Studenti iz cijelog SAD-a nedavno su se virtualno okupili kako bi promicali studentski glas u obrazovanju na prvom godišnjem samitu Studenti za pravedno obrazovanje: Prelazak s zagovaranja na akciju.

Samit su predvodili nadzornici Marlon J. Styles Jr. iz Middletown City School District u Ohiju i Julie Mitchell iz Rowland USD u Kaliforniji, a pokrenut je u suradnji s The Digital Promise League of Innovative Schools. Okupio je više od 50 studentskih voditelja koji su podijelili svoje uvide s više od 1000 prisutnih edukatora.

Sudionici su podijelili zaključke iz iskustva, nudeći savjete i najbolje prakse.

1. I učitelji uče

“Ja sam transrodni učenik i puno je stvari za koje bih volio da su moji učitelji učinili, a znam i da bi drugi ljudi željeli da su njihovi učitelji učinili,” kaže Brooks Wisniewski, bivši student Kettle Moraine School for Arts and Performance i trenutačni student Interlochen Arts Academy u Michiganu. Dodaje da se ponekad učitelji uključuju u prakse isključivanja, a da toga nisu svjesni.

Na primjer, jednostavan čin obilaska razreda i međusobnog predstavljanja učenika može se prilagoditi tako da bude inkluzivan. "Kada svi dijele na početku školske godine, svi samo kažu svoje ime i ocjenu", kaže Wisniewski. “Uvijek bih rekao svoje zamjenice, jer ljudi mogupretpostaviti da imam različite zamjenice od onih s kojima se poistovjećujem.”

Wisniewski potiče učitelje da shvate da uče onoliko koliko i podučavaju. "Studenti ponekad mogu imati sjajne ideje", kaže on. "Kad bih došao do svog učitelja i rekao mu: 'Hej, bio bih zahvalan ako koristiš zamjenice.' Ideja je da su oni otvoreni za to."

2. Škola je više od školskog rada

Učenike se uči matematika, engleski, biologija i drugi predmeti dok su u školi, ali iskustvo obrazovanja često ide dublje. "Ne učimo o školskim predmetima i samo o školskim predmetima, mi učimo o životu", kaže Andrea J Dela Victoria, nedavno diplomirana Rowland Unified School District. "Kada ste u učionici, želite imati prave razgovore sa svojim učenicima kako biste otvorili to produktivno okruženje za učenje."

Da bi naveli učenike da se otvore u ovim razgovorima, edukatori obično trebaju započeti raspravu, kaže Mitchell, jedan od edukatora koji je pomogao u planiranju summita. Na primjer, ona kaže da su na ranim sastancima planiranja za summit studenti isprva oklijevali govoriti. "Nisu mogli stvarno dijeliti i biti ranjivi s nama sve dok mi nismo postali ranjivi", kaže Mitchell.

3. Teški razgovori su nešto što morate imati

Nije dovoljno samo odvojiti vrijeme za razgovore, nastavnici moraju održavati dijalog čak i --a posebno -- kada ide niz neugodne avelije. “Ponekad da bi se promjena stvarno dogodila morate imati neugodne ili teške razgovore”, kaže Ikponmwosa Agho, nedavno diplomirala u Richland School District Two u Južnoj Karolini.

Ovi izazovni trenuci omogućuju razvoj dubljih razgovora, dodaje Victoria. “U razgovoru se svi boje te neugodne tišine, ali neugodna šutnja je u redu”, kaže ona. "To bi moglo samo dati studentima vremena da stvarno razmisle o tom pitanju, da razmisle o svom odgovoru kako bi razmislili o čemu se ovaj razgovor doista radi, a ne samo o tom brzom odgovoru."

4. Izazovite postojeće norme i odvojite vrijeme za učenike

"Puno toga što je ovaj skup radio bio je izazov za nastavnike", kaže Noor Salameh, učenica školskog okruga Kettle Moraine u Wisconsinu. “Potičem učitelje da izazovu autoritet. Amerika ima javni školski sustav koji već desetljećima podučava većinu istog kurikuluma. Ali svijet se razvija i mijenja, a izazivanje tog kurikuluma i donošenje toga vašim nadzornicima, vašem školskom odboru, to je način na koji radimo stvari, umjesto da se samo pridržavamo obrazovnog sustava koji je pomalo zastario.”

Kako bi bolje razumjeli osjećaje učenika, Mitchell preporučuje da njezini kolege nastavnici odvoje vrijeme za upoznavanje učenika i postavljanje dodatnih pitanjarazjasniti njihove brige, želje i ideje.

Edukatori također trebaju učiniti sve ovo bez dovođenja učenika ili njihovih misli i ideja na suđenje. "Sto posto morate ostaviti po strani osudu", kaže ona.

• Angažman u učionici: 4 savjeta učenika za učitelje
• Kako 16-godišnjak oduševljava drugu djecu oko kodiranja
• STEM lekcije: Učinite učenje zanimljivim u svakom okruženju