Pan fyddwch chi eisiau cwblhau prosiect mae'n hanfodol eich bod chi'n deall pa elfennau sy'n arwain at dîm sy'n perfformio'n dda, wrth weithio gydag eraill, yn ogystal â deall y strategaethau sydd eu hangen i wneud cyfarfodydd yn effeithiol. Ond beth am pan nad ydych chi'n hoffi'r gwaith sy'n cael ei wneud yn eich ysgol, y sefydliad rydych chi'n perthyn iddo, neu yn eich cymuned, ac ati?

Wel pan mae hynny'n wir, yna mae'n bwysig gwybod sut i sabotage cyfarfodydd. Datgelodd y Seicolegydd Hyfforddi Yaron Prywes (@Yaron321) sut i wneud hynny fel rhan o weithdy diwrnod llawn ar arferion addawol a pheryglon i'w hosgoi wrth gynnal cyfarfodydd.

1. Mynnwch wneud popeth drwy "sianeli. " Peidiwch byth â chaniatáu i lwybrau byr gael eu cymryd er mwyn hwyluso penderfyniadau.
2. Gwnewch "areithiau." Siaradwch mor aml â phosibl ac yn estynedig iawn. Eglurwch eich "pwyntiau" gyda hanesion hir a hanesion o brofiadau personol.
3. Pan fo'n bosibl, cyfeiriwch bob mater at y pwyllgorau, i'w "hastudio a'u hystyried ymhellach." Ceisio gwneud y pwyllgor mor fawr â phosibl — dim llai na phump.
4. Dewch i fyny materion amherthnasol mor aml â phosibl.
5. Baggle dros union eiriad cyfathrebiadau, cofnodion, penderfyniadau.
6. Cyfeiriwch yn ôl at faterion y penderfynwyd arnynt yn y cyfarfod diwethaf a cheisiwch ail-agor y cwestiwn o fuddioldeb y penderfyniad hwnnw.
7. Adfocad "rhybudd." Byddwch yn “rhesymol” ac anogwch eich cyd-cynghreiriaid i fod yn "rhesymol"ac osgoi brys a allai arwain at embaras neu anawsterau yn nes ymlaen.

Nawr, os mai'r nod yw cadw cyfarfod ar y trywydd iawn, efallai yr hoffech chi argraffu'r sleid hon allan fel atgof o beth i beidio â'i wneud. Y ffordd honno, pan fydd unrhyw un o’r strategaethau hyn yn dechrau datblygu, gallwch dynnu sylw at yr hyn i’w atgoffa o beth i’w osgoi.

Ffynhonnell: llawlyfr dad-ddosbarthedig CIA ar sut i ddifrodi cynhyrchiant. Erthygl.

Beth yw eich barn chi? A oes yna strategaethau yma yr ydych wedi eu profi wrth gyfrannu at gyfarfod yn mynd oddi ar y trywydd iawn? Unrhyw beth ar goll? Unrhyw beth yr ydych yn anghytuno ag ef? Rhannwch y sylwadau os gwelwch yn dda.

Mae Lisa Nielsen yn ysgrifennu ar gyfer ac yn siarad â chynulleidfaoedd ledled y byd am ddysgu’n arloesol ac mae’n cael sylw’n aml gan gyfryngau lleol a chenedlaethol i gael ei barn ar “Dysgu wedi’i Ysgogi gan Angerdd (nid data) ,” “Meddwl y Tu Allan i’r Gwaharddiad” i harneisio pŵer technoleg ar gyfer dysgu, a defnyddio pŵer cyfryngau cymdeithasol i roi llais i addysgwyr a myfyrwyr. Mae Ms. Nielsen wedi gweithio am fwy na degawd mewn gwahanol alluoedd i gefnogi dysgu mewn ffyrdd real ac arloesol a fydd yn paratoi myfyrwyr ar gyfer llwyddiant. Yn ogystal â’i blog arobryn, The Innovative Educator, mae gwaith Ms. Nielsen yn cael sylw mewn lleoedd fel Huffington Post, Tech & Dysgu, ISTE Connects, ASCD Wholechild, MindShift, Leading & Dysgu, Yr UnpluggedMam, a hi yw awdur y llyfr Teaching Generation Text.

Ymwadiad: Gwybodaeth yr awdur yn unig yw’r wybodaeth a rennir yma ac nid yw’n adlewyrchu barn na chymeradwyaeth ei chyflogwr.