Ja vēlaties, lai projekts tiktu pabeigts, ir svarīgi, lai, strādājot ar citiem, jūs saprastu, kādi elementi veicina augstu komandas veiktspēju, kā arī izprastu stratēģijas, kas nepieciešamas, lai sanāksmes būtu efektīvas. Bet ko darīt, ja jums nepatīk darbs, kas tiek veikts jūsu skolā, organizācijā, kurai piederat, vai jūsu kopienā utt.?

Ja tas tā ir, tad ir svarīgi zināt, kā sabotēt sanāksmes. Koučinga psihologs Jarons Prywess (@Yaron321) atklāja, kā to darīt, piedaloties visas dienas seminārā par daudzsološu praksi un kļūdām, no kurām izvairīties, vadot sanāksmes.

1. Uzstājiet, lai viss tiktu darīts pa "kanāliem". Nekad neļaujiet izmantot īsākos ceļus, lai paātrinātu lēmumu pieņemšanu.
2. Runājiet pēc iespējas biežāk un gari. Ilustrējiet savus "punktus" ar garām anekdotēm un personīgās pieredzes stāstiem.
3. Ja iespējams, nododiet visus jautājumus komitejām "tālākai izpētei un izskatīšanai". Centieties, lai komiteja būtu pēc iespējas lielāka - nekad ne mazāk kā piecas.
4. Pēc iespējas biežāk izvirziet nebūtiskus jautājumus.
5. Apstrīdēt precīzus paziņojumu, protokolu, rezolūciju formulējumus.
6. Atgriezties pie jautājumiem, par kuriem lēmums tika pieņemts iepriekšējā sanāksmē, un mēģināt atkārtoti izskatīt jautājumu par šā lēmuma lietderību.
7. Esiet "piesardzīgi" un mudiniet savus kolēģus būt "saprātīgiem" un izvairīties no sasteigtības, kas vēlāk var radīt neērtības vai grūtības.

Ja jūsu mērķis ir noturēt sanāksmi uz pareizā ceļa, iespējams, vēlēsieties izdrukāt šo slaidu kā atgādinājumu par to, ko nevajadzētu darīt. Šādā veidā, kad kāda no šīm stratēģijām sāks veidoties, jūs varēsiet norādīt uz šo atgādinājumu par to, no kā izvairīties.

Avots: CIP deklasificētā rokasgrāmata par to, kā sabotēt produktivitāti. pants.

Kā jūs domājat? Vai ir kādas stratēģijas, ar kurām jūs esat saskāries, lai veicinātu sanāksmes novirzīšanos no ceļa? Vai kaut kas trūkst? Vai ir kaut kas, kam jūs nepiekrītat? Lūdzu, dalieties komentāros.

Lisa Nīlsena raksta un uzstājas ar lekcijām par inovatīvu mācīšanos visā pasaulē, un par viņu bieži raksta vietējie un valsts plašsaziņas līdzekļi, paužot viedokli par "aizrautības (nevis datu) vadītu mācīšanos", "domāšanu ārpus aizlieguma", lai izmantotu tehnoloģiju spēku mācīšanās procesā, un sociālo plašsaziņas līdzekļu iespēju izmantošanu, lai paustu viedokli pedagogiem un skolēniem. L. Nīlsena ir strādājusi vairāk nekā aPapildus viņas godalgotajam blogam The Innovative Educator, Nielsen kundze raksta arī tādās publikācijās kā Huffington Post, Tech & amp; Learning, ISTE Connects, ASCD Wholechild, MindShift, Leading &; Learning, The Unplugged Mom, un ir grāmatas Teaching &; Learning autore.Ģenerācijas teksts.

Atruna: šeit sniegtā informācija ir tikai un vienīgi autores viedoklis, un tā neatspoguļo viņas darba devēja viedokli vai apstiprinājumu.