Membaca tulisan yang menimbulkan rasa takut seperti trio cerita click bate yang muncul di New York Times pada musim gugur ini tentang "Konsensus Gelap Seputar Layar," dan Anda akan berpikir bahwa Anda tidak bisa menjadi orang tua atau pendidik yang baik kecuali jika Anda membatasi waktu bermain gadget. Meskipun tulisan seperti itu memangsa rasa tidak aman, menjadi berita utama yang bagus, dan menarik perhatian para orang tua serta guru yang peduli, namun cerita semacam itu kurang bernuansa.penelitian.

Seperti yang diketahui oleh para pendidik inovatif, tidak semua waktu di depan layar diciptakan sama dan satu ukuran tidak cocok untuk semua orang dalam hal pembelajaran dan perkembangan. Sama seperti kita tidak akan membatasi waktu membaca buku, waktu menulis, atau waktu komputasi untuk anak, kita juga tidak boleh secara membabi-buta membatasi waktu di depan layar untuk anak. Bukan layarnya yang penting, tapi apa yang terjadi di balik layarlah yang penting.

Terlepas dari apa yang terjadi di balik layar, berharga atau tidak, terlepas dari apa yang mungkin pernah Anda dengar, bukanlah hal yang terbaik bagi anak muda untuk meminta orang dewasa membatasi waktu menonton mereka.

Inilah alasannya.

Peran utama kita sebagai orang tua dan pendidik adalah membantu mengembangkan pembelajar dan pemikir yang mandiri. Meminta anak muda untuk mengikuti perintah orang lain daripada melakukan percakapan yang bermakna tentang membuat pilihan yang terbaik untuk kesejahteraan pribadi, emosional, sosial, dan intelektual mereka akan merugikan mereka.

Daripada membatasi waktu di depan layar, bicaralah dengan anak muda tentang pilihan yang mereka buat dalam menggunakan waktu mereka. Selain itu, bersiaplah untuk mendiskusikan kebiasaan digital Anda sendiri dan area-area yang bekerja dengan baik serta area yang mungkin perlu dipertimbangkan kembali.

Dalam bukunya, "The Art of Screen Time ," Anya Kamenetz, reporter utama pendidikan digital NPR, menyarankan bahwa orang dewasa dapat mendukung kaum muda dengan lebih baik jika mereka benar-benar fokus pada kekhawatiran yang mungkin mereka miliki, bukan pada layar. Kekhawatiran utama yang kami miliki untuk kaum muda meliputi:

Jika kita mengalihkan fokus percakapan kita dari waktu di depan layar ke diskusi tentang apa yang terbaik untuk tubuh dan pikiran kita, maka kita dapat membantu kaum muda membuat keputusan yang tepat untuk diri mereka sendiri.

Sebagai contoh, mereka tahu kekuatan belajar dengan YouTube dan berbagai aplikasi. Mereka mungkin telah menggunakan teknologi untuk membantu mereka dalam belajar atau mengakses informasi menggunakan alat seperti suara ke teks, teks ke suara, atau memodifikasi ukuran dan warna dari apa yang ada di layar. Mereka juga mungkin dapat berbicara tentang bagaimana membatasi gangguan atau apa yang harus dilakukan ketikaseseorang bertindak tidak pantas saat online.

Orang dewasa dapat membantu kaum muda memperdalam pemahaman dengan bergerak melampaui berita utama dan melihat beberapa organisasi, publikasi, dan penelitian (misalnya Center for Humane Technology, Common Sense Media, The Art of Screen Time) yang membahas dampak positif dan negatif dari penggunaan layar.

Pada akhirnya, yang terbaik untuk anak muda bukanlah orang dewasa membatasi waktu penggunaan layar untuk mereka, melainkan membantu mereka mengembangkan pemahaman yang lebih dalam sehingga mereka dapat membuat keputusan yang tepat untuk diri mereka sendiri.

Lisa Nielsen ( @InnovativeEdu ) telah bekerja sebagai pendidik dan administrator sekolah negeri sejak tahun 1997. Dia adalah seorang penulis produktif yang terkenal karena blognya yang memenangkan penghargaan, Pendidik yang Inovatif Nielsen adalah penulis dari beberapa buku dan tulisannya telah dimuat di berbagai media seperti The New York Times , The Wall Street Journal , Teknologi & Pembelajaran dan Jurnal T.H.E. .