Educators' eZine-ից
Այսօրվա ուսանողները ներկայացնում են ուսուցման կարիքների աճող բազմազանություն այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են լեզուն, ուսուցման ոճերը, նախապատմությունը, հաշմանդամությունը, տեխնոլոգիական հմտությունները, մոտիվացիան, ներգրավվածությունը և հասանելիությունը: . Քանի որ դպրոցները դառնում են ավելի ու ավելի պատասխանատու՝ ցույց տալու համար, որ բոլոր ուսանողները սովորում են, յուրաքանչյուր աշակերտ պետք է հասանելի լինի ուսումնական ծրագրին այնպես, ինչպես կհամապատասխանի իր ուսմանը: Աշակերտների մի խմբին օգնելու համար ստեղծված հավելումները կարող են ի վերջո օգուտ տալ մյուսներին դասարանում: Դրա լավ օրինակն է ձայնի ուժեղացման համակարգերի օգտագործումը, որոնք տեղադրվել են դասարաններում՝ լսողության կորստի դեպքում ուսանողներին օգնելու համար: Արդյունքն այն է, որ բոլոր ուսանողները, հատկապես նրանք, ովքեր ունեն ուշադրության դեֆիցիտի խանգարում, և նրանք, ում համար աուդիոը ուսուցման ոճի ուժ է, նույնպես օգտվում են փոփոխություններից: Այսօր առկա գործիքներից շատերը կարող են բարելավել ուսուցման կարողությունները բոլոր ուսանողների համար ուսուցման սպեկտրի բոլոր տիրույթներում:
Ուսուցման համընդհանուր ձևավորում
Ուսուցման համընդհանուր ձևավորում, կամ UDL-ն, ըստ էության, առաջացել է ճարտարապետական փոփոխություններից՝ ապահովելու ֆիզիկական միջավայրի հասանելիությունը, օրինակ՝ թեքահարթակները, որոնք կառուցվել են անվասայլակների և քայլողների համար: Հաշմանդամության պաշտպանները խրախուսում էին վեբ էջերի դիզայներներին հաշվի առնել մատչելիությունը, և մի քանի կազմակերպություններ առաջարկում են մատչելիության ուղեցույցներ և վեբ էջի վավերացման գործիքներ՝ օգնելու վեբ դիզայներներին հասնել այս նպատակին: CAST, կամՀատուկ տեխնոլոգիաների հասանելիության կենտրոնը (www.cast.org) ներգրավված է եղել վեբ հասանելիության գործընթացում և այժմ խրախուսել է նմանատիպ մատչելիության հնարավորությունները ուսումնական միջավայրերում: CAST-ը սահմանում է UDL-ը որպես ներկայացման, արտահայտման և ներգրավման բազմաթիվ միջոցներ՝ օգտագործելով դասավանդման մեթոդների ճկունությունը և ուսանողներին այլընտրանքային հնարավորություններ ընձեռելով ցույց տալու, թե ինչ գիտեն և կարող են անել:
Տես նաեւ: Հունիսի լավագույն դասեր և գործողություններԴա նշանակում է օգտագործել բաց մոտեցում, երբ մենք նախագծում ենք կրթական միջավայրեր, որպեսզի հանդիպենք սովորողների ողջ շրջանակին, հետևելով տարբերակված ուսուցման հայեցակարգին, որ «մեկ չափը չի համապատասխանում բոլորին»: Ուսուցման համընդհանուր դիզայնը ձևավորվող դիսցիպլին է, որը հիմնված է ուսուցման տեսության, ուսուցման ձևավորման, կրթական տեխնոլոգիաների և օժանդակ տեխնոլոգիաների առաջընթացների կիրառման վրա: (Edyburn, 2005 թ.) Դպրոցներում համակարգիչների և օժանդակ տեխնոլոգիաների գործիքների աճող տարածվածությունը հնարավորություն է տալիս UDL-ին դուրս գալ հատուկ թիրախային աշակերտական խմբի սահմաններից դուրս:
Տես նաեւ: Chrome-ի լավագույն ընդլայնումները Google Classroom-ի համարՄատչելի բովանդակության հասանելիության բարձրացում
Տեխնոլոգիան ավելի ու ավելի է առաջարկում թվային ռեսուրսների աճող շրջանակ, որը կարող է տարբեր ձևերով բովանդակություն տրամադրել տարբեր սովորողների դասարանին: Թվայնացված տեքստը թույլ է տալիս հասանելի լինել շատ ավելի լայն լսարանի համար, քան նախկինում հնարավոր էր, հատկապես, եթե տրամադրվում են օժանդակ գործիքներ: Ուսանողները կարող են ավելի հեշտ մանիպուլացնել տեքստըկարդալ՝ փոխելով տառատեսակները, չափերը, հակադրությունը, գույները և այլն: Տեքստային խոսքի ընթերցողները կարող են տեքստը վերածել խոսքի, իսկ ծրագրաշարը կարող է ընդգծել բառերն ու նախադասությունները, երբ ընթերցողը առաջադիմում է համապատասխան արագությամբ և անհրաժեշտության դեպքում առաջարկել բառապաշարի օգնություն: Մուլտիմեդիա բովանդակությունը, ինչպիսիք են աուդիո ֆայլերը, էլեկտրոնային գրքերը, պատկերները, վիդեո և ինտերակտիվ ծրագրերը, ուսուցիչներին առաջարկում են ընտրանքների լայն շրջանակ՝ բոլոր ոճերի սովորողների համար իրենց բովանդակությունը բարելավելու համար:
Հիմնական աշխատասեղանի գործիքներ
Համակարգչային համապատասխան գործիքները մեծ տարբերություն են դնում աշակերտի սովորելու կարողության մեջ: Կրթական տեխնոլոգիաների բոլոր բաժինները պետք է ուշադիր գնահատեն իրենց համակարգիչները՝ համոզվելու համար, որ կան հետևյալ տարբերակները՝
- Համակարգչային համակարգի հասանելիության գործիքներ՝ խոսք, տառատեսակ, ստեղնաշարի և մկնիկի ընտրանքներ, ձայների վիզուալներ
- Գրագիտության գործիքներ բառարան, թեզաուրուս և բառերի կանխատեսման գործիքներ
- Խոսքի ճանաչում. ծրագրեր, որոնք նախատեսված են մուտքագրումը հեշտացնելու համար
- Խոսող տեքստ. տեքստ ընթերցողներ, տեքստից խոսքի ֆայլեր ստեղծողներ և էկրան ընթերցողներ
- Բառի մշակում. տեքստի ընդգծում և տառատեսակի փոփոխություններ ընթեռնելիության համար, ուղղագրության և քերականության ստուգում, որը կարգավորելի է, մեկնաբանություններ/նշումներ ավելացնելու կարողություն
- Կազմակերպիչներ. հետազոտության, գրելու և ընթերցանության ըմբռնման գրաֆիկական կազմակերպիչներ, անհատական կազմակերպիչներ
Ուսուցիչների, օգնականների և անձնակազմի համար կարևոր է մասնագիտական զարգացման վերապատրաստում անցնել՝ սովորելու համար օգտագործել այս գործիքները և հնարավորություն տալ ուսանողներին ծանոթանալ դրանց:հնարավորությունները և օգտագործումը: Կարևոր է նաև գնահատել դպրոցների կողմից գնված կամ օգտագործվող բոլոր ծրագրաշարերի մատչելիության տարբերակները՝ ապահովելու համար, որ հասանելի են այնպիսի հնարավորություններ, որոնք օգտակար կլինեն բոլոր ուսանողներին և ուսուցիչներին:
Ուսումնական ծրագիր & Դասի պլաններ
UDL ուսումնական ծրագիրը նախագծված է ճկուն լինելու համար՝ խոչընդոտները նվազագույնի հասցնելու և բովանդակությունը բարձրացնելու լրացուցիչ ռազմավարություններով: Ուսուցիչները հեշտությամբ կարող են առաջարկել մուլտիմեդիա այլընտրանքներ, որոնք առավելագույնի են հասցնում ինչպես տեղեկատվության, այնպես էլ ուսուցման հասանելիությունը: Ուսուցիչները պետք է գնահատեն աշակերտի կարողությունները՝ բացահայտելու ուժեղ կողմերն ու մարտահրավերները, որոնք յուրաքանչյուր ուսանող բերում է ուսմանը: Այնուհետև, օգտագործելով արդյունավետ ուսուցման պրակտիկա, նրանք կարող են ներգրավել ավելի շատ ուսանողների և օգնել բոլոր ուսանողներին ցուցաբերել առաջընթաց: Ուսուցիչները վերլուծում են իրենց դասը՝ նկատի ունենալով UDL-ը, վերլուծում են իրենց դասը՝ կապված մուտքի հնարավոր խոչընդոտների հետ և առաջարկում են տարբեր մեթոդներ ուսանողներին նյութի վերաբերյալ իրենց ըմբռնումն արտահայտելու համար: Երբ փոփոխությունները մտցվում են ուսումնական պլանի սկզբում, ավելի քիչ ժամանակ է ծախսվում, քան յուրաքանչյուր անհատական կարիքի համար հետագայում փոփոխություններ կատարելու համար: Մուլտիմեդիա բովանդակությունը ապահովում է բառերի և պատկերների համակցություն՝ պահպանումը մեծացնելու համար, իսկ ուսուցման և կազմակերպման գործիքները, ինչպիսիք են գրաֆիկական կազմակերպիչները, բառ մշակող աղյուսակները և աղյուսակները, ուժեղացնում են դասակարգման, նշումներ անելու և ամփոփման ռազմավարությունները:
Տեխնոլոգիական օգուտներ
Օժանդակ տեխնոլոգիաների սարքերի տարածումը ևծրագրերը, ինչպես նաև դրանց ծախսերի նվազումը, դրանք դարձրել են օգտակար ավելի շատ ուսանողների համար: Ջուդի Դանանը Նյու Հեմփշիրում խոսքի և լեզվի թերապևտ է և երկար տարիներ աշխատել է օժանդակ տեխնոլոգիաների փոփոխությունների հետ: Նա կարծում է, որ երեխաները կբերեն ունիվերսալ դիզայնի շարժումը: «Դա երեխաներն են, ովքեր ակնթարթային հաղորդագրությունները, բջջային հեռախոսով կապը և տեքստային հաղորդագրությունները տեղափոխել են անձնական հաղորդակցության առաջնային ձևեր և կշարունակեն մեզ առաջնորդել համընդհանուր դիզայնի ուղղությամբ, և այն հավանաբար տարբեր տեսք կունենա, քան մենք կարող ենք պատկերացնել: որտեղ UDL-ն ամենակարևորը գործիքների մեջ չէ, որոնք կլինեն այնտեղ, այլ այն ճկունության մեջ է, որը մենք ընդունում ենք ճանաչողական խնդիրների լուծման համար մեզ համար անհասկանալի ձևերով: Դպրոցները պետք է թույլ տան ուսանողներին լինել ճանաչողական ճկուն: 3>
Օգուտները
Մենք կարող ենք զարգացնել ուսուցման և գրագիտության հմտությունները` առաջարկելով իրական աշխարհի ընթերցման/լսման այլընտրանքային աղբյուրներ և եղանակներ, բառապաշարի զարգացում և ընթերցանության ըմբռնման բարելավում` օգտագործելով կազմակերպումը և դասակարգումը: գործիքներ. Ուսանողները պետք է ունենան գործիքների լայն շրջանակ, որոնք կօգնեն յուրաքանչյուրին ուսուցման ուժեղ կողմերի և դժվարությունների իր յուրահատուկ շարքում: Սա տրամաբանական հնարավորություն է օգտագործելու տեխնոլոգիաները դպրոցներում, որպեսզի բոլոր սովորողներին հնարավորություն ընձեռվի օգտագործել գործիքներ, որոնք նրանք նույնպես կօգտագործեն որպես ողջ կյանքի ընթացքում սովորողներ:
Լրացուցիչ տեղեկություններ
CAST - Մուտքի կենտրոնSpecial Technologies
A Primer on Universal Design in Education
SAU 16 Technology - UDL
Email: Kathy Weise