Benjamin Bloom ບໍ່ແມ່ນເປັດໂດດດ່ຽວ. ລາວໄດ້ຮ່ວມມືກັບ Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill, ແລະ David Krathwohl ເພື່ອເຜີຍແຜ່ກອບສໍາລັບການຈັດປະເພດເປົ້າຫມາຍການສຶກສາໃນປີ 1956 ທີ່ມີຊື່ວ່າ Taxonomy of Educational Objectives. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, pyramid ນີ້ໄດ້ກາຍເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເປັນ Bloom's Taxonomy ແລະໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ສໍາລັບລຸ້ນຂອງຄູອາຈານແລະອາຈານວິທະຍາໄລ.

ໂຄງຮ່າງການປະກອບມີຫົກປະເພດໃຫຍ່ຄື: ຄວາມຮູ້, ຄວາມເຂົ້າໃຈ, ການນຳໃຊ້, ການວິເຄາະ, ການສັງເຄາະ ແລະ ການປະເມີນຜົນ. ຮູບພາບທົ່ວໄປທີ່ສ້າງສັນຂອງ 1956 Blooms ປະກອບມີຄໍາກິລິຍາທີ່ໃຊ້ເພື່ອອະທິບາຍການປະຕິບັດທີ່ເກີດຂື້ນພາຍໃນແຕ່ລະປະເພດຂອງການຈັດປະເພດ. ໃນການຮັບຮູ້ຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງນັກຮຽນ. ໂດຍອີງໃສ່ການສຶກສາຂອງລາວ, ທ່ານດຣ Norman Webb ໄດ້ສ້າງແບບຈໍາລອງຄວາມເລິກຂອງຄວາມຮູ້ເພື່ອຈັດປະເພດກິດຈະກໍາຕ່າງໆຕາມລະດັບຄວາມຊັບຊ້ອນຂອງຄວາມຄິດແລະມາຈາກການຈັດຕໍາແຫນ່ງການເຄື່ອນໄຫວມາດຕະຖານ. ຮູບແບບນີ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບການວິເຄາະຄວາມຄາດຫວັງທາງດ້ານສະຕິປັນຍາທີ່ຕ້ອງການໂດຍມາດຕະຖານ, ກິດຈະກໍາຫຼັກສູດ, ແລະວຽກງານການປະເມີນ (Webb, 1997). ຜູ້ຊ່ຽວຊານໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກໍາລັງເພື່ອເຜີຍແຜ່ A Taxonomy ສໍາລັບການສອນ, ການຮຽນຮູ້, ແລະການປະເມີນ, ສະບັບປັບປຸງຂອງ Bloom's Taxonomy. ຄໍາປະຕິບັດເພື່ອອະທິບາຍຂະບວນການມັນສະຫມອງນັກຄິດການພົບກັບຄວາມຮູ້ໄດ້ຖືກລວມເຂົ້າ, ແທນທີ່ຈະເປັນຄໍານາມທີ່ໃຊ້ເປັນຕົວອະທິບາຍສໍາລັບປະເພດຕົ້ນສະບັບ.

ໃນ Bloom's Taxonomy ໃຫມ່ນີ້, ຄວາມຮູ້ແມ່ນພື້ນຖານຂອງຂະບວນການທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຫົກຢ່າງ. : ຈື່, ເຂົ້າໃຈ, ນຳໃຊ້, ວິເຄາະ, ປະເມີນ ແລະ ສ້າງ. ຜູ້ຂຽນຂອງກອບໃຫມ່ຍັງໄດ້ກໍານົດປະເພດທີ່ແຕກຕ່າງກັນຂອງຄວາມຮູ້ທີ່ໃຊ້ໃນມັນສະຫມອງ: ຄວາມຮູ້ຄວາມຈິງ, ຄວາມຮູ້ແນວຄວາມຄິດ, ຄວາມຮູ້ຂັ້ນຕອນ, ແລະຄວາມຮູ້ metacognitive. ທັກສະການຄິດແບບລຳດັບຕ່ຳຍັງຄົງຢູ່ທີ່ຖານຂອງປິຣາມິດດ້ວຍທັກສະການຄິດລຳດັບທີ່ສູງກວ່າຢູ່ທີ່ຈຸດສູງສຸດ. ເພື່ອຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ Bloom's ໃໝ່, ກວດເບິ່ງຄູ່ມືນີ້ເພື່ອທົບທວນຄືນໃຫມ່.

ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ໄດ້​ຖືກ​ປະ​ສົມ​ເຂົ້າ​ໄປ​ໃນ​ຕົວ​ແບບ​, ສ້າງ​ສິ່ງ​ທີ່​ຮູ້​ຈັກ​ໃນ​ປັດ​ຈຸ​ບັນ​ເປັນ Bloom's Digital Taxonomy​. ຮູບພາບທີ່ນິຍົມທີ່ເມືອງມັກຈະສ້າງແມ່ນ pyramid ທີ່ມີຊັບພະຍາກອນດິຈິຕອນທີ່ມີຢູ່ແລະສົ່ງເສີມຢູ່ໃນເມືອງສອດຄ່ອງກັບປະເພດທີ່ເຫມາະສົມ. ຮູບພາບນີ້ຈະແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມຊັບພະຍາກອນຂອງເມືອງແຕ່ວ່າມັນເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍທີ່ຈະສ້າງບາງສິ່ງບາງຢ່າງເຊັ່ນນີ້ສໍາລັບຄູອາຈານເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ເຕັກໂນໂລຢີກັບລະດັບຂອງ Bloom.

ນອກເໜືອໄປຈາກ Bloom's, ຄູສອນສາມາດເຂົ້າເຖິງກອບວຽກ ແລະເຄື່ອງມືທີ່ຫຼາກຫຼາຍເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າສ້າງການຮຽນຮູ້ທີ່ອຸດົມດ້ວຍເຕັກໂນໂລຊີ. ມະຫາວິທະຍາໄລ South Florida ອາດຈະມີຊັບພະຍາກອນທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານ Matrix ການເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຢີ. ຕົ້ນສະບັບ TIMໄດ້ຮັບການພັດທະນາໃນປີ 2003-06 ໂດຍຜ່ານໂຄງການສົ່ງເສີມການສຶກສາຜ່ານເຕັກໂນໂລຊີ. ໃນປັດຈຸບັນຢູ່ໃນສະບັບທີສາມ, TIM ສະຫນອງບໍ່ພຽງແຕ່ຕາຕະລາງການຮັບຮອງເອົາຈາກຕ່ໍາຫາສູງແລະການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ, ແຕ່ຍັງວິດີໂອແລະແນວຄວາມຄິດການອອກແບບບົດຮຽນສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ຟຣີສໍາລັບການສຶກສາທຸກຄົນ.

ແຕ່ລະກອບ, ຕົວແບບ, ແລະ matrices ເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍແນະນຳຄູໃນການອອກແບບການສອນທີ່ມີປະໂຫຍດ ແລະ ມີສ່ວນຮ່ວມກັບຜູ້ຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດຽວນີ້ຫຼາຍກວ່າທີ່ເຄີຍເປັນມາ, ການສຸມໃສ່ການສອນທີ່ອຸດົມດ້ວຍເທັກໂນໂລຢີຄຸນນະພາບສູງເປັນສິ່ງຈຳເປັນສຳລັບການເພີ່ມການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງນັກຮຽນ ແລະ ປັບປຸງປະສິດທິພາບຂອງນັກຮຽນ.

ຮັບຂ່າວສານ edtech ລ່າສຸດສົ່ງໄປທີ່ອິນບັອກຂອງເຈົ້າທີ່ນີ້:

• Bloom's Taxonomy Blooms Digitally
• Bloom's Taxonomy in the Classroom