கல்வியாளர்களின் eZine இலிருந்து

இன்றைய மாணவர்கள் மொழி, கற்றல் பாணிகள், பின்னணி, குறைபாடுகள், தொழில்நுட்ப திறன்கள், உந்துதல், ஈடுபாடு மற்றும் அணுகல் போன்ற பகுதிகளில் கற்றல் தேவைகளின் வளர்ந்து வரும் பன்முகத்தன்மையை முன்வைக்கின்றனர். . அனைத்து மாணவர்களும் கற்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுவதற்கு பள்ளிகள் அதிக அளவில் பொறுப்பேற்றுக் கொள்ளப்படுவதால், ஒவ்வொரு மாணவரும் அவரவர் கற்றலுக்கு ஏற்ற வகையில் பாடத்திட்டத்தை அணுக வேண்டும். ஒரு குழு மாணவர்களுக்கு உதவ உருவாக்கப்பட்ட மேம்பாடுகள் வகுப்பறையில் மற்றவர்களுக்கு பயனளிக்கும். காது கேளாத மாணவர்களுக்கு உதவுவதற்காக வகுப்பறைகளில் ஒலி பெருக்கி அமைப்புகளைப் பயன்படுத்துவது இதற்கு ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு. இதன் விளைவாக, அனைத்து மாணவர்களும், குறிப்பாக கவனக்குறைவுக் கோளாறு உள்ளவர்கள் மற்றும் ஆடியோ கற்றல்-பாணி பலமாக உள்ளவர்களும் மாற்றத்திலிருந்து பயனடைகிறார்கள். இன்று கிடைக்கும் பல கருவிகள் கற்றல் ஸ்பெக்ட்ரமின் அனைத்து வரம்புகளிலும் உள்ள அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கற்றல் திறன்களை மேம்படுத்தலாம்.

கற்றலுக்கான யுனிவர்சல் டிசைன்

கற்றலுக்கான யுனிவர்சல் டிசைன், அல்லது UDL, உண்மையில் சக்கர நாற்காலிகள் மற்றும் நடைபயிற்சி செய்பவர்களுக்காக கட்டப்பட்ட சரிவுகள் போன்ற உடல் சூழலின் அணுகலை உறுதி செய்வதற்கான கட்டடக்கலை மாற்றங்களிலிருந்து வந்தது. ஊனமுற்றோர் ஆதரவாளர்கள் இணையப் பக்க வடிவமைப்பாளர்களை அணுகல்தன்மையைக் கருத்தில் கொள்ளுமாறு ஊக்கப்படுத்தினர் மேலும் பல நிறுவனங்கள் இந்த இலக்கை அடைவதில் வலை வடிவமைப்பாளர்களுக்கு உதவ அணுகல் வழிகாட்டுதல்கள் மற்றும் வலைப்பக்க சரிபார்ப்புக் கருவிகளை வழங்குகின்றன. CAST, அல்லதுசிறப்பு தொழில்நுட்பங்களை அணுகுவதற்கான மையம் (www.cast.org) இணைய அணுகல் செயல்முறையில் ஈடுபட்டுள்ளது மற்றும் இப்போது கற்றல் சூழல்களில் இதேபோன்ற அணுகல் வாய்ப்புகளை ஊக்குவித்துள்ளது. CAST, UDL ஆனது, கற்பித்தல் வழங்குவதற்கு ஆசிரியர்கள் பயன்படுத்தும் முறைகளில் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பயன்படுத்தி, மாணவர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்தவற்றையும் செய்யக்கூடியதையும் காட்ட மாற்று வாய்ப்புகளை வழங்குவதன் மூலம், பிரதிநிதித்துவம், வெளிப்பாடு மற்றும் ஈடுபாட்டிற்கான பல வழிகளை வழங்குவதாக வரையறுக்கிறது.

இதன் பொருள் "ஒரே அளவு அனைவருக்கும் பொருந்தாது" என்ற மாறுபட்ட அறிவுறுத்தலில் உள்ள கருத்தாக்கத்துடன் இணைந்து, முழு அளவிலான கற்றவர்களையும் சந்திக்கும் வகையில் கல்விச் சூழல்களை வடிவமைக்கும்போது திறந்த அணுகுமுறை. கற்றலுக்கான யுனிவர்சல் டிசைன் என்பது கற்றல் கோட்பாடு, அறிவுறுத்தல் வடிவமைப்பு, கல்வித் தொழில்நுட்பம் மற்றும் உதவித் தொழில்நுட்பம் ஆகியவற்றில் முன்னேற்றங்களைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில் வளர்ந்து வரும் ஒரு துறையாகும். (Edyburn, 2005) பள்ளிகளில் அதிகரித்து வரும் கணினிகள் மற்றும் உதவி தொழில்நுட்பக் கருவிகள், குறிப்பிட்ட இலக்கு மாணவர் குழுவிற்கு அப்பால் UDL ஐ அடையும் வாய்ப்பை வழங்குகிறது.

அணுகக்கூடிய உள்ளடக்கத்தின் அதிகரிப்பு

தொழில்நுட்பம் பெருகிய முறையில் வளர்ந்து வரும் டிஜிட்டல் வளங்களை வழங்குகிறது, இது பல வழிகளில் பல்வேறு கற்றவர்களின் வகுப்பறைக்கு உள்ளடக்கத்தை வழங்க முடியும். டிஜிட்டலைஸ் செய்யப்பட்ட உரையானது, குறிப்பாக உதவிக் கருவிகள் வழங்கப்பட்டால், முன்பு இருந்ததை விட அதிகமான பார்வையாளர்களுக்கு அணுகலை அனுமதிக்கிறது. மாணவர்கள் எளிதாக உரையை கையாளலாம்எழுத்துருக்கள், அளவுகள், மாறுபாடுகள், வண்ணங்கள் போன்றவற்றை மாற்றுவதன் மூலம் படிக்கலாம். உரைப் பேச்சு வாசகர்கள் உரையை பேச்சாக மாற்றலாம், மேலும் மென்பொருளானது வாசகர் சரியான விகிதத்தில் முன்னேறும்போது சொற்களையும் வாக்கியங்களையும் முன்னிலைப்படுத்தலாம் மற்றும் தேவைப்படும்போது சொற்களஞ்சிய உதவியை வழங்கலாம். ஆடியோ கோப்புகள், மின்-புத்தகங்கள், படங்கள், வீடியோ மற்றும் ஊடாடும் திட்டங்கள் போன்ற மல்டிமீடியா உள்ளடக்கம் ஆசிரியர்கள் தங்கள் உள்ளடக்கத்தை அனைத்து பாணிகளையும் கற்றுக்கொள்பவர்களுக்கு மேம்படுத்த பரந்த அளவிலான விருப்பங்களை வழங்குகிறது.

அடிப்படை டெஸ்க்டாப் கருவிகள்

சரியான கணினி கருவிகள் மாணவர் கற்கும் திறனில் பெரிய மாற்றத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. அனைத்து கல்வித் தொழில்நுட்பத் துறைகளும் தங்கள் கணினிகளை கவனமாக மதிப்பீடு செய்து, இதற்கான விருப்பங்கள் உள்ளனவா என்பதை உறுதி செய்ய வேண்டும்:

• கணினி அமைப்பு அணுகல் கருவிகள்: பேச்சு, எழுத்துரு, விசைப்பலகை மற்றும் மவுஸ் விருப்பங்கள், ஒலிகளுக்கான காட்சிகள்
• எழுத்தறிவு கருவிகள் : அகராதி, சொற்களஞ்சியம் மற்றும் சொல் முன்கணிப்பு கருவிகள்
• பேச்சு அங்கீகாரம்: உள்ளீட்டை எளிதாக்க வடிவமைக்கப்பட்ட நிரல்கள்
• பேசும் உரை: உரை வாசகர்கள், உரையிலிருந்து பேச்சு கோப்பு உருவாக்குபவர்கள் மற்றும் திரை வாசிப்பாளர்கள்
• சொல் செயலாக்கம்: உரை சிறப்பம்சங்கள் மற்றும் எழுத்துரு மாற்றங்கள், உள்ளமைக்கக்கூடிய எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கண சரிபார்ப்பு, கருத்துகள்/குறிப்புகளைச் சேர்க்கும் திறன்
• ஒழுங்கமைப்பாளர்கள்: ஆராய்ச்சி, எழுதுதல் மற்றும் வாசிப்பு புரிதலுக்கான கிராஃபிக் அமைப்பாளர்கள், தனிப்பட்ட அமைப்பாளர்கள்

ஆசிரியர்கள், உதவியாளர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள் இந்தக் கருவிகளைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வதில் தொழில்முறை மேம்பாட்டுப் பயிற்சியைப் பெறுவது முக்கியம்.திறன்கள் மற்றும் பயன்பாடு. அனைத்து மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் பயனளிக்கும் அம்சங்கள் கிடைப்பதை உறுதிசெய்ய, பள்ளிகளால் வாங்கப்பட்ட அல்லது பயன்படுத்தப்படும் அனைத்து மென்பொருளிலும் உள்ள அணுகல்தன்மை விருப்பங்களை மதிப்பீடு செய்வதும் முக்கியம்.

பாடத்திட்டம் & பாடத் திட்டங்கள்

ஒரு UDL பாடத்திட்டமானது, தடைகளைக் குறைப்பதற்கும் உள்ளடக்கத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் கூடுதல் உத்திகளுடன் நெகிழ்வானதாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. தகவல் மற்றும் கற்றல் ஆகிய இரண்டிற்கும் அணுகலை அதிகப்படுத்தும் மல்டிமீடியா மாற்றுகளை ஆசிரியர்கள் எளிதாக வழங்க முடியும். ஒவ்வொரு மாணவரும் கற்றலுக்குக் கொண்டுவரும் பலம் மற்றும் சவால்களைக் கண்டறிய ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் திறன்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். பின்னர், பயனுள்ள கற்பித்தல் நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அவர்கள் அதிக மாணவர்களை ஈடுபடுத்தலாம் மற்றும் அனைத்து மாணவர்களும் முன்னேற்றத்தை நிரூபிக்க உதவலாம். UDL-ஐ மனதில் கொண்டு பாடத்தை வடிவமைப்பதில், ஆசிரியர்கள் தங்கள் பாடத்தை சாத்தியமான அணுகல் தடைகள் தொடர்பாக பகுப்பாய்வு செய்து, மாணவர்கள் தங்கள் புரிதலை வெளிப்படுத்த பல்வேறு முறைகளை வழங்குவதற்கான வழிகளை வழங்குகிறார்கள். பாடத்திட்டத்தில் மாற்றங்களை முன்வைக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு தனிப்பட்ட தேவைக்கும் பின்னர் மாற்றங்களைச் செய்வதை விட குறைவான நேரமே செலவிடப்படுகிறது. மல்டிமீடியா உள்ளடக்கம் சொற்கள் மற்றும் படங்களைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கான கலவையை வழங்குகிறது, மேலும் கிராஃபிக் அமைப்பாளர்கள், சொல் செயலி அட்டவணைகள் மற்றும் விரிதாள்கள் போன்ற கற்றல் மற்றும் நிறுவனக் கருவிகள் வகைப்படுத்துதல், குறிப்பு எடுத்தல் மற்றும் சுருக்கப்படுத்துதல் உத்திகளை மேம்படுத்துகின்றன.

தொழில்நுட்ப லாபங்கள்

உதவி தொழில்நுட்ப சாதனங்களின் பெருக்கம் மற்றும்திட்டங்களின் செலவு குறைவதோடு, அதிகமான மாணவர்களுக்கு உதவிகரமாக உள்ளது. ஜூடி டன்னன் நியூ ஹாம்ப்ஷயரில் ஒரு பேச்சு மற்றும் மொழி சிகிச்சையாளர் மற்றும் பல ஆண்டுகளாக உதவி தொழில்நுட்ப மாற்றங்களுடன் பணியாற்றியுள்ளார். குழந்தைகள் உலகளாவிய வடிவமைப்பின் இயக்கத்தை கொண்டு வருவார்கள் என்று அவர் நம்புகிறார். "உடனடிச் செய்தி அனுப்புதல், செல்போன் தகவல்தொடர்புகள் மற்றும் குறுஞ்செய்தி அனுப்புதல் போன்றவற்றை தனிப்பட்ட தகவல்தொடர்புகளின் முதன்மை வடிவங்களாக மாற்றியிருக்கும் குழந்தைகள் தான், உலகளாவிய வடிவமைப்பின் திசையில் நம்மைத் தொடர்ந்து வழிநடத்துவார்கள், மேலும் இது நாம் கருத்தரிக்கக்கூடியதை விட வித்தியாசமாக இருக்கும். இடம். UDL மிக முக்கியமானது கருவிகளில் இல்லை, அது இருக்கும், ஆனால் நமக்குத் தெரியாத வழிகளில் அறிவாற்றல் சிக்கலைத் தீர்க்க நாம் ஏற்றுக்கொள்ளும் நெகிழ்வுத்தன்மையில் உள்ளது. பள்ளிகள் மாணவர்களை அறிவாற்றல் நெகிழ்வாக இருக்க அனுமதிக்க வேண்டும்."

நன்மைகள்

மாற்று ஆதாரங்கள் மற்றும் நிஜ உலக வாசிப்பு/கேட்பது, சொல்லகராதி மேம்பாடு மற்றும் அமைப்பு மற்றும் வகைப்படுத்தலைப் பயன்படுத்தி வாசிப்புப் புரிதல் மேம்பாடுகளை வழங்குவதன் மூலம் கற்றல் மற்றும் எழுத்தறிவு திறன்களை மேம்படுத்தலாம். கருவிகள். மாணவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர்/அவளுடைய தனிப்பட்ட கற்றல் பலம் மற்றும் சிரமங்களில் உதவக்கூடிய பரந்த அளவிலான கருவிகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். பள்ளிகளில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு இது ஒரு தர்க்கரீதியான வாய்ப்பாகும், எல்லாக் கற்பவர்களும் அவர்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்களாகவும் பயன்படுத்தும் கருவிகளைப் பயன்படுத்த முடியும்.

மேலும் தகவல்

CAST - அணுகல் மையம்ஸ்பெஷல் டெக்னாலஜிஸ்

எ ப்ரைமர் ஆன் யுனிவர்சல் டிசைன் இன் எஜுகேஷன்>