Đọc những mẩu tin gây sợ hãi như bộ ba câu chuyện nhấp chuột xuất hiện trên tờ New York Times vào mùa thu này về "Sự đồng thuận đen tối xung quanh màn hình" và bạn sẽ nghĩ mình có thể' Sẽ không phải là một bậc cha mẹ hoặc nhà giáo dục tốt trừ khi bạn giới hạn thời gian sử dụng thiết bị. Mặc dù những tác phẩm như vậy nhắm vào sự bất an, tạo ra tiêu đề hay và thu hút phụ huynh và giáo viên quan tâm, nhưng tốt nhất những câu chuyện như vậy thiếu sắc thái. Tệ nhất là họ thiếu nghiên cứu.

Như các nhà giáo dục đổi mới biết, không phải tất cả thời gian sử dụng thiết bị đều được tạo ra như nhau và một kích thước không phù hợp với tất cả khi nói đến học tập và phát triển. Cũng giống như chúng ta sẽ không giới hạn thời gian đọc sách, viết lách hay tính toán của một đứa trẻ, chúng ta cũng không nên hạn chế một cách mù quáng thời gian sử dụng màn hình của một người trẻ tuổi. Đó không phải là màn hình quan trọng. Chính những gì đang diễn ra phía sau màn hình mới có tác dụng đó.

Bất kể những gì đang diễn ra phía sau màn hình, có giá trị hay không, bất kể những gì bạn có thể đã nghe, thì việc người lớn giới hạn thời gian sử dụng thiết bị của họ không phải là điều tốt nhất đối với những người trẻ tuổi. .

Đây là lý do.

Vai trò chính của chúng tôi với tư cách là phụ huynh và nhà giáo dục là giúp phát triển những người học và người suy nghĩ độc lập. Yêu cầu thanh thiếu niên tuân theo mệnh lệnh của người khác thay vì có những cuộc trò chuyện có ý nghĩa về việc đưa ra những lựa chọn tốt nhất cho sức khỏe cá nhân, tình cảm, xã hội và trí tuệ của họ sẽ khiến họ trở thành kẻ phá hoại.

Thay vì giới hạn thời gian sử dụng thiết bị, hãy trò chuyện với họ những người trẻ tuổi về sự lựa chọn của họthực hiện với việc sử dụng thời gian của họ. Ngoài ra, hãy sẵn sàng thảo luận về thói quen kỹ thuật số của riêng bạn và những lĩnh vực đang hoạt động tốt cũng như những lĩnh vực có thể cần được xem xét lại.

Trong cuốn sách của cô ấy, “Nghệ thuật sử dụng thời gian trên màn hình ,” Anya Kamenetz, phóng viên giáo dục kỹ thuật số hàng đầu của NPR, gợi ý rằng người lớn có thể hỗ trợ những người trẻ tuổi tốt hơn nếu họ thực sự tập trung vào những mối quan tâm mà họ có thể có, thay vì màn hình. Mối quan tâm hàng đầu của chúng tôi đối với giới trẻ bao gồm:

Nếu chúng ta chuyển trọng tâm của các cuộc trò chuyện từ thời gian trên màn hình sang thảo luận về điều gì là tốt nhất cho cơ thể và tâm trí của chúng ta thì chúng ta có thể giúp những người trẻ tuổi đưa ra quyết định sáng suốt cho chính họ.

Những người trẻ tuổi đã được trang bị nhiều kiến ​​thức này. Ví dụ: họ biết sức mạnh của việc học với YouTube và các ứng dụng khác nhau. Họ có thể đã sử dụng công nghệ để hỗ trợ họ học tập hoặc truy cập thông tin bằng các công cụ như giọng nói thành văn bản, văn bản thành giọng nói hoặc sửa đổi kích thước và màu sắc của nội dung trên màn hình. Họ cũng có thể nói về cách hạn chế sự phân tâm hoặc phải làm gì khi ai đó có hành vi không phù hợp trên mạng.

Người lớn có thể giúp những người trẻ tuổi hiểu sâu hơn bằng cách bỏ qua các tiêu đề và hướng tới việc xem xét một số tổ chức , ấn phẩm và nghiên cứu (tức là Trung tâm Công nghệ Nhân đạo, Common Sense Media, The Art of Screen Time) giải quyết các kết quả tích cực và tiêu cực do màn hình gây rasử dụng.

Cuối cùng, điều tốt nhất cho những người trẻ tuổi không phải là việc người lớn giới hạn thời gian sử dụng thiết bị của họ. Thay vào đó, hãy giúp họ phát triển sự hiểu biết sâu sắc hơn để giúp họ đưa ra những quyết định sáng suốt cho chính mình.

Lisa Nielsen ( @InnovativeEdu ) đã làm việc với tư cách là nhà giáo dục và quản lý trường công lập từ năm 1997. Cô ấy là một nhà văn nổi tiếng nhất với blog từng đoạt giải thưởng, Nhà giáo dục sáng tạo . Nielsen là tác giả của một số cuốn sách và bài viết của cô ấy đã được đăng trên các phương tiện truyền thông như The New York Times , The Wall Street Journal , Tech&Learning và T.H.E. Tạp chí .