Tiho odvikavanje je virusan termin sa značenjem koje je otvoreno za tumačenje. Neki kažu da to podrazumijeva mentalno odustajanje od posla i ulaganje samo minimuma kako ne bi dobili otkaz. Drugi tvrde da se uprkos konotacijama koje zvuče negativno, tiho odustajanje zapravo odnosi na uspostavljanje zdravih granica između posla i života i ne raditi van radnog vremena za koje ste plaćeni ili se baviti aktivnostima izvan opsega vašeg položaja.

Bez obzira kako to definišete, tiho prestanak pušenja ima važne implikacije za edukatore.

“Za nas je štetno što imamo tihe osobe koje odustaju od posla, ali je takođe veoma važno da pomažemo u izgradnji ravnoteže između posla i privatnog života kako bismo zadržali sjajne nastavnike koje imamo,” kaže dr. Andi Fourlis, upravnik javnih škola Mesa, najvećeg okruga u Arizoni. „Nastavnici su poznati po tome što nemaju baš dobar balans između posla i privatnog života, postaju posvećeni svojoj djeci. I tako rade 24 sata dnevno, sedam dana u nedelji, 12 meseci u godini.”

Fourli i tri druga nadzornika raspravljaju o tome kako se štite od sagorijevanja u svojim okruzima podstičući pozitivan balans između posla i privatnog života.

Tiho odustajanje i kultura prekomjernog rada u obrazovanju

Prije otprilike deset godina, dr. Brian Creasman bio je suprotnost tihom ostavši. U stvari, podlegao je mračnoj strani prezaposlenosti kao direktor. “Radio sam80 sati sedmično,” kaže Creasman, sada nadzornik u školama okruga Fleming u Kentakiju. “U školu bih dolazio u 4:30 ujutro, odlazio bih u 22 sata.”

Intenzitet i stres ovog radnog rasporeda dva puta su ga doveli u bolnicu sa nepravilnim otkucajima srca. Creasman, upravnik godine Kentuckyja 2020, shvatio je da ne samo da se mora promijeniti, već i da je potrebno ažuriranje kulture obrazovanja. „Obučeni smo od nastavnika do direktora do nadzornika da se fokusiramo na zdravlje i dobrobit učenika – naše je na poslednjem mestu“, kaže on.

Creasman je sada posvećen ažuriranju tog načina razmišljanja i poboljšanju načina života nastavnika. Njegova knjiga koja se bavi time, Prioritetno zdravlje i dobrobit: briga o sebi kao strategija liderstva za školske vođe , bit će objavljena u oktobru.

Zdrav rad -Životna ravnoteža može izgledati drugačije u različitim školama i okruzima, ali ključ je stvaranje kulture koja prepoznaje da vaspitači ne pomažu zaista svojoj djeci kada se ne brinu o sebi. „Ne možemo da radimo svoj posao ako ljudi nisu dobro. Ne možemo biti najbolji ako ljudima nije dobro,” kaže dr. Curtis Cain , nadzornik školskog okruga Rockwood u Missouriju i AASA-in nadzornik godine za 2022.

Promoviranje ravnoteže između posla i privatnog života u vašem okrugu

Dr. Andrew R. Dolloff, nadzornik škole YarmouthOdsjek u Maineu, autor je knjige Imperativ povjerenja: Praktični pristupi učinkovitom školskom rukovodstvu . Njegov savjet za promoviranje kulture ravnoteže između posla i privatnog života: „Morate se usredotočiti na ono što je važno, a mnoge sitnice možda neće biti.”

Imajući ovo razmišljanje na umu, Dolloff često pušta osoblje u središnjoj kancelariji svog okruga da petkom u ljeto ode sat vremena ranije i prekida sastanke ako su sve tačke dnevnog reda ispunjene. Ovo prirodno pomaže u zaštiti od pogrešnog tipa tihog odustajanja.

„Dobijate mnogo više kilometraže sa svojim osobljem kada im kažete: ’Hej, ostatak popodneva je tvoj’“, kaže on. „U obrazovanju nemamo mnogo dodatnih finansijskih sredstava da ljudima pružimo druge podsticaje, a studije pokazuju da oni ionako nisu toliko efikasni. Ono što možemo da uradimo je da pokušamo da vratimo ljudima malo njihovog vremena.”

Pružanje raznolike mreže podrške je također ključno. U Fourlisovom okrugu stvaraju timove nastavnika kako bi nastavnici mogli pomoći jedni drugima i ne biti izolovani. Svaka škola ima savjetnika koji je pored učenika dostupan i nastavnicima. Distrikt također obezbjeđuje trenere za koje Fourlis kaže da mogu pomoći nastavnicima da shvate da je u redu raditi manje. „Mnogi, mnogi od naših nastavnika, rade danonoćno i treba im dati dozvolu da 'Ono što radite jedosta je, u redu je da se dobro brineš o sebi.'”

Rešavanje negativnosti i tihog napuštanja

Na suprotnom kraju spektra, oblast obrazovanja, kao i druga, ima one koji su proverili van svog posla. Pojedinci za koje se čini da zaista tiho odustaju od pušenja u negativnom smislu te riječi, trebali bi se sastati kako bi razgovarali o tom pitanju, kažu rukovodioci škola.

Dolloff održava ove sastanke nasamo i pokušava svakom pristupiti sa radoznalošću i suosjećanjem. Na primjer, jedan njegov zaposlenik je odjednom stalno kasnio. Umjesto da joj kaže da će joj plata biti smanjena ili će to ići na procjenu ako nije stigla na vrijeme, Dolloff se sastao s njom i rekao: „Hej, primijetili smo da ne stižete na vrijeme. Bilo je prilično dosledno. Ovo je novi obrazac za vas. Šta se dešava?"

Kako se ispostavilo da njen partner ima značajne zdravstvene probleme, a ona se bori sa svime. “Pokazujući empatiju, uspjeli smo joj pomoći da to shvati, a opet je i natjerati da radi na vrijeme,” kaže Dolloff.

Cain se slaže da je najbolji način da se nosi s negativnim oblikom tihog odustajanja je sa saosećanjem.

„Ako vidite nekoga ko se muči ili nekoga radi na način koji je netipičan za način na koji on obično radi, mislim da je važno da razgovaramo. Šta možemo učiniti? Kakvu podršku možemo pružiti? Kako možemo biti od pomoći?” onkaže.

Promoviranje dobrog zdravlja u školama mora biti napor cijelog tima. „Ne radi se samo o tome da administrator podržava nastavnika“, kaže Cain. „Nastavnik podržava asistenta u nastavi u učionici. To je podrška kolegi nastavniku. Učitelj provjerava administratora.”

Dodaje da svi vaspitači treba da pogledaju kolege i pitaju: „Šta možemo da učinimo da bismo bili sigurni da ste dobro i da ste onda u redu da radite sa decom?“

• Izgaranje nastavnika: prepoznavanje i smanjenje
• SEL za edukatore: 4 najbolja primjera iz prakse