ఈ పతనం న్యూయార్క్ టైమ్స్‌లో "తెరల చుట్టూ చీకటి ఏకాభిప్రాయం" గురించి కనిపించిన క్లిక్ బేట్ కథల వంటి భయాన్ని కలిగించే ముక్కలను చదవండి మరియు మీరు చేయగలరని మీరు అనుకుంటారు' మీరు స్క్రీన్ సమయాన్ని పరిమితం చేయనంత వరకు మీరు మంచి తల్లిదండ్రులు లేదా విద్యావేత్తగా ఉంటారు. ఇటువంటి ముక్కలు అభద్రతలను వేటాడతాయి, మంచి ముఖ్యాంశాలు చేస్తాయి మరియు సంబంధిత తల్లిదండ్రులు మరియు ఉపాధ్యాయులను ఆకర్షించాయి, ఉత్తమంగా ఇటువంటి కథనాలు స్వల్పభేదాన్ని కలిగి ఉండవు. చెత్తగా వారికి పరిశోధన లేదు.

వినూత్న విద్యావేత్తలకు తెలిసినట్లుగా, అన్ని స్క్రీన్ సమయం సమానంగా సృష్టించబడదు మరియు నేర్చుకోవడం మరియు అభివృద్ధి విషయానికి వస్తే ఒకే పరిమాణం-అందరికీ సరిపోదు. మేము పిల్లల పుస్తక సమయాన్ని, రాసే సమయాన్ని లేదా కంప్యూటింగ్ సమయాన్ని పరిమితం చేయనట్లే, మేము కూడా యువకుడి స్క్రీన్ సమయాన్ని గుడ్డిగా పరిమితం చేయకూడదు. స్క్రీన్ ముఖ్యం కాదు. తెర వెనుక ఏమి జరుగుతుందో అదే జరుగుతుంది.

తెర వెనుక ఏమి జరుగుతున్నా, విలువైనది లేదా కాకపోయినా, మీరు ఏమి విన్నప్పటికీ, యువకులు తమ స్క్రీన్ సమయాన్ని పరిమితం చేయడం ఉత్తమం కాదు. .

ఎందుకో ఇక్కడ ఉంది.

స్వతంత్ర అభ్యాసకులు మరియు ఆలోచనాపరులను అభివృద్ధి చేయడంలో తల్లిదండ్రులు మరియు అధ్యాపకులుగా మా ప్రధాన పాత్ర. వారి వ్యక్తిగత, భావోద్వేగ, సామాజిక మరియు మేధోపరమైన శ్రేయస్సు కోసం ఉత్తమమైన ఎంపికలు చేయడం గురించి అర్థవంతమైన సంభాషణలు చేయడం కంటే ఇతరుల ఆదేశాలను పాటించమని యువతను కోరడం వారికి అపచారం చేస్తుంది.

స్క్రీన్ సమయాన్ని పరిమితం చేయడం కంటే, వారితో మాట్లాడండి. వారు ఎంపికల గురించి యువకులుసమయం వారి వినియోగంతో తయారు చేస్తున్నారు. అలాగే, మీ స్వంత డిజిటల్ అలవాట్లు మరియు బాగా పని చేస్తున్న ప్రాంతాలతో పాటు పునఃపరిశీలించాల్సిన ప్రాంతాల గురించి చర్చించడానికి సిద్ధంగా ఉండండి.

ఆమె పుస్తకంలో, “ది ఆర్ట్ ఆఫ్ స్క్రీన్ టైమ్ ,” అన్య కమెనెట్జ్, NPR యొక్క లీడ్ డిజిటల్ ఎడ్యుకేషన్ రిపోర్టర్, పెద్దలు యువతకు స్క్రీన్‌లపై కాకుండా వారు కలిగి ఉండే ఆందోళనలపై దృష్టి సారిస్తే వారికి మెరుగైన మద్దతు ఇవ్వగలరని సూచించారు. యువత కోసం మేము కలిగి ఉన్న ప్రధాన ఆందోళనలు:

మన సంభాషణల దృష్టిని స్క్రీన్‌లపై నుండి మన శరీరాలు మరియు మనస్సులకు ఏది ఉత్తమమైనదో చర్చించడానికి మేము దృష్టిని మార్చినట్లయితే, యువత తమ కోసం తాము సరైన నిర్ణయాలు తీసుకోవడంలో సహాయపడగలము.

యువకులు ఇప్పటికే ఈ జ్ఞానాన్ని చాలా వరకు కలిగి ఉన్నారు. ఉదాహరణకు, YouTube మరియు వివిధ యాప్‌లతో నేర్చుకునే శక్తి వారికి తెలుసు. వాయిస్ టు టెక్స్ట్, టెక్స్ట్ టు వాయిస్, లేదా స్క్రీన్‌లపై ఉన్న పరిమాణం మరియు రంగులను సవరించడం వంటి సాధనాలను ఉపయోగించి సమాచారాన్ని నేర్చుకోవడంలో లేదా యాక్సెస్ చేయడంలో వారికి సహాయం చేయడానికి వారు సాంకేతికతను ఉపయోగించి ఉండవచ్చు. పరధ్యానాన్ని ఎలా పరిమితం చేయాలి లేదా ఎవరైనా ఆన్‌లైన్‌లో అనుచితంగా ప్రవర్తించినప్పుడు ఏమి చేయాలి అనే దాని గురించి కూడా వారు మాట్లాడగలరు.

పెద్దలు ముఖ్యాంశాలను దాటి కొన్ని సంస్థలను పరిశీలించడం ద్వారా యువకులకు అవగాహన పెంచుకోవడంలో సహాయపడగలరు. , ప్రచురణలు మరియు పరిశోధన (అనగా సెంటర్ ఫర్ హ్యూమన్ టెక్నాలజీ, కామన్ సెన్స్ మీడియా, ది ఆర్ట్ ఆఫ్ స్క్రీన్ టైమ్) స్క్రీన్ నుండి వచ్చే సానుకూల మరియు ప్రతికూల ఫలితాలను పరిష్కరించేఉపయోగించండి.

అంతిమంగా, యువకులకు ఉత్తమమైనది, పెద్దలు వారి స్క్రీన్ సమయాన్ని పరిమితం చేయడం కాదు. బదులుగా వారు తమకు తాముగా సమాచారంతో నిర్ణయాలు తీసుకునేలా ఒక లోతైన అవగాహనను పెంపొందించుకోవడంలో సహాయపడండి.

లిసా నీల్సన్ ( @InnovativeEdu ) 1997 నుండి పబ్లిక్-స్కూల్ అధ్యాపకురాలిగా మరియు నిర్వాహకురాలిగా పనిచేశారు. ఆమె నిష్ణాతురాలు. రచయిత ఆమె అవార్డు గెలుచుకున్న బ్లాగ్, ది ఇన్నోవేటివ్ ఎడ్యుకేటర్ కి ప్రసిద్ధి చెందింది. నీల్సన్ అనేక పుస్తకాల రచయిత మరియు ఆమె రచన ది న్యూయార్క్ టైమ్స్ , వంటి మీడియా అవుట్‌లెట్‌లలో ప్రదర్శించబడింది. ది వాల్ స్ట్రీట్ జర్నల్ , టెక్ & లెర్నింగ్ , మరియు T.H.E. జర్నల్ .