پڙھو خوفناڪ ٽڪرا جھڙوڪ ڪلڪ بيٽ ٽريو آف ڪھاڻيون جيڪي نيو يارڪ ٽائمز ۾ ھن زوال ۾ ”اسڪرين جي چوڌاري اونداھي اتفاق“ بابت ظاهر ٿيون ۽ توھان سمجھو ٿا ته توھان ڪري سگھو ٿا. سٺو والدين يا تعليم ڏيندڙ نه ٿيو جيستائين توهان اسڪرين جي وقت کي محدود نه ڪريو. جڏهن ته اهڙا ٽڪرا عدم تحفظ جو شڪار ٿين ٿا، سٺيون سرخيون ٺاهين ٿا، ۽ والدين ۽ استادن کي ڌيان ۾ آڻين ٿا، پر بهترين طور تي اهڙيون ڪهاڻيون اهم نه آهن. بدترين طور تي انهن ۾ تحقيق جو فقدان آهي.
جيئن جديد تعليم ڏيندڙ ڄاڻن ٿا، سڀني اسڪريننگ ٽائيم برابر نه آهي ۽ هڪ-سائيز-سڀ مناسب نه آهي جڏهن اها سکيا ۽ ترقي جي ڳالهه آهي. جيئن اسان ٻار جي ڪتاب جي وقت، لکڻ جي وقت، يا ڪمپيوٽنگ جي وقت کي محدود نه ڪنداسين، اسان کي پڻ هڪ نوجوان شخص جي اسڪرين جي وقت کي انڌا محدود نه ڪرڻ گهرجي. اهو اسڪرين نه آهي جيڪو اهم آهي. اهو ئي آهي جيڪو اسڪرين جي پويان ٿي رهيو آهي.
پردي جي پويان ڇا ٿي رهيو آهي ان جي باوجود، قيمتي آهي يا نه، ان جي باوجود جيڪو توهان ٻڌو هوندو، نوجوانن لاءِ اهو بهتر ناهي ته اهي بالغن کي پنهنجي اسڪرين جي وقت کي محدود ڪن. .
هتي آهي ڇو.
والدين ۽ استادن جي حيثيت ۾ اسان جو بنيادي ڪردار آزاد سکيا ڏيندڙ ۽ سوچيندڙن کي ترقي ڪرڻ ۾ مدد ڪرڻ آهي. نوجوانن کي ڪنهن ٻئي جي حڪمن تي عمل ڪرڻ بجاءِ انهن جي ذاتي، جذباتي، سماجي ۽ ذهني ڀلائي لاءِ بهترين چونڊون ڪرڻ جي باري ۾ بامعني گفتگو ڪرڻ بجاءِ انهن کي نقصان پهچائي ٿو.
ڏسو_ پڻ: اسٽوريا اسڪول ايڊيشن ڇا آهي ۽ ان کي تدريس لاءِ ڪيئن استعمال ڪري سگهجي ٿو؟ ٽوٽڪا ۽ ترڪيبوناسڪرين جي وقت کي محدود ڪرڻ بجاءِ، انهن سان ڳالهايو نوجوانن جي چونڊ بابت اهي آهنانهن جي وقت جي استعمال سان ٺاهيو. انهي سان گڏ، توهان جي پنهنجي ڊجيٽل عادتن ۽ علائقن تي بحث ڪرڻ لاء تيار رهو جيڪي سٺو ڪم ڪري رهيا آهن ۽ انهن علائقن تي غور ڪرڻ جي ضرورت آهي.
هن جي ڪتاب ۾، "اسڪرين وقت جو آرٽ ," Anya Kamenetz، NPR جي اڳواڻي ڊجيٽل تعليم جي رپورٽر، مشورو ڏئي ٿو ته بالغ نوجوانن کي بهتر مدد ڪري سگھن ٿا جيڪڏهن اهي اصل ۾ انهن خدشات تي ڌيان ڏين، جيڪي انهن کي هجن، بلڪه اسڪرين جي ڀيٽ ۾. اسان کي نوجوانن لاءِ جيڪي اهم خدشا آهن انهن ۾ شامل آهن:
جيڪڏهن اسان پنهنجي گفتگو جو ڌيان وقت کان وٺي اسڪرين تي ان ڳالهه تي بحث ڪرڻ تي ڦيرايو ته اسان جي جسمن ۽ دماغن لاءِ ڇا بهتر آهي ته پوءِ اسان نوجوانن کي پنهنجي لاءِ باخبر فيصلا ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهون ٿا.
نوجوان ماڻهو اڳ ۾ ئي هٿياربند آهن هن علم جي گهڻو. مثال طور، اهي يوٽيوب ۽ مختلف ايپس سان سکيا جي طاقت کي ڄاڻن ٿا. انهن شايد ٽيڪنالاجي استعمال ڪئي هجي انهن کي سکڻ يا معلومات تائين رسائي ۾ مدد ڏيڻ لاءِ اوزار استعمال ڪندي جيئن آواز کان متن، متن کان آواز، يا اسڪرين تي ڇا آهي ان جي سائيز ۽ رنگن کي تبديل ڪرڻ. اهي شايد انهي جي باري ۾ ڳالهائڻ جي قابل به هوندا ته پريشانين کي ڪيئن محدود ڪيو وڃي يا ڇا ڪجي جڏهن ڪو آن لائن نامناسب ڪم ڪري.
ڏسو_ پڻ: Turnitin نظرثاني اسسٽنٽبالغ نوجوان ماڻهن جي مدد ڪري سگھن ٿا سمجھه کي وڌيڪ گہرائي ڪري سرخين کان اڳتي وڌي ۽ ڪجهه تنظيمن تي هڪ نظر وجهڻ طرف ، پبليڪيشن، ۽ تحقيق (يعني سينٽر فار هيومن ٽيڪنالاجي، ڪمن سينس ميڊيا، دي آرٽ آف اسڪرين ٽائيم) جيڪي اسڪرين مان نڪرندڙ مثبت ۽ ناڪاري نتيجن کي پتو ڏين ٿا.استعمال ڪريو. ان جي بدران انهن کي هڪ تمام گهڻي ڄاڻ پيدا ڪرڻ ۾ مدد ڪري ٿي جيڪا انهن کي پاڻ لاء باخبر فيصلا ڪرڻ جي قابل بڻائي ٿي.
ليزا نيلسن ( @InnovativeEdu ) 1997 کان پبلڪ اسڪول جي تعليم ڏيندڙ ۽ منتظم طور ڪم ڪيو آهي. هوءَ هڪ ترقي پسند آهي ليکڪ پنهنجي انعام کٽڻ واري بلاگ، The Innovative Educator لاءِ مشهور آهي. نيلسن ڪيترن ئي ڪتابن جو ليکڪ آهي ۽ سندس لکڻين کي ميڊيا جي دڪانن ۾ نمايان ڪيو ويو آهي جهڙوڪ دي نيو يارڪ ٽائمز ، The Wall Street Journal , Tech&Learning , and T.H.E. جرنل .