Kai norite, kad projektas būtų įgyvendintas, dirbant su kitais būtina suprasti, kokie elementai lemia aukštą komandos efektyvumą, taip pat suprasti strategijas, kurių reikia, kad susirinkimai būtų veiksmingi. Tačiau ką daryti, kai jums nepatinka darbas, atliekamas mokykloje, organizacijoje, kuriai priklausote, bendruomenėje ir pan.?
Jei taip yra, tuomet svarbu žinoti, kaip sabotuoti susirinkimus. Koučingo psichologas Yaronas Prywesas (@Yaron321) per visą dieną trukusį seminarą apie perspektyvią praktiką ir spąstus, kurių reikia vengti vedant susirinkimus, atskleidė, kaip tai padaryti.
- Primygtinai reikalaukite, kad viskas vyktų "kanalais". Niekada neleiskite, kad sprendimai būtų priimami trumpesniais keliais, siekiant juos pagreitinti.
- Sakykite "kalbas". Kalbėkite kuo dažniau ir kuo ilgiau. Savo "mintis" iliustruokite ilgais anekdotais ir asmeninės patirties aprašymais.
- Kai įmanoma, visus klausimus perduokite komitetams, kad šie juos "toliau nagrinėtų ir svarstytų". Stenkitės, kad komitetų būtų kuo daugiau - niekada ne mažiau kaip penki.
- Kuo dažniau kelkite nereikšmingus klausimus.
- Tartis dėl tikslių pranešimų, protokolų, rezoliucijų formuluočių.
- grįžti prie klausimų, dėl kurių buvo nuspręsta paskutiniame posėdyje, ir bandyti iš naujo kelti klausimą dėl šio sprendimo tikslingumo.
- Būkite "atsargūs". Būkite "protingi" ir paraginkite savo kolegas konferencijos dalyvius būti "protingus" ir vengti skubotumo, kuris vėliau gali sukelti nepatogumų ar sunkumų.
Jei jūsų tikslas - išlaikyti susitikimo eigą, galbūt norėsite atsispausdinti šią skaidrę kaip priminimą, ko nedaryti. Kai kuri nors iš šių strategijų pradės formuotis, galėsite nurodyti, ko reikia vengti.
Šaltinis: išslaptintas CŽV vadovas, kaip sabotuoti produktyvumą. Straipsnis.
Taip pat žr: Kas yra "Microsoft Sway" ir kaip ją galima naudoti mokymui?
Kaip manote? Ar yra strategijų, kurios, kaip jums teko patirti, prisidėjo prie to, kad susirinkimas nukrypo nuo kelio? Ko nors trūksta? Su kuo nors nesutinkate? Pasidalykite komentaruose.
Lisa Nielsen rašo ir kalba viso pasaulio auditorijai apie naujovišką mokymąsi, apie ją dažnai rašo vietinė ir nacionalinė žiniasklaida, nes ji pasakoja apie "mokymąsi, paremtą aistra (o ne duomenimis)", "mąstymą už draudimo ribų", kad būtų panaudota technologijų galia mokymuisi, ir socialinės žiniasklaidos panaudojimą, kad pedagogai ir mokiniai galėtų išsakyti savo nuomonę. L. Nielsen dirbo daugiau nei metus.Be apdovanojimų pelniusio tinklaraščio "The Innovative Educator" (Inovatyvusis pedagogas), ponia Nielsen rašo tokiuose leidiniuose kaip "Huffington Post", "Tech & amp; Learning", "ISTE Connects", "ASCD Wholechild", "MindShift", "Leading &; Learning", "The Unplugged Mom" ir yra knygos "Teaching" autorė.Generacijos tekstas.
Atsakomybės apribojimas: čia pateikta informacija yra tik autorės nuomonė ir neatspindi jos darbdavio nuomonės ar pritarimo.