mula sa Educators' eZine

Ang mga mag-aaral ngayon ay nagpapakita ng lumalaking pagkakaiba-iba ng mga pangangailangan sa pag-aaral sa mga lugar tulad ng wika, mga istilo ng pag-aaral, background, mga kapansanan, mga kasanayan sa teknolohiya, pagganyak, pakikipag-ugnayan, at pag-access . Sa mga paaralan na higit na pinapanagutan upang ipakita na ang lahat ng mga mag-aaral ay natututo, ang bawat mag-aaral ay dapat magkaroon ng access sa kurikulum sa mga paraan na angkop sa kanyang pag-aaral. Ang mga pagpapahusay na ginawa upang matulungan ang isang grupo ng mga mag-aaral ay maaaring maging pakinabang sa iba sa silid-aralan. Ang isang magandang halimbawa nito ay ang paggamit ng mga sound amplification system na inilagay sa mga silid-aralan upang tulungan ang mga estudyanteng may pagkawala ng pandinig. Ang resulta ay na ang lahat ng mga mag-aaral, lalo na ang mga may attention deficit disorder at ang mga kung saan ang audio ay isang learning-style strength, ay nakikinabang din sa pagbabago. Marami sa mga tool na available ngayon ay makakapagpahusay sa mga kakayahan sa pagkatuto para sa lahat ng mga mag-aaral sa lahat ng saklaw ng spectrum ng pag-aaral.

Pangkalahatang Disenyo para sa Pag-aaral

Pangkalahatang Disenyo para sa Pag-aaral, o Ang UDL, ay talagang nagmula sa mga pagbabago sa arkitektura upang matiyak ang accessibility ng pisikal na kapaligiran, tulad ng mga rampa na ginawa para sa mga wheelchair at walker. Hinikayat ng mga tagapagtaguyod ng kapansanan ang mga taga-disenyo ng Web page na isaalang-alang ang pagiging naa-access at ilang organisasyon ang nag-aalok ng mga alituntunin sa pagiging naa-access at mga tool sa pagpapatunay ng Web page upang tulungan ang mga taga-disenyo ng Web sa pagtupad sa layuning ito. CAST, o angAng Center para sa Pag-access sa Mga Espesyal na Teknolohiya (www.cast.org) ay kasangkot sa proseso ng pagiging naa-access sa Web at ngayon ay hinikayat ang mga katulad na pagkakataon sa pag-access sa mga kapaligiran sa pag-aaral. Tinukoy ng CAST ang UDL bilang pagbibigay ng maraming paraan ng representasyon, pagpapahayag at pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng paggamit ng flexibility sa mga paraan na ginagamit ng mga guro para sa paghahatid ng pagtuturo at pagbibigay ng mga alternatibong pagkakataon para sa mga mag-aaral na ipakita kung ano ang alam at magagawa nila.

Ito ay nangangahulugan ng paggamit ng isang bukas na diskarte kapag nagdidisenyo kami ng mga kapaligirang pang-edukasyon upang matugunan ang buong hanay ng mga mag-aaral, na sumasabay sa konsepto sa magkakaibang pagtuturo na "hindi kasya sa lahat ang isang sukat." Ang unibersal na disenyo para sa Pag-aaral ay isang umuusbong na disiplina batay sa aplikasyon ng mga pagsulong sa teorya ng pag-aaral, disenyo ng pagtuturo, teknolohiyang pang-edukasyon, at teknolohiyang pantulong. (Edyburn, 2005) Ang tumataas na paglaganap ng mga computer at mga kagamitang pantulong na teknolohiya sa mga paaralan ay nagbibigay ng pagkakataon para sa UDL na maabot ang higit sa isang partikular na naka-target na grupo ng mag-aaral.

Pagtaas ng kakayahang magamit ng naa-access na nilalaman

Lalong nag-aalok ang teknolohiya ng lumalaking hanay ng mga digital na mapagkukunan na maaaring magbigay ng nilalaman sa isang silid-aralan ng magkakaibang mga nag-aaral sa maraming paraan. Ang naka-digitize na teksto ay nagbibigay-daan sa accessibility sa isang mas malawak na madla kaysa sa dati na posible, lalo na kung ang mga pantulong na tool ay ibinigay. Maaaring manipulahin ng mga mag-aaral ang teksto para sa mas madalipagbabasa sa pamamagitan ng pagpapalit ng mga font, laki, contrast, kulay, atbp. Maaaring i-convert ng mga text speech reader ang teksto sa speech, at maaaring i-highlight ng software ang mga salita at pangungusap habang umuusad ang mambabasa sa naaangkop na rate at nag-aalok ng tulong sa bokabularyo kapag kinakailangan. Ang nilalamang multimedia tulad ng mga audio file, E-book, larawan, video at mga interactive na programa ay nag-aalok sa mga guro ng malawak na hanay ng mga opsyon upang mapahusay ang kanilang nilalaman para sa mga mag-aaral sa lahat ng istilo.

Mga pangunahing tool sa desktop

Ang wastong mga tool sa computer ay may malaking pagkakaiba sa kakayahan ng mag-aaral na matuto. Dapat maingat na suriin ng lahat ng departamento ng teknolohiyang pang-edukasyon ang kanilang mga computer upang matiyak na mayroong mga opsyon para sa:

• Mga tool sa accessibility ng computer system: mga opsyon sa pagsasalita, font, keyboard at mouse, mga visual para sa mga tunog
• Mga tool sa literacy : diksyunaryo, thesaurus, at word prediction tool
• Speech Recognition: mga program na idinisenyo para mapadali ang pag-input
• Talking text: text reader, text-to-speech file creator at screen reader
• Pagproseso ng Salita: pag-highlight ng teksto at mga pagbabago sa font para sa pagiging madaling mabasa, spell- at grammar-checking na maaaring i-configure, kakayahang magdagdag ng mga komento/tala
• Mga Organizer: mga graphic organizer para sa pananaliksik, pagsulat at pag-unawa sa pagbasa, mga personal na organizer

Mahalaga para sa mga guro, aide at staff na magkaroon ng propesyonal na pagsasanay sa pagpapaunlad sa pag-aaral na gamitin ang mga tool na ito at bigyang-daan ang pagkakalantad ng mga mag-aaral sa kanilangkakayahan at paggamit. Mahalaga rin na suriin ang mga opsyon sa pagiging naa-access sa lahat ng software na binili o ginagamit ng mga paaralan upang matiyak na available ang mga feature na makikinabang sa lahat ng mag-aaral at guro.

Curriculum & Mga Lesson Plan

Ang kurikulum ng UDL ay idinisenyo upang maging flexible, na may mga karagdagang diskarte upang mabawasan ang mga hadlang at mapahusay ang nilalaman. Ang mga guro ay madaling mag-alok ng mga alternatibong multimedia na nag-maximize ng access sa parehong impormasyon at pag-aaral. Dapat suriin ng mga guro ang mga kakayahan ng mag-aaral upang matuklasan ang mga kalakasan at hamon na dulot ng bawat mag-aaral sa pag-aaral. Pagkatapos, sa pamamagitan ng paggamit ng mabisang mga kasanayan sa pagtuturo ay maaari silang makahikayat ng mas maraming mga mag-aaral at matulungan ang lahat ng mga mag-aaral na magpakita ng pag-unlad. Sa pagdidisenyo ng isang aralin na nasa isip ang UDL, sinusuri ng mga guro ang kanilang aralin kaugnay ng mga potensyal na hadlang sa pag-access at nagbibigay ng mga paraan upang mag-alok ng iba't ibang paraan para maipahayag ng mga mag-aaral ang kanilang pag-unawa sa materyal. Kapag ang mga pagbabago ay inilagay sa kurikulum sa harap ay mas kaunting oras ang ginugugol kaysa sa paggawa ng mga pagbabago mamaya para sa bawat indibidwal na pangangailangan. Ang nilalaman ng multimedia ay nagbibigay ng kumbinasyon ng mga salita at larawan upang mapataas ang pagpapanatili, at mga tool sa pag-aaral at organisasyon gaya ng mga graphic organizer, mga talahanayan ng word processor at mga spreadsheet na nagpapahusay sa mga diskarte sa pagkakategorya, pagkuha ng tala at pagbubuod.

Mga Nadagdag sa Teknolohiya

Ang paglaganap ng mga kagamitang pantulong na teknolohiya atang mga programa kasama ang mga pagbawas sa kanilang gastos ay nakakatulong sa mas maraming mga mag-aaral. Si Judy Dunnan ay isang speech and language therapist sa New Hampshire at nagtrabaho sa mga pagbabago sa pantulong na teknolohiya sa loob ng maraming taon. Naniniwala siya na dadalhin ng mga bata ang paggalaw ng unibersal na disenyo. "Ang mga bata ang naglipat ng instant messaging, mga komunikasyon sa cell phone, at text messaging sa mga pangunahing anyo ng personal na komunikasyon at patuloy na magdadala sa atin sa direksyon ng unibersal na disenyo at malamang na iba ang hitsura nito kaysa sa kung ano ang maaari nating isipin. Ang lugar kung saan ang UDL ang pinakamahalaga ay wala sa mga tool, na naroroon, ngunit nasa flexibility na tinatanggap namin para sa cognitive problem-solving sa mga paraan na hindi halata sa amin. Kailangang hayaan ng mga paaralan ang mga estudyante na maging cognitively flexible."

Mga Benepisyo

Mapapahusay natin ang mga kasanayan sa pag-aaral at literacy sa pamamagitan ng pag-aalok ng mga alternatibong mapagkukunan at paraan ng totoong mundo na pagbabasa/pakikinig, pagbuo ng bokabularyo, at pagpapahusay sa pag-unawa sa pagbasa gamit ang organisasyon at pagkakategorya mga kasangkapan. Ang mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng malawak na hanay ng mga tool na tutulong sa bawat isa sa kanyang natatanging hanay ng mga lakas at kahirapan sa pag-aaral. Ito ay isang lohikal na pagkakataon upang magamit ang teknolohiya sa mga paaralan upang bigyang-daan ang lahat ng mga mag-aaral na gumamit ng mga tool na gagamitin din nila bilang panghabambuhay na mag-aaral.

Higit pang impormasyon

CAST - Ang Sentro para sa Pag-accessMga Espesyal na Teknolohiya

Isang Primer sa Pangkalahatang Disenyo sa Edukasyon

SAU 16 Technology - UDL

Email: Kathy Weise