Бенджамин Блум жалғыз үйрек емес еді. Ол Макс Энглехарт, Эдвард Фюрст, Уолтер Хилл және Дэвид Кратволмен ынтымақтаса отырып, 1956 жылы Білім беру мақсаттарының таксономиясы деп аталатын білім беру мақсаттарын жіктеуге арналған құрылымды жариялады. Уақыт өте келе бұл пирамида Блум таксономиясы ретінде белгілі болды және оқытушылар мен университет профессорларының ұрпақтары үшін пайдаланылды.
Құрылғы алты негізгі санаттан тұрды: білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез және бағалау. 1956 жылғы Блумстың шығармашылық ортақ бейнесі таксономияның әрбір санатында болып жатқан әрекетті сипаттау үшін қолданылатын етістіктерді қамтиды.
1997 жылы мұғалімдерге көмектесу үшін жаңа әдіс сахнаға енді. оқушының түсінігін тану. Доктор Норман Уэбб өзінің зерттеуіне сүйене отырып, әрекеттерді ойлаудың күрделілік деңгейіне қарай жіктеу үшін Білім тереңдігі моделін құрды және қозғалыс стандарттарын сәйкестендіруден туындады. Бұл модель стандарттар, оқу іс-әрекеттері және бағалау тапсырмалары (Webb, 1997) талап ететін когнитивті күтуді талдауды қамтиды.
2001 жылы когнитивтік психологтар, оқу жоспарының теоретиктері, нұсқаулық зерттеушілері, тестілеу және бағалау мамандар Блум таксономиясының қайта қаралған нұсқасын «Оқыту, оқу және бағалау таксономиясы» кітабын шығару үшін күш біріктірді. Ойшылдардың когнитивтік процестерін сипаттайтын әрекет сөздеріТүпнұсқа категориялар үшін дескриптор ретінде қолданылған зат есімдер емес, біліммен кездесу енгізілген.
Бұл жаңа Блум таксономиясында білім алты когнитивтік процестің негізі болып табылады. : есте сақтау, түсіну, қолдану, талдау, бағалау және құру. Жаңа шеңбердің авторлары танымда қолданылатын білімнің әртүрлі түрлерін де анықтады: фактілік білім, концептуалды білім, процедуралық білім және метатанымдық білім. Төменгі деңгейдегі ойлау дағдылары пирамиданың негізінде қалады, ал жоғары деңгейлі дағдылар шыңында. Жаңа Bloom's туралы көбірек білу үшін осы нұсқаулықты қайта қаралған нұсқаға қараңыз.
Технологияны пайдалану модельге біріктіріліп, қазір Блумның сандық таксономиясы деп аталатын нәрсе жасалды. Аудандар жиі жасайтын танымал имидж - тиісті санатқа сәйкес ауданда қол жетімді және алға жылжытылатын цифрлық ресурстары бар пирамида. Бұл кескін аудан ресурстарына байланысты өзгереді, бірақ мұғалімдерге технологияны Блум деңгейімен байланыстыру үшін осындай нәрсені жасау өте пайдалы.
Сондай-ақ_қараңыз: Үздік тегін формативті бағалау құралдары мен қолданбалары 
Блумнан басқа мұғалімдер технологияға бай оқытуды құруға көмектесетін түрлі құрылымдар мен құралдарға қол жеткізе алады. Оңтүстік Флорида университеті технологиялық интеграция матрицасы арқылы ең сенімді ресурстардың біріне ие болуы мүмкін. Түпнұсқа TIM2003-06 жылдары «Технологиялар арқылы білім беруді жақсарту» бағдарламасының қаржыландыруы арқылы әзірленді. Енді үшінші шығарылымда TIM төменнен жоғарыға дейінгі матрицаны ғана емес, сонымен қатар барлық мұғалімдерге тегін қолжетімді бейнелер мен сабақты жобалау идеяларын ұсынады.
Осы құрылымдардың, үлгілердің және матрицалардың әрқайсысы мұғалімдерге өз оқушыларына пайдалы және тартымды нұсқауды жобалауға көмектеседі. Қазір бұрынғыдан да жоғары сапалы технологияларға бай оқытуға көңіл бөлу студенттердің белсенділігін арттыру және студенттердің үлгерімін жақсарту үшін өте маңызды.
Кіріс жәшігіңізге жеткізілетін соңғы edtech жаңалықтарын мына жерден алыңыз:
Сондай-ақ_қараңыз: Көрмедегі сыныптар 
- Блум таксономиясы цифрлық түрде гүлдейді
- Сыныптағы Блум таксономиясы