बेन्जामिन ब्लूम एक्लो हाँस थिएन। उनले म्याक्स एङ्गलहार्ट, एडवर्ड फर्स्ट, वाल्टर हिल, र डेभिड क्राथवोहलसँग मिलेर 1956 मा शैक्षिक उद्देश्यहरूको वर्गीकरण नामक ढाँचा प्रकाशित गर्नका लागि शैक्षिक लक्ष्यहरूलाई वर्गीकरण गरे। समय बित्दै जाँदा, यो पिरामिड ब्लूमको वर्गीकरणको रूपमा चिनिन थाल्यो र शिक्षक र विश्वविद्यालयका प्रोफेसरहरूको पुस्ताको लागि प्रयोग गरिएको छ।

ढाँचामा छवटा प्रमुख वर्गहरू थिए: ज्ञान, समझ, प्रयोग, विश्लेषण, संश्लेषण, र मूल्याङ्कन। 1956 Blooms को क्रिएटिभ कमन्स छविले वर्गीकरणको प्रत्येक वर्ग भित्र हुने कार्यलाई वर्णन गर्न प्रयोग गरिने क्रियाहरू समावेश गर्दछ।

1997 मा, शिक्षकहरूलाई मद्दत गर्नको लागि एउटा नयाँ विधि दृश्यमा प्रवेश गर्यो। विद्यार्थीको बुझाइको मान्यतामा। आफ्नो अध्ययनको आधारमा, डा. नर्मन वेबले सोचमा जटिलताको स्तर अनुसार गतिविधिहरू वर्गीकरण गर्न ज्ञानको गहिराइको मोडेल स्थापना गर्नुभयो र मापदण्ड आन्दोलन पङ्क्तिबद्धताबाट उत्पन्न भयो। यस मोडेलमा मापदण्डहरू, पाठ्यक्रम गतिविधिहरू, र मूल्याङ्कन कार्यहरू (वेब, 1997) द्वारा माग गरिएको संज्ञानात्मक अपेक्षाहरूको विश्लेषण समावेश छ।

2001 मा, संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिकहरू, पाठ्यक्रम सिद्धान्तविद्हरू, निर्देशात्मक अनुसन्धानकर्ताहरू, र परीक्षण र मूल्याङ्कनहरूको समूह। विशेषज्ञहरू ब्लुमको वर्गीकरणको संशोधित संस्करण, शिक्षण, शिक्षा र मूल्याङ्कनका लागि वर्गीकरण प्रकाशित गर्न सेनामा सामेल भए। संज्ञानात्मक प्रक्रिया विचारकहरूको वर्णन गर्न कार्य शब्दहरूमूल कोटिहरूको लागि वर्णनकर्ताको रूपमा प्रयोग गरिएका संज्ञाहरूको सट्टा ज्ञानसँगको मुठभेडलाई समावेश गरिएको थियो।

यस नयाँ ब्लूमको वर्गीकरणमा, ज्ञान छ संज्ञानात्मक प्रक्रियाहरूको आधार हो। : सम्झनुहोस्, बुझ्नुहोस्, लागू गर्नुहोस्, विश्लेषण गर्नुहोस्, मूल्याङ्कन गर्नुहोस्, र सिर्जना गर्नुहोस्। नयाँ ढाँचाका लेखकहरूले पनि अनुभूतिमा प्रयोग हुने विभिन्न प्रकारका ज्ञानहरू पहिचान गरे: तथ्यात्मक ज्ञान, वैचारिक ज्ञान, प्रक्रियागत ज्ञान, र मेटाकोग्निटिभ ज्ञान। तल्लो-अर्डर सोच कौशल पिरामिडको आधारमा उच्च-अर्डर कौशलको साथ शिखरमा रहन्छ। नयाँ ब्लूमको बारेमा थप जान्नको लागि, संशोधित संशोधनको लागि यो गाइड हेर्नुहोस्।

प्रविधिको प्रयोगलाई मोडेलमा एकीकृत गरिएको छ, जसलाई अहिले Bloom's Digital Taxonomy भनिन्छ। एक लोकप्रिय छवि जुन जिल्लाहरूले प्राय: सिर्जना गर्ने डिजिटल स्रोतहरू उपलब्ध छन् र जिल्लामा उपयुक्त श्रेणीसँग पङ्क्तिबद्ध गरिएको पिरामिड हो। यो छवि जिल्ला स्रोतहरूको आधारमा भिन्न हुन्छ तर शिक्षकहरूलाई टेक्नोलोजीलाई ब्लुमको स्तरहरूमा जडान गर्नको लागि यो जस्तो केहि सिर्जना गर्न धेरै उपयोगी छ।

Bloom's बाहेक, शिक्षकहरूसँग उनीहरूलाई टेक्नोलोजी-समृद्ध सिकाइ निर्माण गर्न मद्दत गर्न विभिन्न फ्रेमवर्क र उपकरणहरूमा पहुँच छ। दक्षिण फ्लोरिडा विश्वविद्यालयसँग यसको टेक्नोलोजी एकीकरण म्याट्रिक्स मार्फत सम्भवतः सबैभन्दा बलियो स्रोतहरू मध्ये एक छ। मूल TIM2003-06 मा टेक्नोलोजी कार्यक्रम मार्फत शिक्षा सुधार कोष को माध्यम बाट विकसित भएको थियो। अब तेस्रो संस्करणमा, TIM ले न्यून देखि उच्च ग्रहण र विद्यार्थी संलग्नताको म्याट्रिक्स मात्र प्रदान गर्दैन तर सबै शिक्षकहरूलाई निःशुल्क पहुँचयोग्य भिडियो र पाठ डिजाइन विचारहरू पनि प्रदान गर्दछ।

यी प्रत्येक फ्रेमवर्क, मोडेल र म्याट्रिक्सले शिक्षकहरूलाई उनीहरूको शिक्षार्थीहरूको लागि लाभदायक र संलग्न हुने निर्देशनहरू डिजाइन गर्न मार्गदर्शन गर्न मद्दत गर्दछ। अब पहिले भन्दा बढि, विद्यार्थी संलग्नता र सुधारिएको विद्यार्थी कार्यसम्पादनका लागि उच्च गुणस्तरीय प्रविधियुक्त निर्देशनमा फोकस आवश्यक छ।

तपाईंको इनबक्समा नवीनतम एडटेक समाचारहरू यहाँ प्राप्त गर्नुहोस्:

• ब्लूमको वर्गीकरण डिजिटल रूपमा फुल्छ
• कक्षा कोठामा ब्लूमको वर्गीकरण