Eductors' eZine'dan

Bugungi kun talabalari til, o'rganish uslublari, fon, nogironlik, texnologiya ko'nikmalari, motivatsiya, faollik va kirish kabi sohalarda o'sib borayotgan o'rganish ehtiyojlarining xilma-xilligini taqdim etadilar. . Maktablarning barcha o'quvchilar o'rganayotganini ko'rsatish uchun mas'uliyati ortib borayotganligi sababli, har bir o'quvchi o'z o'qishiga mos keladigan tarzda o'quv dasturidan foydalanish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Bir guruh talabalarga yordam berish uchun yaratilgan yaxshilanishlar sinfda boshqalarga foyda keltirishi mumkin. Eshitish qobiliyatini yo'qotgan o'quvchilarga yordam berish uchun sinflarga o'rnatilgan ovozni kuchaytirish tizimlaridan foydalanish bunga yaxshi misoldir. Natija shunday bo'ldiki, barcha o'quvchilar, ayniqsa diqqat etishmasligi buzilishi bo'lganlar va audio o'rganish uslubining kuchi bo'lganlar ham modifikatsiyadan foyda ko'radilar. Bugungi kunda mavjud bo'lgan vositalarning ko'pchiligi ta'lim spektrining barcha diapazonidagi barcha talabalarning o'rganish qobiliyatini oshirishi mumkin.

O'rganish uchun universal dizayn

O'rganish uchun universal dizayn yoki UDL, aslida nogironlar aravachalari va piyodalar uchun qurilgan rampalar kabi jismoniy muhitning mavjudligini ta'minlash uchun arxitektura o'zgarishlaridan kelib chiqqan. Nogironlik tarafdorlari veb-sahifa dizaynerlarini foydalanish imkoniyatini ko'rib chiqishga da'vat etishdi va bir nechta tashkilotlar veb-dizaynerlarga ushbu maqsadga erishishda yordam berish uchun mavjudlik bo'yicha ko'rsatmalar va veb-sahifalarni tekshirish vositalarini taklif qilishadi. CAST, yokiMaxsus texnologiyalarga kirish markazi (www.cast.org) Internetga kirish jarayoni bilan shug'ullangan va endi o'quv muhitida shunga o'xshash foydalanish imkoniyatlarini rag'batlantirdi. CAST UDLni o‘qituvchilarning ta’lim berishda qo‘llaydigan usullarida moslashuvchanlikdan foydalanish va o‘quvchilarga nima bilishi va qila olishini ko‘rsatish uchun muqobil imkoniyatlarni taqdim etish orqali ko‘plab ifodalash, ifodalash va jalb qilish vositalarini taqdim etish sifatida belgilaydi.

Bu, Biz ta'lim muhitini o'quvchilarning barcha doirasiga moslash uchun loyihalashda ochiq yondashuv, tabaqalashtirilgan ta'limdagi "bitta o'lcham hammaga mos kelmaydi" tushunchasiga mos keladi. Ta'lim uchun universal dizayn - ta'lim nazariyasi, o'quv dizayni, ta'lim texnologiyasi va yordamchi texnologiyalar yutuqlarini qo'llashga asoslangan rivojlanayotgan fan. (Edyburn, 2005) Maktablarda kompyuterlar va yordamchi texnologiya vositalarining tobora ko'payib borayotgani UDL uchun ma'lum bir maqsadli talabalar guruhidan tashqariga chiqish imkoniyatini beradi.

Kirish mumkin bo'lgan kontent mavjudligini oshirish

Texnologiya tobora o'sib borayotgan raqamli resurslarni taklif qilmoqda, ular turli xil o'quvchilar sinfiga ko'p jihatdan mazmun beradi. Raqamlashtirilgan matn, ayniqsa, yordamchi vositalar taqdim etilgan taqdirda, avvalgidan ko'ra kengroq auditoriyaga kirish imkonini beradi. Talabalar matnni osonroq boshqarishlari mumkinshriftlarni, o'lchamlarni, kontrastni, ranglarni va hokazolarni o'zgartirish orqali o'qish. Matnli nutqni o'qiydiganlar matnni nutqqa aylantirishi mumkin, dasturiy ta'minot esa o'quvchi tegishli tezlikda o'sish sur'ati bilan so'z va jumlalarni ajratib ko'rsatishi va kerak bo'lganda lug'at yordamini taklif qilishi mumkin. Audio fayllar, elektron kitoblar, tasvirlar, video va interaktiv dasturlar kabi multimedia kontenti o‘qituvchilarga barcha uslubdagi o‘quvchilar uchun o‘z mazmunini yaxshilash uchun keng imkoniyatlarni taklif etadi.

Asosiy ish stoli vositalari

To'g'ri kompyuter vositalari o'quvchilarning o'rganish qobiliyatida katta farq qiladi. Barcha ta'lim texnologiyalari bo'limlari o'z kompyuterlarini diqqat bilan baholashlari kerak:

• Kompyuter tizimidan foydalanish imkoniyatlari: nutq, shrift, klaviatura va sichqoncha parametrlari, tovushlar uchun ingl.
• Savod o'rgatish vositalari : lug'at, tezaurus va so'zlarni bashorat qilish vositalari
• Nutqni aniqlash: kiritishni osonlashtirish uchun mo'ljallangan dasturlar
• Gaplashuvchi matn: matnni o'qiydiganlar, matndan nutqqa fayl yaratuvchilari va ekranni o'qiydiganlar
• So‘zni qayta ishlash: o‘qish uchun matnni ajratib ko‘rsatish va shriftni o‘zgartirish, sozlanishi mumkin bo‘lgan imlo va grammatikani tekshirish, izohlar/eslatmalar qo‘shish imkoniyati
• Tashkilotchilar: tadqiqot, yozish va o‘qishni tushunish uchun grafik organizatorlar, shaxsiy tashkilotchilar

O'qituvchilar, yordamchilar va xodimlar uchun ushbu vositalardan foydalanishni o'rganish va o'quvchilarning o'z bilimlari bilan tanishishlariga imkon berish bo'yicha malaka oshirish bo'yicha treningga ega bo'lishlari muhimdir.imkoniyatlar va foydalanish. Shuningdek, maktablar tomonidan sotib olingan yoki foydalaniladigan barcha dasturiy ta’minotdagi mavjudlik imkoniyatlarini baholash barcha o‘quvchilar va o‘qituvchilar uchun foydali bo‘lgan funksiyalar mavjudligini ta’minlash uchun muhim ahamiyatga ega.

O‘quv rejasi & Dars rejalari

UDL o'quv dasturi to'siqlarni minimallashtirish va mazmunni yaxshilash uchun qo'shimcha strategiyalar bilan moslashuvchan bo'lishi uchun mo'ljallangan. O'qituvchilar ma'lumotlarga va o'rganishga kirishni maksimal darajada oshiradigan multimedia alternativlarini osongina taklif qilishlari mumkin. O'qituvchilar har bir talaba o'rganishga olib keladigan kuchli va qiyinchiliklarni aniqlash uchun talabalarning qobiliyatlarini baholashlari kerak. Keyin, samarali o'qitish amaliyotlaridan foydalangan holda, ular ko'proq talabalarni jalb qilishlari va barcha talabalarga taraqqiyotni namoyish qilishlariga yordam berishlari mumkin. UDLni hisobga olgan holda darsni loyihalashda o'qituvchilar o'z darslarini potentsial kirish to'siqlari bilan bog'liq holda tahlil qiladilar va o'quvchilarga materialni tushunishlarini ifodalash uchun turli usullarni taklif qilish usullarini taqdim etadilar. O'quv rejasiga o'zgartirishlar kiritilsa, har bir alohida ehtiyoj uchun keyinchalik o'zgartirishlar kiritishga qaraganda kamroq vaqt sarflanadi. Multimedia kontenti esda qolishni oshirish uchun soʻzlar va tasvirlar kombinatsiyasini taʼminlaydi, grafik organayzerlar, matn protsessorlari jadvallari va elektron jadvallar kabi oʻrganish va tashkil etish vositalari turkumlashtirish, qayd qilish va umumlashtirish strategiyalarini yaxshilaydi.

Texnologiya yutuqlari

Yordamchi texnologiya qurilmalarining ko'payishi vadasturlari va ularning narxining pasayishi ularni ko'proq talabalar uchun foydali qildi. Judy Dunnan Nyu-Xempshirda nutq va til terapevti bo'lib, ko'p yillar davomida yordamchi texnologiya modifikatsiyalari bilan ishlagan. U bolalarning universal dizayn harakatini olib kelishiga ishonadi. "Bu bolalar lahzali xabar almashish, uyali telefon aloqasi va matnli xabar almashishni shaxsiy muloqotning asosiy shakllariga o'tkazdilar va bizni universal dizayn yo'nalishiga olib borishda davom etadilar va bu, ehtimol, biz tasavvur qilganimizdan ham boshqacha ko'rinishga ega bo'ladi. Joy. Bu erda UDL eng muhimi u erda bo'ladigan vositalarda emas, balki biz kognitiv muammolarni biz uchun tushunarsiz bo'lgan usullar bilan hal qilish uchun qabul qiladigan moslashuvchanlikda. 3>

Foydalar

Biz real dunyoda oʻqish/tinglashning muqobil manbalari va usullarini taklif qilish orqali oʻrganish va savodxonlik koʻnikmalarini oshirishimiz mumkin, soʻz boyligini rivojlantirish va tashkil etish va turkumlashtirishdan foydalangan holda oʻqishni tushunishni yaxshilash asboblar. Talabalar har birining o'ziga xos ta'lim kuchlari va qiyinchiliklariga yordam beradigan keng ko'lamli vositalarga ega bo'lishi kerak. Bu maktablarda texnologiyadan foydalanish uchun mantiqiy imkoniyat boʻlib, barcha oʻquvchilarga umrbod oʻquvchilar sifatida foydalanadigan vositalardan foydalanish imkonini beradi.

Batafsil maʼlumot

CAST - Kirish markaziMaxsus texnologiyalar

Ta'limda universal dizayn bo'yicha astar

SAU 16 texnologiyasi - UDL

Email: Kati Vayz