اقرأ مقالات تثير الخوف مثل القصص الثلاثية التي ظهرت في صحيفة نيويورك تايمز هذا الخريف حول "الإجماع المظلم حول الشاشات" ، وتعتقد أنك تستطيع ذلك أن تكون والدًا جيدًا أو معلمًا جيدًا ما لم تحد من وقت الشاشة. في حين أن مثل هذه المقالات تتغذى على انعدام الأمن ، وتتصدر عناوين الأخبار الجيدة ، وتجذب الآباء والمعلمين المهتمين ، إلا أن مثل هذه القصص تفتقر في أفضل الأحوال إلى الفروق الدقيقة. إنهم يفتقرون إلى البحث في أسوأ الأحوال. تمامًا مثلما لا نحد من وقت كتاب الطفل أو وقت الكتابة أو وقت الحوسبة ، يجب أيضًا ألا نقيد بشكل أعمى وقت الشاشة لشاب. ليست الشاشة هي المهمة. ما يحدث خلف الشاشة هو ما يحدث.
بغض النظر عما يحدث خلف الشاشة ، سواء كان ذا قيمة أم لا ، على الرغم مما قد تكون سمعته ، فليس من الأفضل للشباب أن يقيد الكبار وقتهم أمام الشاشة .
إليكم السبب.
دورنا الأساسي كآباء ومعلمين هو المساعدة في تطوير متعلمين ومفكرين مستقلين. إن مطالبة الشباب باتباع أوامر شخص آخر بدلاً من إجراء محادثات هادفة حول اتخاذ الخيارات الأفضل لرفاههم الشخصي والعاطفي والاجتماعي والفكري يضر بهم.
بدلاً من الحد من وقت الشاشة ، تحدث إلى الشباب حول الخيارات هممع استخدامهم للوقت. كن مستعدًا أيضًا لمناقشة عاداتك الرقمية والمجالات التي تعمل بشكل جيد بالإضافة إلى المجالات التي قد تحتاج إلى إعادة النظر فيها.
أنظر أيضا: أهم عشرة أفلام تاريخية للتعليمفي كتابها ، "فن وقت الشاشة ،" تقترح Anya Kamenetz ، كبيرة مراسلي التعليم الرقمي في NPR ، أنه يمكن للبالغين دعم الشباب بشكل أفضل إذا ركزوا بالفعل على المخاوف التي قد تكون لديهم ، بدلاً من الشاشات. تشمل أهم اهتماماتنا للشباب ما يلي:
أنظر أيضا: المنتج: Toon Boom Studio 6.0 و Flip Boom Classic 5.0 و Flip Boom All-Star 1.0إذا قمنا بتحويل تركيز محادثاتنا من الوقت على الشاشات إلى مناقشة ما هو الأفضل لأجسادنا وعقولنا ، فيمكننا مساعدة الشباب على اتخاذ قرارات مستنيرة لأنفسهم.
الشباب مسلحون بالفعل بالكثير من هذه المعرفة. على سبيل المثال ، يعرفون قوة التعلم باستخدام YouTube والتطبيقات المختلفة. ربما استخدموا التكنولوجيا لمساعدتهم في التعلم أو الوصول إلى المعلومات باستخدام أدوات مثل تحويل الصوت إلى نص ، أو تحويل النص إلى صوت ، أو تعديل حجم وألوان ما هو موجود على الشاشات. قد يكونوا أيضًا قادرين على التحدث عن كيفية الحد من الإلهاءات أو ما يجب فعله عندما يتصرف شخص ما بشكل غير لائق عبر الإنترنت.
يمكن للبالغين مساعدة الشباب على تعميق الفهم من خلال تجاوز العناوين الرئيسية وإلقاء نظرة على بعض المنظمات والمنشورات والأبحاث (مثل مركز التكنولوجيا الإنسانية ، وسائل الإعلام المشتركة ، فن وقت الشاشة) التي تتناول النتائج الإيجابية والسلبية التي تنتج عن الشاشةاستخدم.
في النهاية ، ما هو أفضل للشباب ، ليس أن يقيد الكبار وقت الشاشة لهم. بدلاً من ذلك ، ساعدهم على تطوير فهم أعمق يمكنهم من اتخاذ قرارات مستنيرة لأنفسهم.
Lisa Nielsen ( InnovativeEdu ) عملت كمعلمة في مدرسة عامة ومديرة منذ عام 1997. وهي غزيرة الإنتاج اشتهرت كاتبة بمدونتها الحائزة على جوائز ، The Innovative Educator . نيلسن هي مؤلفة عدة كتب وقد ظهرت كتاباتها في وسائل الإعلام مثل The New York Times ، The Wall Street Journal ، Tech & amp؛ Learning ، T.H.E. دفتر اليومية .