مائارىپچىلار eZine دىن

بۈگۈنكى ئوقۇغۇچىلار تىل ، ئۆگىنىش ئۇسلۇبى ، ئارقا كۆرۈنۈش ، مېيىپلىق ، تېخنىكا ماھارىتى ، ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچ ، ئارىلىشىش ۋە زىيارەت قىلىش قاتارلىق ساھەلەردە كۈنسېرى كۈچىيىۋاتقان ئۆگىنىش ئېھتىياجىنى ئوتتۇرىغا قويدى. . مەكتەپلەرنىڭ مەسئۇلىيىتى سۈرۈشتۈرۈلۈپ ، بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىۋاتقانلىقىنى كۆرسىتىش ئۈچۈن ، ھەر بىر ئوقۇغۇچى چوقۇم ئۇنىڭ ئۆگىنىشىگە ماس كېلىدىغان ئۇسۇللار بىلەن دەرسلىككە ئېرىشىشى كېرەك. بىر گۇرۇپپا ئوقۇغۇچىلارغا ياردەم بېرىش ئۈچۈن بارلىققا كەلگەن كۈچەيتىشلەر ئاخىرىدا دەرسخانىدا باشقىلارغا نەپ يەتكۈزۈشى مۇمكىن. دەرسخانىلارغا سېلىنغان ئاۋاز كۈچەيتكۈچ سىستېمىسىنى ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئاڭلاش ئىقتىدارىنىڭ ئاجىزلىشىشىغا ياردەم بېرىش بۇنىڭ ياخشى مىسالى. نەتىجىدە بارلىق ئوقۇغۇچىلار ، بولۇپمۇ دىققىتى كەمتۈكلۈك كېسىلىگە گىرىپتار بولغانلار ۋە ئاۋاز ئۆگىنىش ئۇسلۇبىدىكى ئوقۇغۇچىلارمۇ بۇ ئۆزگەرتىشتىن نەپ ئالىدۇ. ھازىر بار بولغان نۇرغۇن قوراللار ئۆگىنىش دائىرىسىدىكى بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدۇ.

ئۆگىنىشنىڭ ئۇنىۋېرسال لايىھىسى UDL ئەمەلىيەتتە بىناكارلىق ئۆزگەرتىشتىن كەلگەن بولۇپ ، چاقلىق ئورۇندۇق ۋە پىيادىلەر ئۈچۈن ياسالغان رېشاتكىلار قاتارلىق فىزىكىلىق مۇھىتنىڭ قولايلىق بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلغان. مېيىپلەرنى تەشەببۇس قىلغۇچىلار تور بەت لايىھىلىگۈچىلەرنى زىيارەت قىلىشنى ئويلىشىشقا ئىلھاملاندۇردى ۋە بىر قانچە تەشكىلات تور بەت لايىھىلىگۈچىلەرنىڭ بۇ نىشاننى ئەمەلگە ئاشۇرۇشىغا ياردەم بېرىش ئۈچۈن قولايلىق كۆرسەتمە ۋە تور بەت دەلىللەش قوراللىرى بىلەن تەمىنلەيدۇ. CAST, or theئالاھىدە تېخنىكىلارنى زىيارەت قىلىش مەركىزى (www.cast.org) تور زىيارەت قىلىش جەريانىغا قاتناشقان بولۇپ ، ھازىر ئۆگىنىش مۇھىتىدىكى مۇشۇنىڭغا ئوخشاش قولايلىق پۇرسەتلەرگە ئىلھام بەردى. CAST UDL نى ئوقۇتقۇچىلارنىڭ ئوقۇتۇش يەتكۈزۈشتە قوللانغان ئۇسۇللىرىدا جانلىقلىق ئىشلىتىپ ، ئوقۇغۇچىلارغا بىلگەن ۋە قىلالايدىغان ئىشلارنى كۆرسىتىش ئۈچۈن قوشۇمچە پۇرسەت بىلەن تەمىنلەش ئارقىلىق ئىپادىلەش ، ئىپادىلەش ۋە ئارىلىشىشنىڭ كۆپ خىل ۋاستىسى بىلەن تەمىنلەيدۇ.

بىز مائارىپ مۇھىتىنى لايىھىلەپ ، بارلىق ئۆگەنگۈچىلەر بىلەن يۈز كۆرۈشكەندە ئوچۇق ئۇسۇل ، «بىر چوڭلۇق ھەممىگە ماس كەلمەيدۇ» دېگەن پەرقلىق ئوقۇتۇشتىكى ئۇقۇم بىلەن بىللە ماڭىمىز. ئۆگىنىشنىڭ ئۇنىۋېرسال لايىھىلىنىشى ئۆگىنىش نەزەرىيىسى ، ئوقۇتۇش لايىھىسى ، مائارىپ تېخنىكىسى ۋە ياردەمچى تېخنىكىدىكى ئىلگىرلەشلەرنى ئاساس قىلغان يېڭىدىن گۈللىنىۋاتقان پەن. .

تېخنىكا كۈنسېرى كۆپىيىۋاتقان رەقەملىك مەنبەلەر بىلەن تەمىنلەيدۇ ، ئۇ نۇرغۇن تەرەپلەردە ئوخشىمىغان ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ دەرسخانىسىنى مەزمۇن بىلەن تەمىنلەيدۇ. رەقەملىك تېكىست ئىلگىرىكىگە قارىغاندا تېخىمۇ كەڭ تاماشىبىنلارنى زىيارەت قىلالايدۇ ، بولۇپمۇ ياردەمچى قوراللار تەمىنلەنگەن بولسا. ئوقۇغۇچىلار تېكىستنى ئاسان كونترول قىلالايدۇخەت نۇسخىسى ، چوڭ-كىچىكلىكى ، سېلىشتۇرما ، رەڭ قاتارلىقلارنى ئۆزگەرتىش ئارقىلىق ئوقۇش تېكىست نۇتۇق ئوقۇغۇچىلىرى تېكىستنى نۇتۇققا ئايلاندۇرالايدۇ ، يۇمشاق دېتال سۆز ۋە جۈملىلەرنى گەۋدىلەندۈرەلەيدۇ ، ئوقۇرمەنلەر مۇۋاپىق سۈرئەتتە تەرەققىي قىلىپ ، ئېھتىياجلىق بولغاندا سۆز ياردىمى بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئاۋازلىق ھۆججەت ، ئېلېكترونلۇق كىتاب ، رەسىم ، سىن ۋە ئۆز-ئارا تەسىر كۆرسىتىش پروگراممىلىرى قاتارلىق كۆپ ۋاسىتىلىك مەزمۇنلار ئوقۇتقۇچىلارغا ھەر خىل ئۇسلۇبتىكى ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ مەزمۇنىنى ئاشۇرۇش ئۈچۈن كەڭ تاللاشلارنى تەمىنلەيدۇ.

ئاساسىي ئۈستەل قوراللىرى

مۇۋاپىق كومپيۇتېر قوراللىرى ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۆگىنىش ئىقتىدارىدا زور ئۆزگىرىش پەيدا قىلىدۇ. بارلىق مائارىپ تېخنىكا تارماقلىرى كومپيۇتېرلىرىنى ئەستايىدىللىق بىلەن باھالىشى كېرەك:

• كومپيۇتېر سىستېمىسىنىڭ زىيارەت قىلىش قورالى: سۆزلەش ، خەت نۇسخىسى ، كۇنۇپكا تاختىسى ۋە مائۇس تاللانمىلىرى ، ئاۋاز كۆرۈنۈشلىرى
• ساۋات چىقىرىش قوراللىرى : لۇغەت ، تېزىس ۋە سۆزنى ئالدىن پەرەز قىلىش قوراللىرى
• نۇتۇق تونۇش: كىرگۈزۈشنى ئاسانلاشتۇرۇش ئۈچۈن لايىھەلەنگەن پروگراممىلار> سۆز بىر تەرەپ قىلىش: ئوقۇشقا بولىدىغان تېكىستنى گەۋدىلەندۈرۈش ۋە خەت نۇسخىسىنى ئۆزگەرتىش ، ئىملا ۋە گرامماتىكىلىق تەكشۈرۈش ، تەڭشەشكە بولىدىغان باھا ، ئىزاھات / خاتىرە قوشۇش ئىقتىدارى
• تەشكىللىگۈچىلەر: تەتقىقات ، يېزىش ۋە ئوقۇش چۈشىنىش ئۈچۈن گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر ، شەخسىي تەشكىللىگۈچىلەر

ئوقۇتقۇچىلار ، ياردەمچىلەر ۋە خىزمەتچىلەر ئۈچۈن بۇ قوراللارنى ئىشلىتىشنى ئۆگىنىدىغان كەسپىي تەرەققىيات مەشىقى بولۇشى ۋە ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئۇلارغا تەسىر كۆرسىتىشى ئىنتايىن مۇھىم.ئىقتىدار ۋە ئىشلىتىش. مەكتەپلەر سېتىۋالغان ياكى ئىشلەتكەن بارلىق يۇمشاق دېتاللاردىكى قولايلىق تاللاشلارنى باھالاپ ، بارلىق ئوقۇغۇچىلار ۋە ئوقۇتقۇچىلارغا پايدىلىق ئىقتىدارلارنىڭ بولۇشىغا كاپالەتلىك قىلىش كېرەك.

دەرسلىك & amp; دەرس پىلانى

UDL دەرسلىكى جانلىق لايىھىلەنگەن بولۇپ ، توسالغۇلارنى ئازايتىش ۋە مەزمۇننى ئاشۇرۇش ئۈچۈن قوشۇمچە ئىستراتېگىيەلەر بار. ئوقۇتقۇچىلار ئۇچۇر ۋە ئۆگىنىشكە ئەڭ زور دەرىجىدە ئېرىشىدىغان كۆپ ۋاسىتىلىك تاللاشلارنى ئاسانلا تەمىنلىيەلەيدۇ. ئوقۇتقۇچىلار چوقۇم ئوقۇغۇچىلارنىڭ قابىلىيىتىنى باھالاپ ، ھەر بىر ئوقۇغۇچىنىڭ ئۆگىنىشكە ئېلىپ كېلىدىغان ئارتۇقچىلىقى ۋە رىقابەتلىرىنى بايقاش كېرەك. ئاندىن ، ئۈنۈملۈك ئوقۇتۇش ئۇسۇلىنى قوللىنىش ئارقىلىق ئۇلار تېخىمۇ كۆپ ئوقۇغۇچىلارنى جەلپ قىلالايدۇ ۋە بارلىق ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئىلگىرىلىشىنى نامايان قىلالايدۇ. ئوقۇتقۇچىلار UDL نى كۆزدە تۇتۇپ دەرس لايىھىلەشتە ، دەرسنى يوشۇرۇن توسالغۇلارغا قارىتا تەھلىل قىلىپ ، ئوقۇغۇچىلارغا ماتېرىيالغا بولغان چۈشەنچىسىنى ئىپادىلەش ئۈچۈن ھەر خىل ئۇسۇللار بىلەن تەمىنلەيدۇ. ئۆزگەرتىش دەرسلىكنىڭ ئالدىغا قويۇلغاندا ، ھەر بىر شەخسنىڭ ئېھتىياجى ئۈچۈن كېيىن ئۆزگەرتىشكە قارىغاندا ئاز ۋاقىت كېتىدۇ. كۆپ ۋاسىتە مەزمۇنى سۆز ۋە رەسىملەرنى بىرلەشتۈرۈپ ساقلاپ قېلىشنى ئاشۇرىدۇ ، گرافىك تەشكىللىگۈچىلەر ، سۆز بىر تەرەپ قىلغۇچ جەدۋىلى ۋە ئېلېكترونلۇق جەدۋەل قاتارلىق ئۆگىنىش ۋە تەشكىللەش قوراللىرى تۈرگە ئايرىش ، خاتىرە قالدۇرۇش ۋە خۇلاسىلەش ئىستراتېگىيىسىنى كۈچەيتىدۇ.

تېخنىكا پايدا

ياردەمچى تېخنىكا ئۈسكۈنىلىرىنىڭ كۆپىيىشى ۋەپروگراممىلار ئۇلارنىڭ تەننەرخىنىڭ تۆۋەنلىشى بىلەن بىللە ئۇلارنى تېخىمۇ كۆپ ئوقۇغۇچىلارغا پايدىلىق قىلدى. جۇدى داننان يېڭى خامپىشىر شتاتىدىكى نۇتۇق ۋە تىل داۋالىغۇچى بولۇپ ، ياردەمچى تېخنىكىنى ئۆزگەرتىش بىلەن ئۇزۇن يىل ئىشلىگەن. ئۇ بالىلارنىڭ ئۇنىۋېرسال لايىھىلەش ھەرىكىتىنى بىللە ئېلىپ كېلىدىغانلىقىغا ئىشىنىدۇ. «بالىلار تېز ئۇچۇر يوللاش ، تېلېفون ئالاقىسى ۋە قىسقا ئۇچۇر يوللاشنى ئاساسلىق شەخسىي ئالاقە شەكلىگە يۆتكىدى ۋە بىزنى داۋاملىق ئۇنىۋېرسال لايىھىلەش يۆنىلىشىگە يېتەكلەيدۇ ، ئۇ بەلكىم بىز ئويلاپ يېتەلەيدىغان نەرسىگە ئوخشىماسلىقى مۇمكىن. بۇ يەر بۇ يەردە UDL ئەڭ مۇھىم بولغىنى قوراللاردا ئەمەس ، ئۇ يەردە بولىدۇ ، ئەمما بىز بىلىش مەسىلىسىنى ھەل قىلىشنى بىز ئېنىق بولمىغان ئۇسۇللار بىلەن قوبۇل قىلىدىغان جانلىقلىقتا. مەكتەپلەر ئوقۇغۇچىلارنىڭ بىلىشچانلىقىنى جانلىق قىلىشى كېرەك. "<<> قوراللار. ئوقۇغۇچىلارنىڭ ھەر بىر ئۆزىگە خاس بولغان ئۆگىنىش كۈچى ۋە قىيىنچىلىقلىرىغا ياردەم بېرىدىغان نۇرغۇن قوراللار بولۇشى كېرەك. بۇ مەكتەپتىكى تېخنىكىدىن پايدىلىنىپ ، بارلىق ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ ئۆمۈرلۈك ئۆگەنگۈچىلەر سۈپىتىدە ئىشلىتىدىغان قوراللارنى ئىشلىتىشىگە شارائىت ھازىرلاشنىڭ لوگىكىلىق پۇرسىتى.

تېخىمۇ كۆپ ئۇچۇرلار

CAST - زىيارەت مەركىزىئالاھىدە تېخنىكىلار

مائارىپتىكى ئۇنىۋېرسال لايىھىلەشتىكى باشلامچى

SAU 16 تېخنىكىسى - UDL

ئېلېكترونلۇق خەت: كەيتى ۋېيس