Cicha rezygnacja to wirusowy termin, którego znaczenie jest otwarte na interpretację. Niektórzy twierdzą, że oznacza to mentalne wycofanie się z pracy i zrobienie absolutnego minimum, aby uniknąć zwolnienia. Inni twierdzą, że pomimo negatywnie brzmiących konotacji, cicha rezygnacja w rzeczywistości odnosi się do ustanowienia zdrowych granic między życiem zawodowym a prywatnym i nie pracowania poza godzinami, za które otrzymujesz wynagrodzenie lub angażowania się w pracę.działania wykraczające poza zakres zajmowanego stanowiska.

Bez względu na to, jak ją zdefiniujemy, cicha rezygnacja ma istotne konsekwencje dla nauczycieli.

"Szkodliwe jest dla nas posiadanie cichych rezygnacji, które nie angażują się w pracę, ale bardzo ważne jest również, abyśmy pomagali budować równowagę między życiem zawodowym a prywatnym, aby zatrzymać niesamowitych nauczycieli, których mamy" - mówi dr Andi Fourlis, kurator Mesa Public Schools, największego okręgu w Arizonie. "Nauczyciele są znani z tego, że nie mają zbyt dobrej równowagi między życiem zawodowym a prywatnym, poświęcają się swoim zajęciom, a nie pracy".I tak pracują 24 godziny na dobę, siedem dni w tygodniu, 12 miesięcy w roku".

Fourlis i trzech innych kuratorów omawia, w jaki sposób chronią swoje okręgi przed wypaleniem zawodowym, zachęcając do zachowania równowagi między życiem zawodowym a prywatnym.

Ciche odejścia i kultura przepracowania w edukacji

Około dziesięć lat temu dr Brian Creasman był przeciwieństwem cichego rezygnacji. W rzeczywistości uległ ciemnej stronie przepracowania jako dyrektor. "Pracowałem 80 godzin tygodniowo" - mówi Creasman, obecnie nadinspektor w Fleming County Schools w Kentucky. "Przychodziłem do szkoły o 4:30 rano, wychodziłem o 10 wieczorem".

Intensywność i stres tego harmonogramu pracy dwukrotnie wylądowały w szpitalu z nieregularnym biciem serca. Creasman, Kentucky Superintendent Roku 2020, zdał sobie sprawę, że nie tylko on musi się zmienić, ale że kultura edukacji również wymaga aktualizacji. "Jesteśmy szkoleni od nauczyciela do dyrektora do superintendenta, aby skupić się na zdrowiu i dobrym samopoczuciu uczniów - nasze jest na ostatnim miejscu" - powiedział.mówi.

Creasman jest teraz zaangażowany w aktualizację tego sposobu myślenia i poprawę stylu życia nauczycieli. Jego książka odnosi się do tego, Nadawanie priorytetu zdrowiu i dobremu samopoczuciu: troska o siebie jako strategia przywództwa dla liderów szkolnych zostanie opublikowany w październiku.

Zdrowa równowaga między życiem zawodowym a prywatnym może wyglądać różnie w różnych szkołach i okręgach, ale kluczem jest stworzenie kultury, która uznaje, że nauczyciele nie pomagają swoim dzieciom, gdy nie dbają o siebie. "Nie możemy wykonywać naszej pracy, jeśli ludzie nie czują się dobrze. Nie możemy być najlepsi, jeśli ludzie nie czują się dobrze", mówi Dr Curtis Cain , kurator okręgu szkolnego Rockwood w Missouri i kurator roku 2022 AASA.

Promowanie równowagi między pracą a życiem prywatnym w okręgu

Dr Andrew R. Dolloff, dyrektor departamentu szkolnictwa w Yarmouth w stanie Maine, jest autorem książki pt. Imperatyw zaufania: praktyczne podejście do skutecznego przywództwa w szkole Jego rada dotycząca promowania kultury równowagi między pracą a życiem prywatnym: "Musisz skupić się na tym, co ważne, a wiele drobiazgów może nie być takich".

Mając to na uwadze, Dolloff często pozwala pracownikom centralnego biura swojego okręgu wychodzić godzinę wcześniej w piątki latem i skraca spotkania, jeśli wszystkie punkty porządku obrad zostały zrealizowane. To oczywiście pomaga chronić przed niewłaściwym rodzajem cichego odejścia.

"O wiele więcej zyskujesz, gdy mówisz swoim pracownikom: "Hej, reszta popołudnia jest twoja"" - mówi. "W edukacji nie mamy zbyt wielu dodatkowych środków finansowych, aby zapewnić ludziom inne zachęty, a badania pokazują, że i tak nie są one zbyt skuteczne. To, co możemy zrobić, to spróbować oddać ludziom trochę ich czasu".

Kluczowe jest również zapewnienie zróżnicowanej sieci wsparcia. W okręgu Fourlis tworzy się zespoły nauczycieli, aby mogli oni pomagać sobie nawzajem i nie byli odizolowani. Każda szkoła ma doradcę, który jest dostępny dla nauczycieli oprócz uczniów. Okręg zapewnia również trenerów instruktażowych, którzy według Fourlis mogą pomóc nauczycielom zrozumieć, że dobrze jest pracować mniej. "Wielu, wielu naszych nauczycieli jestPracują przez całą dobę i muszą otrzymać pozwolenie, że "to, co robisz, jest wystarczające, dobrze jest dbać o siebie"".

Radzenie sobie z negatywnym, cichym odejściem

Na przeciwległym końcu spektrum, dziedzina edukacji, podobnie jak inne, ma tych, którzy zrezygnowali z pracy. Osoby, które wydają się naprawdę cicho odchodzić w negatywnym znaczeniu tego słowa, powinny spotkać się z nimi, aby omówić tę kwestię, twierdzą dyrektorzy szkół.

Dolloff organizuje te spotkania na osobności i stara się podchodzić do każdego z nich z ciekawością i współczuciem. Na przykład, jedna z jego pracownic nagle ciągle się spóźniała. Zamiast powiedzieć jej, że jeśli nie będzie na czas, jej wynagrodzenie zostanie obniżone lub zostanie to uwzględnione w jej ocenie, Dolloff spotkał się z nią i powiedział: "Hej, zauważyliśmy, że nie przychodzisz tu na czas. To było dość konsekwentne.Co się dzieje?"

Jak się okazało, jej partner miał poważne problemy zdrowotne, a ona zmagała się ze wszystkim. "Okazując empatię, byliśmy w stanie pomóc jej to zrozumieć, a jednocześnie sprawić, by pracowała na czas" - mówi Dolloff.

Cain zgadza się, że najlepszym sposobem radzenia sobie z negatywną formą cichego rzucania palenia jest współczucie.

"Jeśli widzisz kogoś, kto zmaga się z trudnościami lub kogoś, kto działa w sposób nietypowy dla tego, jak zwykle działa, myślę, że ważne jest, abyśmy porozmawiali. Co możemy zrobić? Jakie wsparcie możemy zapewnić? Jak możemy pomóc?" - mówi.

Promowanie dobrego samopoczucia w szkołach musi być wysiłkiem całego zespołu. "Nie chodzi tylko o administratora wspierającego nauczyciela" - mówi Cain. "To nauczyciel wspierający asystenta nauczyciela w klasie. To wspieranie kolegi nauczyciela. To nauczyciel sprawdzający administratora".

Dodaje, że wszyscy nauczyciele muszą spojrzeć na kolegów i zapytać: "Co możemy zrobić, aby upewnić się, że nic ci nie jest, abyś mógł pracować z dziećmi?".

• Wypalenie zawodowe nauczycieli: rozpoznawanie i zmniejszanie go
• SEL dla nauczycieli: 4 najlepsze praktyki