वनाम कहूंगा, क्योंकि लोग हो सकते हैंमान लें कि मेरे पास अपनी पहचान से अलग सर्वनाम हैं। "छात्रों के पास कभी-कभी महान विचार हो सकते हैं," वे कहते हैं। "अगर मैं अपने शिक्षक के पास आता, और जैसा होता, 'अरे, अगर आप सर्वनाम का उपयोग करते हैं तो मैं इसकी सराहना करूंगा।' विचार यह है कि वे इसके लिए खुले हैं।"
2. स्कूल स्कूल के काम से कहीं अधिक है
छात्रों को स्कूल में गणित, अंग्रेजी, जीव विज्ञान और अन्य विषय पढ़ाए जाते हैं, लेकिन शिक्षा का अनुभव अक्सर गहरा होता है। रोलैंड यूनिफाइड स्कूल डिस्ट्रिक्ट से हाल ही में स्नातक एंड्रिया जे डेला विक्टोरिया कहती हैं, "हम केवल स्कूल के विषयों और स्कूल के विषयों के बारे में नहीं सीख रहे हैं, हम जीवन के बारे में सीख रहे हैं।" "जब आप कक्षा में होते हैं, तो आप उस उत्पादक सीखने के माहौल को खोलने के लिए अपने छात्रों के साथ वास्तविक बातचीत करना चाहते हैं।"
सम्मेलन की योजना बनाने में मदद करने वाले शिक्षकों में से एक मिशेल कहते हैं, छात्रों को इन वार्तालापों में खुलने के लिए, शिक्षकों को आम तौर पर चर्चा शुरू करने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, वह कहती है कि शिखर सम्मेलन के लिए शुरुआती योजना बैठकों में, छात्र पहले बोलने में अनिच्छुक थे। मिशेल कहते हैं, "जब तक हम कमजोर नहीं हो जाते, तब तक वे वास्तव में हमारे साथ साझा करने और कमजोर होने में सक्षम नहीं थे।"
3. कठिन बातचीत अवश्य होनी चाहिए
बातचीत के लिए सिर्फ समय निकालना ही काफी नहीं है, शिक्षकों को बातचीत को संतुलित रखने की जरूरत है --और विशेष रूप से - जब यह असुविधाजनक रास्ते से नीचे जाता है। दक्षिण कैरोलिना में रिचलैंड स्कूल डिस्ट्रिक्ट टू से हाल ही में स्नातक इकपोनमवोसा एघो कहते हैं, "कभी-कभी वास्तव में होने वाले बदलाव के लिए आपको अजीब या कठिन बातचीत करनी पड़ती है।"
यह सभी देखें: शिक्षकों के लिए सर्वश्रेष्ठ दस्तावेज़ कैमराविक्टोरिया ने कहा कि ये चुनौतीपूर्ण क्षण गहरी बातचीत को विकसित करने की अनुमति देते हैं। "बातचीत में, हर कोई उस अजीब चुप्पी से डरता है, लेकिन अजीब चुप्पी ठीक है," वह कहती हैं। "यह छात्रों को वास्तव में उस प्रश्न के बारे में सोचने का समय दे सकता है, यह प्रतिबिंबित करने के लिए उनकी प्रतिक्रिया के बारे में सोचने के लिए कि यह वार्तालाप वास्तव में क्या है, न केवल उस त्वरित प्रतिक्रिया के बारे में।"
4. मौजूदा मानदंडों को चुनौती दें और छात्रों के लिए समय निकालें
विस्कॉन्सिन में केटल मोराइन स्कूल डिस्ट्रिक्ट के छात्र नूर सलमेह कहते हैं, "यह शिखर सम्मेलन जो कुछ कर रहा था, वह शिक्षकों को चुनौती दे रहा था।" "मैं शिक्षकों को प्राधिकरण को चुनौती देने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। अमेरिका में एक पब्लिक स्कूल प्रणाली है जो दशकों से अधिकांश समान पाठ्यक्रम पढ़ा रही है। लेकिन दुनिया विकसित हो रही है और यह बदल रही है, और उस पाठ्यक्रम को चुनौती दे रही है और इसे आपके अधीक्षकों, आपके स्कूल बोर्ड के सामने ला रही है, इस तरह से हम कुछ पुरानी शिक्षा प्रणाली का पालन करने के बजाय काम पूरा करते हैं।
छात्रों की भावनाओं को बेहतर ढंग से समझने के लिए, मिशेल का सुझाव है कि उनके साथी शिक्षक छात्रों को जानने के लिए अलग से समय निर्धारित करें और उनसे अनुवर्ती प्रश्न पूछेंउनकी चिंताओं, इच्छाओं और विचारों को स्पष्ट करें।
शिक्षकों को भी छात्र या उनके विचारों और विचारों को परीक्षण पर रखे बिना यह सब करने की आवश्यकता है। "एक सौ प्रतिशत आपको निर्णय को अलग रखना चाहिए," वह कहती हैं।
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