Eductors' eZine сайтынан

Бүгінгі студенттер тіл, оқу стилі, фон, мүгедектік, технология дағдылары, мотивация, белсенділік және қолжетімділік сияқты салаларда оқу қажеттіліктерінің өсіп келе жатқан алуан түрлілігін ұсынады. . Мектептердің барлық оқушылардың оқып жатқанын көрсету үшін жауапкершілігі арта түскендіктен, әрбір оқушы оқу бағдарламасына өзінің оқуына сәйкес келетін жолдармен қолжетімді болуы керек. Оқушылардың бір тобына көмектесу үшін жасалған жақсартулар сыныптағы басқаларға пайдасын тигізуі мүмкін. Мұның жақсы мысалы - есту қабілеті нашар студенттерге көмектесу үшін сыныптарда орнатылған дыбысты күшейту жүйелерін пайдалану. Нәтиже барлық студенттерге, әсіресе зейін тапшылығы бұзылғандарға және аудио оқу стилінің күші болып табылатындарға да модификацияның пайдасын тигізді. Бүгінгі таңда қолжетімді құралдардың көпшілігі оқу спектрінің барлық диапазонындағы барлық студенттердің оқу қабілеттерін арттыра алады.

Оқытуға арналған әмбебап дизайн

Оқытуға арналған әмбебап дизайн немесе UDL, шын мәнінде, мүгедектер арбалары мен жаяу жүргіншілерге арналған пандустар сияқты физикалық ортаның қол жетімділігін қамтамасыз ету үшін архитектуралық өзгерістерден туындады. Мүгедектерді қорғаушылар веб-бет дизайнерлерін қол жетімділікті қарастыруға шақырды және бірнеше ұйымдар веб-дизайнерлерге осы мақсатқа жетуге көмектесу үшін қол жетімділік нұсқаулары мен веб-беттерді тексеру құралдарын ұсынады. CAST немесеАрнайы технологияларға қол жеткізу орталығы (www.cast.org) веб-қолжетімділік процесіне қатысты және қазір оқу орталарында ұқсас қолжетімділік мүмкіндіктерін қолдады. CAST мұғалімдердің нұсқауды жеткізу үшін қолданатын әдістерінің икемділігін пайдалану және студенттерге не білетінін және не істей алатынын көрсету үшін балама мүмкіндіктерді қамтамасыз ету арқылы ұсынудың, білдірудің және қатысудың көптеген құралдарын қамтамасыз ету ретінде UDL анықтайды.

Бұл дифференциалды оқытудағы «бір өлшем барлығына сәйкес келмейді» деген тұжырымдамаға сүйене отырып, білім беру ортасын оқушылардың барлық ауқымын қанағаттандыру үшін жобалағанда ашық тәсіл. Оқытуға арналған әмбебап дизайн – оқыту теориясының, оқу дизайнының, білім беру технологиясының және көмекші технологиялардың жетістіктерін қолдануға негізделген дамып келе жатқан пән. (Edyburn, 2005) Мектептердегі компьютерлер мен көмекші технология құралдарының таралуының артуы UDL-ге белгілі бір мақсатты оқушы тобынан шығу мүмкіндігін береді.

Қолжетімді мазмұнның қолжетімділігін арттыру

Технология әр түрлі оқушылардан тұратын сыныпқа мазмұнды көптеген жолдармен қамтамасыз ете алатын сандық ресурстардың өсіп келе жатқан ауқымын ұсынады. Цифрланған мәтін бұрынғыдан әлдеқайда кеңірек аудиторияға қолжетімділікке мүмкіндік береді, әсіресе көмекші құралдар қамтамасыз етілсе. Оқушылар мәтінді оңай өңдеу үшін өңдей аладықаріптерді, өлшемдерді, контрастты, түстерді және т.б. өзгерту арқылы оқу. Мәтінді сөйлеуді оқу құралдары мәтінді сөйлеуге түрлендіре алады, ал бағдарламалық қамтамасыз ету оқырман сәйкес жылдамдықпен алға жылжу кезінде сөздер мен сөйлемдерді бөлектей алады және қажет болғанда сөздік көмек көрсетеді. Аудио файлдар, электронды кітаптар, кескіндер, бейне және интерактивті бағдарламалар сияқты мультимедиялық мазмұн мұғалімдерге барлық стильдегі оқушылар үшін мазмұнын жақсартудың кең ауқымын ұсынады.

Негізгі жұмыс үстелі құралдары

Дұрыс компьютерлік құралдар оқушылардың оқу қабілетіне үлкен әсер етеді. Барлық білім беру технологиялары бөлімдері келесі опциялардың болуын қамтамасыз ету үшін компьютерлерін мұқият бағалауы керек:

• Компьютер жүйесінің қолжетімділік құралдары: сөйлеу, қаріп, пернетақта және тінтуір опциялары, дыбыстарға арналған көрнекіліктер
• Сауат ашу құралдары : сөздік, тезаурус және сөзді болжау құралдары
• Сөйлеуді тану: енгізуді жеңілдетуге арналған бағдарламалар
• Сөйлейтін мәтін: мәтінді оқу құралдары, мәтінді дыбысқа файл жасаушылар және экраннан оқу құралдары
• Сөздерді өңдеу: оқуға ыңғайлы болу үшін мәтінді бөлектеу және қаріпті өзгерту, конфигурацияланатын емлені және грамматиканы тексеру, түсініктемелер/ескертулер қосу мүмкіндігі
• Ұйымдастырушылар: зерттеуге, жазуға және оқуға арналған графикалық ұйымдастырушылар, жеке ұйымдастырушылар

Мұғалімдерге, көмекшілерге және қызметкерлерге осы құралдарды пайдалануды үйренуде кәсіби даму тренингтері болуы және студенттерге олардыңмүмкіндіктері мен пайдалану. Сондай-ақ барлық оқушылар мен мұғалімдерге пайда әкелетін мүмкіндіктердің қолжетімді болуын қамтамасыз ету үшін мектептер сатып алған немесе пайдаланатын барлық бағдарламалық құралдағы қолжетімділік опцияларын бағалау маңызды.

Оқу бағдарламасы & Сабақ жоспарлары

UDL оқу бағдарламасы кедергілерді азайту және мазмұнды жақсарту үшін қосымша стратегиялары бар икемді болу үшін жасалған. Мұғалімдер ақпаратқа және оқуға қол жеткізуді барынша арттыратын мультимедиялық баламаларды оңай ұсына алады. Мұғалімдер әр оқушының оқуға әкелетін күшті және қиындықтарын ашу үшін оқушылардың қабілеттерін бағалауы керек. Одан кейін тиімді оқыту тәжірибесін қолдану арқылы олар көбірек студенттерді қызықтыра алады және барлық студенттерге үлгерімін көрсетуге көмектеседі. UDL-ді ескере отырып сабақты құрастыру кезінде мұғалімдер өз сабағын ықтимал қолжетімділік кедергілеріне байланысты талдайды және студенттерге материалды түсінгендерін білдіру үшін әртүрлі әдістерді ұсыну жолдарын ұсынады. Түзетулер оқу жоспарына енгізілгенде, әрбір жеке қажеттілік үшін кейінірек өзгертулер енгізуге қарағанда аз уақыт жұмсалады. Мультимедиялық мазмұн есте сақтауды арттыру үшін сөздер мен кескіндердің тіркесімін қамтамасыз етеді, ал графикалық ұйымдастырушылар, мәтіндік процессор кестелері және электрондық кестелер сияқты оқыту және ұйымдастыру құралдары санаттау, жазбалар алу және қорытындылау стратегияларын жақсартады.

Технология табыстары

Көмекші технология құрылғыларының таралуы жәнебағдарламалары олардың құнының төмендеуімен бірге оларды көбірек студенттерге көмектесті. Джуди Дуннан Нью-Гэмпширдегі логопед және көптеген жылдар бойы көмекші технология модификацияларымен жұмыс істейді. Ол балалар әмбебап дизайн қозғалысын әкеледі деп сенеді. «Бұл балалар лездік хабар алмасуды, ұялы телефон байланысын және мәтіндік хабар алмасуды жеке коммуникацияның негізгі түрлеріне ауыстырды және бізді әмбебап дизайн бағытында жалғастырады және ол біз ойлағанымыздан басқаша көрінуі мүмкін. Мұндағы UDL ең маңыздысы ол жерде болатын құралдарда емес, бірақ біз когнитивтік мәселелерді бізге түсініксіз тәсілдермен шешуге қабылдайтын икемділікте. Мектептер студенттерге когнитивті икемді болуға мүмкіндік беруі керек.»

Артықшылықтары

Оқу/тыңдау, сөздік қорын дамыту және ұйымдастыру мен санаттау арқылы оқуды түсінуді жақсартудың баламалы көздері мен режимдерін ұсына отырып, оқу және сауаттылық дағдыларын жақсарта аламыз. құралдар. Студенттердің әрқайсысына оқудың күшті жақтары мен қиындықтарының бірегей жиынтығына көмектесетін кең ауқымды құралдар болуы керек. Бұл барлық оқушыларға өмір бойы оқушылар ретінде қолданатын құралдарды пайдалануға мүмкіндік беру үшін мектептердегі технологияны қолданудың логикалық мүмкіндігі.

Қосымша ақпарат

CAST - Қол жеткізу орталығыАрнайы технологиялар

Білім берудегі әмбебап дизайн бойынша праймер

SAU 16 технологиясы - UDL

Электрондық пошта: Кэти Вайз