Hezitzaileen eZine-tik

Gaur egungo ikasleek gero eta aniztasun handiagoa aurkezten dute hizkuntza, ikasteko estiloak, jatorria, ezintasunak, teknologia trebetasunak, motibazioa, konpromisoa eta sarbidea bezalako arloetan. . Ikastetxeek gero eta ardura handiagoa hartzen ari direnez, ikasle guztiak ikasten ari direla erakusteko, ikasle bakoitzak curriculumera sarbidea izan behar du bere ikaskuntzaren arabera. Ikasle talde bati laguntzeko sortutako hobekuntzak ikasgelan besteei mesede egiten die. Horren adibide ona da entzumen-galera duten ikasleei laguntzeko ikasgeletan jarri diren soinua anplifikatzeko sistemak erabiltzea. Ondorioz, ikasle guztiek, batez ere arreta defizitaren nahastea dutenek eta audioa ikaskuntza-estiloaren indargune bat dutenek, ere onuragarria izan da aldaketarekin. Gaur egun eskuragarri dauden tresnetako askok ikasle guztien ikaskuntza-gaitasunak hobetu ditzakete ikaskuntza-espektro guztietan.

Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala

Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala edo UDL, benetan, ingurune fisikoaren irisgarritasuna bermatzeko arkitektura-alterketetatik etorri zen, hala nola gurpil-aulkientzako eta oinezkoentzako eraikitako arrapalak. Ezintasunen defendatzaileek Web-orrietako diseinatzaileak erabilerraztasuna kontuan hartzera animatu zituzten eta hainbat erakundek irisgarritasun-gidalerroak eta Web-orriak baliozkotzeko tresnak eskaintzen dituzte Web-diseinatzaileei helburu hori betetzen laguntzeko. CAST, edoTeknologia Berezietarako Sarbiderako Zentroak (www.cast.org) Webeko irisgarritasun-prozesuan parte hartu zuen eta orain ikas-inguruneetan antzeko irisgarritasun-aukerak bultzatu ditu. CASTek definitzen du UDL irudikapen-, adierazpen- eta konpromiso-bide anitz eskaintzea, irakasleek irakaskuntza emateko erabiltzen dituzten metodoetan malgutasuna erabiliz eta ikasleek dakitena eta egin dezaketena erakusteko aukera alternatiboak eskainiz.

Horrek esan nahi du bat erabiltzea. Ikuspegi irekia hezkuntza-inguruneak diseinatzen ditugunean ikasle sorta osoa asetzeko, "tamaina bakarra ez da guztientzako" kontzeptuarekin bat eginez. Diseinu unibertsala Ikaskuntzarako diziplina sortzen ari den diziplina bat da, ikaskuntzaren teoriaren, hezkuntza-diseinuaren, hezkuntza-teknologiaren eta laguntza-teknologiaren aurrerapenen aplikazioan oinarritzen dena. (Edyburn, 2005) Ikastetxeetan ordenagailuen eta laguntza teknologikoen tresnen gero eta prebalentzia gero eta handiagoak aukera ematen dio UDLri zuzendutako ikasle talde zehatz batetik haratago iristeko.

Eduki irisgarrien erabilgarritasuna areagotzea

Teknologiak gero eta baliabide digital gero eta gehiago eskaintzen ditu, modu askotan hainbat ikaslez osatutako ikasgela bati edukia eskain diezaioketenak. Testu digitalizatuak lehen posiblea baino askoz publiko zabalagorako irisgarritasuna ahalbidetzen du, batez ere laguntza tresnak eskaintzen badira. Ikasleek testua errazago manipula dezaketeletra-tipoak, tamainak, kontrastea, koloreak eta abar aldatuz irakurtzea. Testu-hizketa-irakurleek testua hizketa bihur dezakete, eta softwareak hitzak eta esaldiak nabarmendu ditzake irakurleak erritmo egokian aurrera egin ahala eta behar denean hiztegiaren laguntza eskaini. Multimedia edukiak, hala nola audio-fitxategiak, liburu elektronikoak, irudiak, bideoak eta programa interaktiboak eskaintzen dizkie irakasleei beren edukia hobetzeko estilo guztietako ikasleentzat.

Mahaigaineko oinarrizko tresnak

Tresna informatiko egokiek diferentzia handia egiten dute ikasleen ikasteko gaitasunean. Hezkuntza-teknologiako departamentu guztiek arreta handiz ebaluatu beharko lituzkete beren ordenagailuak honako hauetarako aukerak daudela ziurtatzeko:

• Informatika-sistemaren irisgarritasun-tresnak: hizketa, letra-tipoa, teklatuaren eta saguaren aukerak, soinuetarako bisualak
• Alfabetatze-tresnak : hiztegia, tesauroa eta hitzak iragartzeko tresnak
• Ahots-ezagutzea: idazketa errazteko diseinatutako programak
• Textu hizketan: testu-irakurgailuak, testu-hizketarako fitxategien sortzaileak eta pantaila-irakurgailuak
• Hitz-prozesamendua: testua nabarmentzea eta letra-tipoen aldaketak irakurgarritasunerako, konfiguragarria den zuzenketa ortografikoa eta gramatikala, iruzkinak/oharrak gehitzeko gaitasuna>

Garrantzitsua da irakasleek, laguntzaileek eta langileek garapen profesionalerako prestakuntza edukitzea tresna hauek erabiltzen ikasteko eta ikasleei beren ezagutza ahalbidetzeko.gaitasunak eta erabilera. Garrantzitsua da, halaber, ikastetxeek erositako edo erabiltzen duten software guztietan dauden irisgarritasun-aukerak ebaluatzea, ikasle eta irakasle guztiei mesede egingo dieten funtzioak eskuragarri daudela ziurtatzeko.

Curriculum & Ikasgai-planak

UDLren curriculuma malgua izateko diseinatuta dago, oztopoak gutxitzeko eta edukia hobetzeko estrategia osagarriekin. Irakasleek erraz eskain ditzakete informaziorako zein ikaskuntzarako sarbidea maximizatzen duten multimedia alternatibak. Irakasleek ikasleen gaitasunak ebaluatu behar dituzte ikasle bakoitzak ikaskuntzara ekartzen dituen indarguneak eta erronkak ezagutzeko. Ondoren, irakaskuntza-praktika eraginkorrak erabiliz, ikasle gehiago erakar ditzakete eta ikasle guztiei aurrerapena erakusten lagundu. UDLa kontuan hartuta ikasgai bat diseinatzean, irakasleek beren ikasgaia sarbide potentzialen oztopoei dagokienez aztertzen dute eta ikasleei materialaren ulermena adierazteko hainbat metodo eskaintzeko bideak eskaintzen dituzte. Aldaketak curriculumean lehenbailehen jartzen direnean denbora gutxiago ematen da behar bakoitzarentzat gero aldaketak egitera baino. Multimedia edukiak hitzen eta irudien konbinazioa eskaintzen du atxikipena areagotzeko, eta ikaskuntza- eta antolakuntza-tresnek, hala nola, antolatzaile grafikoak, testu-prozesadore-taulak eta kalkulu-orriak kategorizatzeko, oharrak hartzeko eta laburtzeko estrategiak hobetzen dituzte.

Teknologia irabaziak

Teknologia laguntzaileen gailuen ugaritzea etaprogramak beren kostuen murrizketekin batera lagungarri bihurtu dira ikasle gehiagorentzat. Judy Dunnan hizkera eta hizkuntza terapeuta New Hampshiren da eta urte askotan lan egin du laguntza teknologikoen aldaketekin. Umeek diseinu unibertsalaren mugimendua ekarriko dutela uste du. "Haurrak dira berehalako mezularitza, telefono mugikorreko komunikazioak eta testu mezuak komunikazio pertsonalen forma nagusietara eraman dituztenak eta diseinu unibertsalaren norabidean eramaten jarraituko gaituzte eta ziurrenik pentsa dezakeguna baino itxura desberdina izango du. Lekua. non UDL garrantzitsuena ez da tresnetan, bertan egongo diren, baizik eta arazo kognitiboak ebazteko onartzen dugun malgutasunean dago begi bistakoak ez zaizkigun moduetan. Ikastetxeek ikasleei kognitiboki malguak izaten utzi behar diete."

Abantailak

Ikasteko eta alfabetatzeko gaitasunak hobetu ditzakegu mundu errealeko irakurketa/entzuteko iturri eta modu alternatiboak eskainiz, hiztegiaren garapena eta irakurketaren ulermenaren hobekuntzak antolakuntza eta kategorizazioa erabiliz. tresnak. Ikasleek tresna sorta zabala izan behar dute bakoitzari bere ikaskuntza-indar eta zailtasun multzo berezian laguntzeko. Aukera logikoa da eskoletako teknologia aprobetxatzeko, ikasle guztiek bizitza osoan zehar ikasten duten moduan erabiliko dituzten tresnak erabiltzeko aukera izan dezaten.

Informazio gehiago

CAST - Sarbide ZentroaTeknologia bereziak

A Primer on Universal Design in Education

SAU 16 Technology - UDL

E-posta: Kathy Weise