এই শৰতত নিউয়ৰ্ক টাইমছত প্ৰকাশ পোৱা গল্পৰ ক্লিক বেট ত্ৰিপুৰাৰ দৰে ভয়-ভাবুকি টুকুৰা পঢ়ক, আৰু আপুনি ভাবিব যে আপুনি পাৰে'। আপুনি পৰ্দাৰ সময় সীমিত নকৰালৈকে এজন ভাল অভিভাৱক বা শিক্ষাবিদ হওক। এনে টুকুৰাবোৰে নিৰাপত্তাহীনতাৰ চিকাৰ কৰে, ভাল শিৰোনাম দখল কৰে, চিন্তিত অভিভাৱক আৰু শিক্ষকক আকৰ্ষণ কৰে যদিও উত্তম ক্ষেত্ৰত এনে কাহিনীত সূক্ষ্মতাৰ অভাৱ। আটাইতকৈ বেয়া অৱস্থাত তেওঁলোকৰ গৱেষণাৰ অভাৱ।
উদ্ভাৱী শিক্ষাবিদসকলে জনা মতে, সকলো পৰ্দাৰ সময় সমানে সৃষ্টি কৰা নহয় আৰু এক আকাৰৰ-শিক্ষণ আৰু বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত সকলোৰে বাবে উপযুক্ত নহয়। যেনেকৈ আমি শিশুৰ কিতাপৰ সময়, লিখাৰ সময় বা কম্পিউটিংৰ সময় সীমিত নকৰো, ঠিক তেনেকৈয়ে আমি এজন যুৱকৰ পৰ্দাৰ সময়কো অন্ধভাৱে সীমিত কৰা উচিত নহয়। পৰ্দাখনেই গুৰুত্বপূৰ্ণ নহয়। পৰ্দাৰ আঁৰত যি ঘটি আছে সেয়াই কৰে।
See_also: বুম কাৰ্ড কি আৰু ই কেনেকৈ কাম কৰে? শ্ৰেষ্ঠ টিপচ্ আৰু ট্ৰিক্সপৰ্দাৰ আঁৰত যি ঘটি আছে, মূল্যৱান হওক বা নহওক, আপুনি যি শুনিছে তাৰ পিছতো, যুৱক-যুৱতীসকলৰ বাবে প্ৰাপ্তবয়স্কসকলে তেওঁলোকৰ পৰ্দাৰ সময় সীমিত কৰাটো ভাল নহয় .
ইয়াত কিয়।
See_also: শিক্ষাৰ বাবে শ্ৰেষ্ঠ কুইজ সৃষ্টি চাইটঅভিভাৱক আৰু শিক্ষাবিদ হিচাপে আমাৰ প্ৰধান ভূমিকা হৈছে স্বতন্ত্ৰ শিক্ষাৰ্থী আৰু চিন্তাবিদৰ বিকাশত সহায় কৰা। যুৱক-যুৱতীসকলক তেওঁলোকৰ ব্যক্তিগত, আৱেগিক, সামাজিক আৰু বৌদ্ধিক মংগলৰ বাবে সৰ্বোত্তম বাছনি কৰাৰ বিষয়ে অৰ্থপূৰ্ণ কথা-বতৰা পতাতকৈ আন কাৰোবাৰ আদেশ মানি চলিবলৈ কোৱাটোৱে তেওঁলোকৰ অসৎ কাম কৰে।
পৰ্দাৰ সময় সীমিত কৰাতকৈ, কথা পাতক যুৱক-যুৱতীসকলক তেওঁলোক যি পছন্দৰ বিষয়েসময়ৰ ব্যৱহাৰৰ সৈতে তৈয়াৰ কৰা। লগতে, আপোনাৰ নিজৰ ডিজিটেল অভ্যাস আৰু ভালদৰে কাম কৰা ক্ষেত্ৰসমূহৰ লগতে পুনৰ বিবেচনা কৰিবলগীয়া ক্ষেত্ৰসমূহৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিবলৈ সাজু থাকক।
তেওঁৰ কিতাপত, “পৰ্দাৰ সময়ৰ কলা ,” এনপিআৰৰ মুখ্য ডিজিটেল শিক্ষাৰ প্ৰতিবেদক আন্যা কামনেটজে মত প্ৰকাশ কৰিছে যে প্ৰাপ্তবয়স্কসকলে যুৱক-যুৱতীসকলক ভালদৰে সহায় কৰিব পাৰে যদিহে তেওঁলোকে প্ৰকৃততে পৰ্দাৰ পৰিৱৰ্তে তেওঁলোকৰ হ’ব পৰা উদ্বেগসমূহৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে। যুৱক-যুৱতীসকলৰ বাবে আমাৰ শীৰ্ষ চিন্তাসমূহৰ ভিতৰত আছে:
যদি আমি আমাৰ কথা-বতৰাৰ কেন্দ্ৰবিন্দু পৰ্দাত সময়ৰ পৰা আমাৰ শৰীৰ আৰু মনৰ বাবে কি উত্তম সেই বিষয়ে আলোচনালৈ স্থানান্তৰিত কৰোঁ তেন্তে আমি যুৱক-যুৱতীসকলক নিজৰ বাবে জ্ঞাত সিদ্ধান্ত লোৱাত সহায় কৰিব পাৰো।
যুৱক-যুৱতীসকল ইতিমধ্যে এই জ্ঞানৰ বহুখিনিৰে সজ্জিত। উদাহৰণস্বৰূপে, ইউটিউব আৰু বিভিন্ন এপৰ সহায়ত শিক্ষণৰ শক্তি তেওঁলোকে জানে। তেওঁলোকে হয়তো কণ্ঠৰ পৰা পাঠলৈ, লিখাৰ পৰা কণ্ঠলৈ, বা পৰ্দাত থকা বস্তুৰ আকাৰ আৰু ৰং সলনি কৰাৰ দৰে সঁজুলি ব্যৱহাৰ কৰি তথ্য শিকিবলৈ বা প্ৰৱেশ কৰাত সহায় কৰিবলৈ প্ৰযুক্তি ব্যৱহাৰ কৰিছিল। তেওঁলোকে হয়তো বিক্ষিপ্ততাক কেনেকৈ সীমিত কৰিব পাৰি বা কোনোবাই অনলাইনত অনুপযুক্ত কাম কৰিলে কি কৰিব লাগে সেই বিষয়েও ক’ব পাৰে।
প্ৰাপ্তবয়স্কসকলে শিৰোনামৰ বাহিৰলৈ গৈ কিছুমান সংস্থাৰ ওপৰত চকু ফুৰাৰ দিশত আগবাঢ়ি গৈ যুৱক-যুৱতীসকলক বুজাবুজি গভীৰ কৰাত সহায় কৰিব পাৰে , প্ৰকাশন, আৰু গৱেষণা (অৰ্থাৎ চেণ্টাৰ ফৰ হিউমেন টেকন'লজি, কমন চেন্স মিডিয়া, দ্য আৰ্ট অৱ স্ক্ৰীণ টাইম) যিয়ে পৰ্দাৰ ফলত হোৱা ইতিবাচক আৰু নেতিবাচক ফলাফলসমূহক সম্বোধন কৰেব্যৱহাৰ।
শেষত, যুৱক-যুৱতীসকলৰ বাবে যিটো উত্তম, সেয়া প্ৰাপ্তবয়স্কসকলে তেওঁলোকৰ বাবে পৰ্দাৰ সময় সীমিত কৰাটো নহয়। বৰঞ্চ তেওঁলোকক গভীৰ বুজাবুজি গঢ়ি তোলাত সহায় কৰক যিয়ে তেওঁলোকক নিজৰ বাবে জ্ঞাত সিদ্ধান্ত ল’বলৈ সক্ষম কৰে।
লিজা নিলছন ( @InnovativeEdu ) ১৯৯৭ চনৰ পৰা ৰাজহুৱা-বিদ্যালয়ৰ শিক্ষাবিদ আৰু প্ৰশাসক হিচাপে কাম কৰি আহিছে লেখিকা তেওঁৰ বঁটা বিজয়ী ব্লগ, দ্য ইনোভেটিভ এডুকেটৰ ৰ বাবে বেছিকৈ পৰিচিত। নীলছন কেইবাখনো কিতাপৰ লেখিকা আৰু তেওঁৰ লেখাসমূহ দ্য নিউয়ৰ্ক টাইমছ , ৰ দৰে সংবাদ মাধ্যমত প্ৰকাশ পাইছে দ্য ৱাল ষ্ট্ৰীট জাৰ্নেল , টেক&লাৰ্নিং , আৰু টি.এইচ.ই. জাৰ্নেল .