Benjamin Bloom ez zen ahate bakartia. Max Englehart, Edward Furst, Walter Hill eta David Krathwohl-ekin kolaboratu zuen 1956an hezkuntza-helburuak sailkatzeko marko bat argitaratzeko Taxonomy of Educational Objectives izenekoa. Denborarekin, piramide hau Bloom-en Taxonomia bezala ezagutu zen eta belaunaldiz belaunaldi irakasle eta unibertsitateko irakasleek erabili dute.

Markoak sei kategoria nagusi zituen: Ezagutza, Ulermena, Aplikazioa, Analisia, Sintesia eta Ebaluazioa. 1956 Blooms-en creative commons irudiak taxonomiaren kategoria bakoitzean gertatzen den ekintza deskribatzeko erabiltzen diren aditzak biltzen ditu.

1997an, metodo berri bat sartu zen irakasleei laguntzeko. ikaslearen ulermena aintzat hartuta. Bere ikerketan oinarrituta, Norman Webb doktoreak Depth of Knowledge eredua ezarri zuen jarduerak pentsamenduaren konplexutasun-mailaren arabera sailkatzeko eta estandarren mugimenduaren lerrokatzetik sortu zen. Eredu honek estandarrak, jarduera curricularrak eta ebaluazio-zereginek eskatzen duten itxaropen kognitiboaren analisia dakar (Webb, 1997).

2001ean, psikologo kognitibo, curriculumeko teoriko, instrukzio-ikertzaile eta proba eta ebaluazio talde batek. espezialistek indarrak batu zituzten A Taxonomy for Teaching, Learning, and Assessment argitaratzeko, Bloom-en Taxonomiaren bertsio berritua. Ekintza-hitzak prozesu kognitiboen pentsalariak deskribatzekoezagutzarekin topaketa sartu ziren, jatorrizko kategorietarako deskribatzaile gisa erabiltzen ziren izenak baino.

Bloom-en Taxonomia berri honetan, ezagutza da sei prozesu kognitiboen oinarria. : gogoratu, ulertu, aplikatu, aztertu, ebaluatu eta sortu. Esparru berriaren egileek kognizioan erabiltzen diren ezagutza mota desberdinak ere identifikatu zituzten: ezagutza faktikoa, ezagutza kontzeptuala, ezagutza prozedurazkoa eta ezagutza metakognitiboa. Behe mailako pentsamendu-trebetasunak piramidearen oinarrian geratzen dira eta goi mailako trebetasunak gailurrean. Bloom's berriari buruz gehiago jakiteko, begiratu berrikuspen berriaren gida hau.

Teknologiaren erabilera ereduan integratu da, gaur egun Bloom-en Taxonomia Digitala deritzona sortuz. Auzoek sarritan sortzen duten irudi ezagun bat dagokien kategoriarekin lerrokatuta auzoan eskuragarri dauden eta sustatzen diren baliabide digitalak dituen piramidea da. Irudi hau auzo-baliabideen arabera aldatuko litzateke baina oso lagungarria da horrelako zerbait sortzea irakasleentzat teknologia Bloom-en mailetara konektatzeko.

Bloometik haratago, irakasleek hainbat esparru eta tresna eskura dituzte teknologian aberatsa den ikaskuntza eraikitzen laguntzeko. Hego Floridako Unibertsitateak ziurrenik baliabide sendoenetako bat du bere Teknologiaren Integrazio Matrizearen bidez. Jatorrizko TIM2003-06an garatu zen Hezkuntza Hobetuz Teknologiaren bidez programaren finantzaketaren bidez. Hirugarren edizioan, TIM-ek adopzio txikitik eta altuera eta ikasleen konpromisoa ez ezik, bideoak eta ikasgaien diseinurako ideiak ere eskaintzen ditu hezitzaile guztientzat doan eskuragarri.

Marko, eredu eta matrize hauetako bakoitzak irakasleak gidatzen laguntzen du ikasleentzat onuragarria eta erakargarria den irakaskuntza diseinatzen. Inoiz baino gehiago, kalitate handiko irakaskuntza teknologikoan arreta jartzea ezinbestekoa da ikasleen konpromisoa areagotzeko eta ikasleen errendimendua hobetzeko.

Lortu sarrera-ontzira bidalitako azken edtech albisteak hemen:

• Bloom-en taxonomia digitalki loratzen da
• Bloom-en taxonomia ikasgelan