ನಿಶ್ಯಬ್ದ ತೊರೆಯುವುದು ಒಂದು ವೈರಲ್ ಪದವಾಗಿದ್ದು, ಅರ್ಥವಿವರಣೆಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಿಂದ ವಜಾಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ಋಣಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯ ಅರ್ಥಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಸ್ತಬ್ಧ ತೊರೆಯುವಿಕೆಯು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೆಲಸ-ಜೀವನದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಪಾವತಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರೂ, ಸ್ತಬ್ಧ ತೊರೆಯುವಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ಕೆಲಸದಿಂದ ನಿರ್ಲಿಪ್ತರಾಗಿರುವ ನಿಶ್ಯಬ್ದ ಬಿಡುವವರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇದು ನಮಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಅದ್ಭುತ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಕೆಲವು ಕೆಲಸ-ಜೀವನದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಅರಿಜೋನಾದ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಜಿಲ್ಲೆಯಾದ ಮೆಸಾ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್‌ನ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಡಾ. ಆಂಡಿ ಫೋರ್ಲಿಸ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ-ಜೀವನದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲವೆಂದು ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ದಿನದ 24 ಗಂಟೆಗಳು, ವಾರದ ಏಳು ದಿನಗಳು, ವರ್ಷದಲ್ಲಿ 12 ತಿಂಗಳುಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

Fourlis ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂರು ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್‌ಗಳು ಧನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ-ಜೀವನದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಸ್ಮವಾಗುವುದನ್ನು ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಶ್ವತವಾದ ತೊರೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಸುಮಾರು ಒಂದು ದಶಕದ ಹಿಂದೆ, ಡಾ. ಬ್ರಿಯಾನ್ ಕ್ರೀಸ್‌ಮನ್ ಅವರು ಶಾಂತವಾಗಿ ಬಿಡುವವರ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ ಅತಿಯಾದ ಕೆಲಸದ ಕರಾಳ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾದರು. "ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವಾರಕ್ಕೆ 80 ಗಂಟೆಗಳು, ”ಎಂದು ಕ್ರೀಸ್‌ಮನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಈಗ ಕೆಂಟುಕಿಯ ಫ್ಲೆಮಿಂಗ್ ಕೌಂಟಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್. "ನಾನು 4:30 ಕ್ಕೆ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ನಾನು 10 ಗಂಟೆಗೆ ಹೊರಡುತ್ತೇನೆ."

ಈ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವು ಅವನನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಅನಿಯಮಿತ ಹೃದಯ ಬಡಿತದೊಂದಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಸೇರಿಸಿತು. ಕ್ರೀಸ್‌ಮನ್, 2020 ರ ವರ್ಷದ ಕೆಂಟುಕಿ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್, ಅವರು ಬದಲಾಗಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ನವೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು. "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ನಾವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಂದ ಅಧೀಕ್ಷಕರಿಂದ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ - ನಮ್ಮದು ಕೊನೆಯದು" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರೀಸ್‌ಮನ್ ಈಗ ಆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ: ಶಾಲಾ ನಾಯಕರಿಗೆ ನಾಯಕತ್ವದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸುವ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗುವುದು.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕೃತಿ -ಜೀವನ ಸಮತೋಲನವು ವಿಭಿನ್ನ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸದಿದ್ದಾಗ ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. “ಜನರು ಸರಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಜನರು ಚೆನ್ನಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ”ಎಂದು ಡಾ. ಕರ್ಟಿಸ್ ಕೇನ್ , ಮಿಸೌರಿಯ ರಾಕ್‌ವುಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್‌ನ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಮತ್ತು AASA 2022 ರ ವರ್ಷದ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್.

ನಿಮ್ಮ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ-ಜೀವನ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು

ಡಾ. ಯರ್ಮೌತ್ ಶಾಲೆಯ ಅಧೀಕ್ಷಕ ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಆರ್ಮೈನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಇಲಾಖೆ, ದ ಟ್ರಸ್ಟ್ ಇಂಪರೇಟಿವ್: ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಾಲಾ ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಲೇಖಕರು. ಕೆಲಸ-ಜೀವನದ ಸಮತೋಲನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಅವರ ಸಲಹೆ: "ನೀವು ಮುಖ್ಯವಾದುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗಳು ಇಲ್ಲದಿರಬಹುದು."

ಈ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಡೊಲೊಫ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಜಿಲ್ಲಾ ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಶುಕ್ರವಾರದಂದು ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಹೊರಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಮೊಟಕುಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ರೀತಿಯ ಸ್ತಬ್ಧ ತೊರೆಯುವಿಕೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ನಿಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ, 'ಹೇ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಉಳಿದ ಭಾಗವು ನಿಮ್ಮದು' ಎಂದು ಹೇಳಿದಾಗ ನೀವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮೈಲೇಜ್ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ," ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಇತರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕಗಳನ್ನು ಜನರಿಗೆ ಒದಗಿಸಲು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹೇಗಾದರೂ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದು ಜನರಿಗೆ ಅವರ ಸಮಯವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು.

ವಿವಿಧ ಬೆಂಬಲದ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಫೋರ್ಲಿಸ್ ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರ ತಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಡಿಮೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸರಿ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಫೋರ್ಲಿಸ್ ಹೇಳುವ ಸೂಚನಾ ತರಬೇತುದಾರರನ್ನು ಸಹ ಜಿಲ್ಲೆ ಒದಗಿಸುತ್ತಿದೆ. "ಅನೇಕ, ನಮ್ಮ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಗಡಿಯಾರದ ಸುತ್ತ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಅನುಮತಿ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ 'ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿಸಾಕು, ನಿನ್ನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತಪ್ಪಲ್ಲ.'”

ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ವಯಟ್ ಕ್ವಿಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸುವುದು

ಇದರ ವಿರುದ್ಧ ತುದಿಯಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಇತರರಂತೆ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದವರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಅವರ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೊರಗೆ. ಪದದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಂತವಾಗಿರುವಂತೆ ಕಂಡುಬರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು ಎಂದು ಶಾಲಾ ಮುಖಂಡರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಡಾಲೋಫ್ ಈ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಒಬ್ಬ ಉದ್ಯೋಗಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಡವಾಗಿ ಬಂದರು. ಅವಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವಳ ವೇತನವನ್ನು ಡಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅದು ಅವಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ಹೇಳುವ ಬದಲು, ಡೊಲೊಫ್ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಿ ಹೇಳಿದರು, "ಹೇ, ನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮಗಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ?"

ಅವಳ ಸಂಗಾತಿಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಆರೋಗ್ಯ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿದ್ದಳು. "ಪರಾನುಭೂತಿ ತೋರಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವಳಿಗೆ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಆಕೆಯನ್ನು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು," ಎಂದು ಡಾಲ್ಲೋಫ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಕೇನ್ ಋಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯ ಶಾಂತ ತೊರೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಗಿದೆ.

“ಯಾರಾದರೂ ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ ಅಥವಾ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ವಿಲಕ್ಷಣವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ನಾವು ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು? ನಾವು ಯಾವ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು? ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು? ” ಅವನುಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಒಂದು ತಂಡದ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. "ಇದು ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ನಿರ್ವಾಹಕರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ" ಎಂದು ಕೇನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಇದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚನಾ ಸಹಾಯಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಇದು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ವಾಹಕರನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು "ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತೀರಿ?" ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

• ಶಿಕ್ಷಕರ ಭಸ್ಮವಾಗುವಿಕೆ: ಅದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದು
• ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ SEL: 4 ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು