von Educators' eZine

Die Schüler von heute weisen eine wachsende Vielfalt an Lernbedürfnissen auf, z. B. in Bezug auf Sprache, Lernstile, Hintergrund, Behinderungen, technologische Fähigkeiten, Motivation, Engagement und Zugang. Da die Schulen immer mehr in die Pflicht genommen werden, um zu zeigen, dass alle Schüler lernen, muss jeder Schüler Zugang zum Lehrplan haben, und zwar auf eine Art und Weise, die seinem Lernen entspricht. Verbesserungen, die geschaffen wurden, um einer Gruppe zu helfenEin gutes Beispiel dafür ist der Einsatz von akustischen Verstärkersystemen, die in Klassenzimmern zur Unterstützung von Schülern mit Hörverlust eingesetzt werden. Das Ergebnis ist, dass alle Schüler, insbesondere diejenigen mit Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom und diejenigen, für die das Hören eine Stärke des Lernstils ist, ebenfalls von dieser Veränderung profitieren. Viele der Hilfsmitteldie heute zur Verfügung stehen, können die Lernfähigkeiten aller Schüler in allen Bereichen des Lernspektrums verbessern.

Universelles Design für das Lernen

Universal Design for Learning (UDL) entstand aus architektonischen Veränderungen, um die Zugänglichkeit der physischen Umgebung zu gewährleisten, wie z. B. Rampen für Rollstühle und Gehhilfen. Behindertenverbände ermutigten die Designer von Webseiten, die Zugänglichkeit zu berücksichtigen, und mehrere Organisationen bieten Zugänglichkeitsrichtlinien und Tools zur Validierung von Webseiten an, um Webdesigner bei der Umsetzung zu unterstützenDas CAST oder das Center for Accessing Special Technologies (www.cast.org) war am Prozess der Barrierefreiheit im Internet beteiligt und hat nun ähnliche Möglichkeiten der Barrierefreiheit in Lernumgebungen gefördert. Das CAST definiert UDL als die Bereitstellung vielfältiger Darstellungs-, Ausdrucks- und Beteiligungsmöglichkeiten, indem es die von den Lehrkräften für den Unterricht verwendeten Methoden flexibel einsetzt und Alternativen anbietet.Gelegenheiten für Schüler, zu zeigen, was sie wissen und können.

Es bedeutet, dass wir bei der Gestaltung von Bildungsumgebungen einen offenen Ansatz verfolgen, um der gesamten Bandbreite der Lernenden gerecht zu werden und dem Konzept des differenzierten Unterrichts zu folgen, das besagt, dass "eine Größe nicht für alle passt". Universelles Design für das Lernen ist eine aufkommende Disziplin, die auf der Anwendung von Fortschritten in der Lerntheorie, dem Unterrichtsdesign, der Bildungstechnologie und der Unterstützungstechnologie basiert (Edyburn,2005) Die zunehmende Verbreitung von Computern und technischen Hilfsmitteln in Schulen bietet die Möglichkeit, dass UDL über eine bestimmte Zielgruppe von Schülern hinausgeht.

Zunehmende Verfügbarkeit von zugänglichen Inhalten

Die Technologie bietet eine wachsende Auswahl an digitalen Ressourcen, die Inhalte für eine Klasse mit unterschiedlichen Lernenden auf vielfältige Weise bereitstellen können. Digitalisierte Texte ermöglichen den Zugang zu einem viel breiteren Publikum als bisher, insbesondere wenn Hilfsmittel zur Verfügung gestellt werden. Die Schüler können den Text zum leichteren Lesen verändern, indem sie Schriftart, Größe, Kontrast, Farbe usw. ändern.Multimedia-Inhalte wie Audiodateien, E-Books, Bilder, Videos und interaktive Programme bieten Lehrkräften eine breite Palette von Möglichkeiten, ihre Inhalte für Lernende aller Stilrichtungen zu verbessern.

Grundlegende Desktop-Tools

Alle Abteilungen für Bildungstechnologie sollten ihre Computer sorgfältig prüfen, um sicherzustellen, dass es Optionen für die Nutzung gibt:

• Hilfsmittel für barrierefreie Computersysteme: Sprache, Schriftart, Tastatur- und Mausoptionen, visuelle Hilfen für Geräusche
• Alphabetisierungstools: Wörterbuch, Thesaurus und Wortvorhersagetools
• Spracherkennung: Programme, die die Eingabe erleichtern
• Sprechender Text: Textleser, Ersteller von Text-to-Speech-Dateien und Bildschirmleser
• Textverarbeitung: Hervorhebung von Text und Änderung der Schriftart zur besseren Lesbarkeit, konfigurierbare Rechtschreib- und Grammatikprüfung, Möglichkeit zum Hinzufügen von Kommentaren/Notizen
• Organizer: Graphische Organizer für Recherche, Schreiben und Leseverständnis, persönliche Organizer

Es ist wichtig, dass Lehrkräfte, Hilfskräfte und andere Mitarbeiter an Weiterbildungsmaßnahmen teilnehmen, um den Umgang mit diesen Instrumenten zu erlernen und die Schüler mit ihren Möglichkeiten und ihrer Nutzung vertraut zu machen. Es ist auch wichtig, die Zugänglichkeitsoptionen aller von den Schulen erworbenen oder verwendeten Software zu bewerten, um sicherzustellen, dass Funktionen vorhanden sind, die allen Schülern und Lehrern zugute kommen.

Lehrplan & Unterrichtspläne

Ein UDL-Lehrplan ist so konzipiert, dass er flexibel ist und zusätzliche Strategien enthält, um Barrieren zu minimieren und Inhalte zu vertiefen. Lehrer können leicht multimediale Alternativen anbieten, die den Zugang zu Informationen und zum Lernen maximieren. Lehrer müssen die Fähigkeiten der Schüler bewerten, um die Stärken und Herausforderungen zu erkennen, die jeder Schüler zum Lernen mitbringt. Dann können sie durch den Einsatz effektiver Lehrmethoden dieBei der Gestaltung einer Lektion mit UDL im Hinterkopf analysieren die LehrerInnen ihre Lektion in Bezug auf potenzielle Zugangsbarrieren und bieten den SchülerInnen eine Vielzahl von Methoden an, um ihr Verständnis des Stoffes auszudrücken. Wenn Modifikationen im Lehrplan von vornherein vorgesehen sind, wird weniger Zeit aufgewendet, als wenn sie später für jede/n einzelne/n SchülerIn angepasst werden.Multimediale Inhalte bieten eine Kombination aus Wörtern und Bildern, um die Merkfähigkeit zu erhöhen, und Lern- und Organisationstools wie grafische Organizer, Tabellen in Textverarbeitungsprogrammen und Tabellenkalkulationen verbessern die Strategien zur Kategorisierung, zum Notieren und Zusammenfassen.

Technologie-Gewinne

Die Verbreitung von Hilfsmitteln und -programmen und die sinkenden Kosten haben dazu geführt, dass immer mehr Schüler davon profitieren. Judy Dunnan ist Sprachtherapeutin in New Hampshire und arbeitet seit vielen Jahren mit Modifikationen von Hilfsmitteln. Sie glaubt, dass die Kinder die Bewegung des universellen Designs vorantreiben werden: "Es sind die Kinder, die Instant Messaging, Mobiltelefonie undDer Ort, an dem UDL am wichtigsten ist, liegt nicht in den Werkzeugen, die es geben wird, sondern in der Flexibilität, die wir für kognitive Problemlösungen auf eine Weise akzeptieren, die für uns nicht offensichtlich ist.Die Schulen müssen den Schülern die Möglichkeit geben, kognitiv flexibel zu sein".

Vorteile

Wir können das Lernen und die Lese- und Schreibfähigkeiten verbessern, indem wir alternative Quellen und Formen des Lesens/Hörens in der realen Welt anbieten, den Wortschatz erweitern und das Leseverständnis mit Hilfe von Organisations- und Kategorisierungswerkzeugen verbessern. Die Schüler sollten über eine breite Palette von Werkzeugen verfügen, die sie bei ihren individuellen Lernstärken und -schwierigkeiten unterstützen. Dies ist eine logische Gelegenheit, um dieTechnologie in den Schulen, um allen Lernenden die Möglichkeit zu geben, Werkzeuge zu nutzen, die sie auch als lebenslang Lernende verwenden werden.

Weitere Informationen

CAST - Das Zentrum für den Zugang zu speziellen Technologien

Eine Fibel zum Universellen Design im Bildungswesen

SAU 16 Technologie - UDL

E-Mail: Kathy Weise