မာတိကာ
အသံစာအုပ် သို့မဟုတ် အခြားနည်းလမ်းတစ်ခုမှတစ်ဆင့် စာသားကိုဖတ်ရှုခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းတို့ကို ကြည့်ရှုခြင်းဆိုင်ရာ မက်တာ-ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအသစ်တစ်ခုသည် နားလည်မှုရလဒ်များတွင် သိသာထင်ရှားသောကွာခြားမှုမရှိကြောင်း တွေ့ရှိခဲ့သည်။ လေ့လာမှု ကို မကြာသေးမီက ပညာရေးဆိုင်ရာ သုတေသနပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း တွင် ထုတ်ဝေခဲ့ပြီး စာသားတစ်ခုကို နားထောင်သူများသည် တူညီသောစာဖတ်သူများနှင့် နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည့် ပမာဏကို သိရှိကြောင်း အကောင်းဆုံး အထောက်အထားအချို့ကို ပေးဆောင်ပါသည်။
“စာဖတ်တာကို ဆန့်ကျင်ပြီး နားထောင်ရတာ လုံးဝမလှည့်စားပါဘူး” ဟု လေ့လာမှု၏စာရေးဆရာနှင့် University of North Dakota မှ တွဲဖက်ပါမောက္ခ Virginia Clinton-Lisell က ပြောကြားခဲ့သည်။
ကြည့်ပါ။: Gimkit ဆိုတာ ဘာလဲ ၊ သင်ကြားရေး အတွက် ဘယ်လို အသုံးပြု နိုင်မလဲ ။ အကြံဉာဏ်များနှင့် လှည့်ကွက်များဤသုတေသနပြုလုပ်ပုံအကြောင်း
Clinton-Lisell သည် ပညာရေးစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးဖြစ်ပြီး ဘာသာစကားနှင့်ဖတ်ရှုနားလည်နိုင်စွမ်းကိုအထူးပြုသော ESL ဆရာဟောင်း Clinton-Lisell သည် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအကြောင်းပြောသည်ကိုကြားပြီးနောက် ယေဘုယျအားဖြင့် အော်ဒီယိုစာအုပ်များကို စတင်ရှာဖွေခဲ့ပြီး စာသားကိုနားထောင်ခြင်းစတင်ခဲ့သည်။ တစ်ခုခုမှားနေပုံပဲ။
“ကျွန်တော်က စာအုပ်အသင်းမှာနေပြီး 'ကျွန်မမှာ အော်ဒီယိုစာအုပ်ရှိတယ်' လို့ သဘောကျတဲ့ အမျိုးသမီးတစ်ယောက် ရှိပြီး အသံစာအုပ်ကို နားထောင်နေတာကြောင့် သူမဟာ တကယ့်ပညာရှင်မဟုတ်သလို ရှက်ရွံ့ပုံပေါ်ပါတယ်။ ကားမောင်းရတာ အများကြီးလုပ်ရလို့ပါ” ဟု Clinton-Lisell ကဆိုပါသည်။
Clinton-Lisell သည် universal design နှင့် audiobooks များအကြောင်းကို စတင်စဉ်းစားခဲ့ပါသည်။ အော်ဒီယိုစာအုပ်များသည် အမြင်အာရုံ သို့မဟုတ် အခြားသော သင်ယူမှုမသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားများအတွက် သင်တန်းပစ္စည်းများကို လက်လှမ်းမီနိုင်ရုံသာမကဘဲ ယေဘူယျအားဖြင့် နေ့စဉ်ဘဝတွင် အတားအဆီးများရှိနေနိုင်သည့် ကျောင်းသားများအတွက်၊စာဖတ်ခြင်း။ “အော်ဒီယိုစာအုပ်ကို အများကြီး မောင်းနေတဲ့ ကျွန်တော့်ရဲ့ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်အကြောင်း စဉ်းစားမိပါတယ်။ 'ကောင်းပြီ၊ ကျောင်းသားဘယ်နှစ်ယောက်က ခရီးရှည်ထွက်ပြီး သူတို့ရဲ့ သင်တန်းသုံးပစ္စည်းတွေ၊ အဲဒီကားတွေမှာ နားထောင်နိုင်မယ်၊ အဲဒါကို နားလည်နိုင်မယ်၊ မဟုတ်ရင် ထိုင်ဖတ်ဖို့ အချိန်မပေးနိုင်ဘူး' လို့ ပြောပါတယ်။ . "ဒါမှမဟုတ် အိမ်မှာ အိမ်မှုကိစ္စတွေလုပ်ဖို့ပဲ ဖြစ်ဖြစ်၊ ကလေးတွေကို ကြည့်ပြီး၊ သူတို့ရဲ့ သင်ထောက်ကူပစ္စည်းတွေကို ကစားနိုင်ရင် အကြောင်းအရာနဲ့ အကြံဉာဏ်တွေကို ရနိုင်သလို ပစ္စည်းတွေအပေါ်မှာ ရပ်တည်နိုင်ဆဲပါ။"
သုတေသနကပြသသောအရာ
အချို့ ယခင်သုတေသန သည် အော်ဒီယိုစာအုပ်များနှင့် စာဖတ်ခြင်းကြားတွင် နှိုင်းယှဉ်နားလည်နိုင်စေရန် အကြံပြုထားသော်လည်း ၎င်းတို့သည် သေးငယ်သည်၊ သီးခြားလေ့လာမှုများဖြစ်ပြီး စာဖတ်ခြင်းအတွက် အကျိုးကျေးဇူးကိုပြသသည့် အခြားလေ့လာမှုများလည်း ရှိသေးသည်။ စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းကြား နားလည်မှု ကွာခြားချက်ကို ပိုမိုလေ့လာရန်၊ Clinton-Lisell သည် အော်ဒီယိုစာအုပ်များနှင့် ဖတ်ရှုခြင်း သို့မဟုတ် အမျိုးအစားအချို့၏ စာသားများကို နားထောင်ခြင်းတို့ကို ကျယ်ကျယ်ပြန့်ပြန့် ရှာဖွေလေ့လာမှုများကို စတင်ခဲ့သည်။
သူမ၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအတွက်၊ သူသည် 1955 နှင့် 2020 ခုနှစ်အတွင်း ပြုလုပ်ခဲ့သော လေ့လာမှု 46 ခုကို ပေါင်းစပ်ပါဝင်သူ စုစုပေါင်း 4,687 ဦးဖြင့် ကြည့်ရှုခဲ့သည်။ ဤလေ့လာမှုများတွင် မူလတန်းကျောင်း၊ အလယ်တန်းကျောင်းနှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ ရောနှောပါဝင်ပါသည်။ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် လေ့လာမှုအများစုကို အင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့် ပြုလုပ်ခဲ့သော်လည်း လေ့လာမှု ၁၂ ခုကို အခြားဘာသာစကားဖြင့် ပြုလုပ်ခဲ့သည်။
ခြုံငုံအားဖြင့်၊ Clinton-Lisell သည် စာဖတ်ခြင်းနှင့် ယှဉ်နိုင်သည်ကို တွေ့ရှိခဲ့သည်။နားလည်မှုသဘောအရ နားထောင်ခြင်း။ “အကြောင်းအရာကို နားလည်အောင်ဖတ်ဖို့ ဒါမှမဟုတ် စိတ်ကူးယဉ်အလုပ်တစ်ခုကို နားလည်ဖို့ တစ်စုံတစ်ယောက်ရဲ့ နားထောင်မှုကို ဆန့်ကျင်တဲ့အနေနဲ့ နားထောင်ရတာ ဘယ်သူ့ကိုမှ ပူပန်စေမယ့် ကွာခြားမှုမရှိပါဘူး” လို့ သူမက ဆိုပါတယ်။
ထို့ပြင်၊ သူမတွေ့ရှိခဲ့သည်-
- အသက်အရွယ်အုပ်စုများအကြား နားထောင်ခြင်းနှင့် စာဖတ်နားလည်မှုဆိုင်ရာ ကွဲပြားမှုမရှိပါ - Clinton-Lisell သည် အရည်အချင်းရှိသော စာဖတ်သူများကို စစ်ဆေးသည့် လေ့လာမှုများကိုသာ ကြည့်ရှုသော်လည်း၊ ဘာကြောင့်လဲ ဆိုတော့ စာဖတ်ခြင်းနဲ့ ရုန်းကန်နေရသူတွေဟာ အော်ဒီယိုစာအုပ်ကနေ ပိုပြီး သင်ယူနိုင်ပါလိမ့်မယ်။
- စာဖတ်သူများသည် ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် အရှိန်အဟုန်ကို ရွေးချယ်နိုင်ပြီး နောက်ပြန်သွားနိုင်သည့် လေ့လာမှုများတွင် စာဖတ်သူများအတွက် အားသာချက် အနည်းငယ်ရှိသည်။ သို့သော်၊ လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်တစ်ခုမှ အသံစာအုပ် သို့မဟုတ် အခြားနားဆင်သူများကို ၎င်းတို့၏အရှိန်အဟုန်ကို ထိန်းချုပ်ရန် ခွင့်မပြုပါ၊ ထို့ကြောင့် ထိုအားသာချက်သည် လူများကို စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်ကို ပြန်လည်နားဆင်နိုင်စေရန်နှင့်/သို့မဟုတ် ဇာတ်ကြောင်းကို အရှိန်မြှင့်ရန် ခေတ်မီ အော်ဒီယိုစာအုပ်နည်းပညာဖြင့် ထိန်းထားနိုင်မလား မသေချာသေးပါ။ လူအချို့သည် အော်ဒီယိုစာအုပ်များကို အာရုံစိုက်ကြသည်)။
- စာဖတ်ခြင်းနှင့် နားထောင်ခြင်းတို့သည် ပွင့်လင်းမြင်သာသော ရေးခြစ်ထားသော ဘာသာစကားများ (အီတလီ သို့မဟုတ် ကိုးရီးယားကဲ့သို့ ဘာသာစကားများကဲ့သို့ စာလုံးပေါင်းသည့်) ရောင်ပြန်ဟပ်သော စာလုံးပေါင်းထားသော ဘာသာစကားများထက် ပိုမိုတူညီကြောင်း သက်သေပြချက်အချို့ရှိပါသည် (အင်္ဂလိပ်လို ဘာသာစကားများ ဘယ်စကားလုံးတွေက အသံထွက်လဲဆိုတော့ အမြဲတမ်း စာလုံးမပေါင်းတတ်သလို စာလုံးတွေက အမြဲတမ်း တူညီတဲ့ စည်းမျဉ်းတွေ မဟုတ်ဘူး)။ သို့သော် ကွာခြားချက်မှာ သိသာထင်ရှားလောက်အောင် ကြီးကြီးမားမားမဟုတ်ပေ။Clinton-Lisell က ပိုကြီးတဲ့ လေ့လာမှုတွေမှာ မတည်မြဲနိုင်ဘူးလို့ ဆိုပါတယ်။
သုတေသန၏သက်ရောက်မှုများ
အသံစာအုပ်များသည် ကျောင်းသားများကို စာအုပ်တစ်အုပ်ကိုင်ဆောင်ထားရမှု သို့မဟုတ် အချိန်အကြာကြီး ဂရုမစိုက်နိုင်မှုကဲ့သို့သော မမျှော်လင့်ထားသည့်အရာများအပါအဝင် ကျယ်ပြန့်သောဝင်ရောက်နိုင်မှုလိုအပ်ချက်များကို ကျောင်းသားများအား ကူညီပေးနိုင်ပါသည်။ အချိန်၏
"အော်ဒီယိုစာအုပ်များသည် စာဖတ်ခြင်းမသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ဘာသာစကားအခြေခံကို တည်ဆောက်နိုင်ပြီး နားထောင်ခြင်းမှ ၎င်းတို့၏အကြောင်းအရာအသိပညာကို တည်ဆောက်နိုင်သောကြောင့် ၎င်းတို့နောက်မကျစေရန် ကူညီပေးသည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်" ဟု Clinton-Lisell က ပြောကြားခဲ့သည်။
ထို့ပြင်၊ Clinton-Lisell သည် ကျောင်းသားအားလုံးအား သုံးစွဲနိုင်မှု လိုအပ်သည်ဖြစ်စေ မရှိသည်ဖြစ်စေ ပိုမိုဝင်ရောက်ခွင့်ရရှိရန် ထောက်ခံထားသည်။ “ဒါဟာ စာဖတ်ခြင်းကို ပျော်စရာဖြစ်စေတဲ့ နည်းလမ်းတစ်ခုပါ” လို့ သူက ပြောပါတယ်။ စာအုပ်တစ်အုပ်ကို လမ်းလျှောက်ရင်း၊ အပန်းဖြေရင်း၊ ခရီးထွက်ရင်းနဲ့ နားထောင်လို့ ရပါတယ်။
အသံစာအုပ်တွေဟာ ကျောင်းစာကြည့်တိုက်တွေမှာ ပိုအဖြစ်များလာပြီး စာသားမှ စကားပြောဆိုမှုကိုပါ ယခုအခါတွင် များစွာသော အက်ပ်များနှင့် ပရိုဂရမ်များ ၏ built-in feature တစ်ခုဖြစ်သည်။ သို့သော် အချို့သော ပညာတတ်များသည် နားထောင်ခြင်းကို ဖြတ်လမ်းတစ်ခုအဖြစ် မြင်နေကြဆဲဖြစ်သည်။ Clinton-Lisell သည် ကျောင်းသား၏စာဖတ်ခြင်းကို တိုးတက်စေလိုသောကြောင့် နားဆင်ခြင်းဆိုင်ရာ အခြားရွေးချယ်စရာများကို ပေးဆောင်ရန် ဝန်လေးနေသော dyslexic ကျောင်းသားတစ်ဦးအကြောင်း ပုံတိုပတ်စကို ပြန်ပြောပြခဲ့သည်၊ သို့သော် ထိုစိုးရိမ်မှုများသည် လွဲမှားနေကြောင်း ပြောကြားခဲ့သည်။
ကြည့်ပါ။: Headspace ဆိုတာ ဘာလဲ ၊ ဆရာများအတွက် ဘယ်လိုအလုပ်လုပ်လဲ ။“ဘာသာစကားသည် ဘာသာစကားကို တည်ဆောက်သည်” ဟု Clinton-Lisell က ဆိုသည်။ “နားထောင်ခြင်းနှင့် စာဖတ်ခြင်း နားလည်နိုင်စွမ်းသည် အပြန်အလှန် အကျိုးရှိကြောင်း ပြသသည့် လေ့လာမှုများစွာ ရှိပါသည်။ သင်စာဖတ်တတ်လေလေ သင်ပိုကောင်းလေပါပဲ။နားထောင်နေသည်။ နားထောင်တတ်လေ ပိုကောင်းလေ၊ စာဖတ်လေ ပိုကောင်းလေပါပဲ။"
- ကျောင်းသားများအတွက် အသံစာအုပ်များ- သုတေသနပြောတာကို နားထောင်ခြင်း
- Ebook နှင့် Print Book Study- 5 Takeaways
- သင်ယူမှုပုံစံများ၏ ဒဏ္ဍာရီကို ဖျောက်ဖျက်ခြင်း