ബെഞ്ചമിൻ ബ്ലൂം ഒരു ഒറ്റപ്പെട്ട താറാവ് ആയിരുന്നില്ല. വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളെ വർഗ്ഗീകരിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു ചട്ടക്കൂട് പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ 1956-ൽ വിദ്യാഭ്യാസ ലക്ഷ്യങ്ങളുടെ വർഗ്ഗീകരണം എന്ന പേരിൽ ഒരു ചട്ടക്കൂട് പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ അദ്ദേഹം മാക്സ് എംഗൽഹാർട്ട്, എഡ്വേർഡ് ഫർസ്റ്റ്, വാൾട്ടർ ഹിൽ, ഡേവിഡ് ക്രാത്ത്വോൽ എന്നിവരുമായി സഹകരിച്ചു. കാലക്രമേണ, ഈ പിരമിഡ് ബ്ലൂംസ് ടാക്സോണമി എന്നറിയപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ തലമുറകളിലെ അധ്യാപകർക്കും യൂണിവേഴ്സിറ്റി പ്രൊഫസർമാർക്കും ഇത് ഉപയോഗിച്ചു.
അറിവ്, ഗ്രഹിക്കൽ, പ്രയോഗം, വിശകലനം, സമന്വയം, മൂല്യനിർണ്ണയം എന്നിങ്ങനെ ആറ് പ്രധാന വിഭാഗങ്ങൾ ചട്ടക്കൂടിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. 1956 ബ്ലൂംസിന്റെ ക്രിയേറ്റീവ് കോമൺസ് ഇമേജിൽ ടാക്സോണമിയുടെ ഓരോ വിഭാഗത്തിലും നടക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളെ വിവരിക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ക്രിയകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു.
1997-ൽ, അധ്യാപകരെ സഹായിക്കാൻ ഒരു പുതിയ രീതി രംഗത്തെത്തി. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ധാരണയുടെ അംഗീകാരമായി. തന്റെ പഠനത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, ഡോ. നോർമൻ വെബ്ബ്, ചിന്തയിലെ സങ്കീർണ്ണതയുടെ നിലവാരത്തിനനുസരിച്ച് പ്രവർത്തനങ്ങളെ തരംതിരിക്കാനും സ്റ്റാൻഡേർഡ് മൂവ്‌മെന്റ് വിന്യാസത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞതുമായ ഒരു ഡെപ്ത് ഓഫ് നോളജ് മോഡൽ സ്ഥാപിച്ചു. മാനദണ്ഡങ്ങൾ, കരിക്കുലർ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, മൂല്യനിർണ്ണയ ജോലികൾ (വെബ്, 1997) ആവശ്യപ്പെടുന്ന വൈജ്ഞാനിക പ്രതീക്ഷയുടെ വിശകലനം ഈ മാതൃകയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
2001-ൽ, കോഗ്നിറ്റീവ് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ, കരിക്കുലം തിയറിസ്റ്റുകൾ, പ്രബോധന ഗവേഷകർ, പരിശോധന, വിലയിരുത്തൽ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. ബ്ലൂംസ് ടാക്സോണമിയുടെ പരിഷ്‌കരിച്ച പതിപ്പായ ടീച്ചിംഗ്, ലേണിംഗ്, അസസ്‌മെന്റ് എന്നിവയ്‌ക്കായുള്ള ഒരു ടാക്സോണമി പ്രസിദ്ധീകരിക്കാൻ സ്പെഷ്യലിസ്റ്റുകൾ ചേർന്നു. ചിന്തകരുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളെ വിവരിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തന വാക്കുകൾയഥാർത്ഥ വിഭാഗങ്ങളുടെ വിവരണങ്ങളായി ഉപയോഗിച്ചിരുന്ന നാമങ്ങളേക്കാൾ, അറിവുമായുള്ള ഏറ്റുമുട്ടൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
ഈ ന്യൂ ബ്ലൂമിന്റെ ടാക്‌സോണമിയിൽ, അറിവാണ് ആറ് വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകളുടെ അടിസ്ഥാനം. : ഓർക്കുക, മനസ്സിലാക്കുക, പ്രയോഗിക്കുക, വിശകലനം ചെയ്യുക, വിലയിരുത്തുക, സൃഷ്ടിക്കുക. പുതിയ ചട്ടക്കൂടിന്റെ രചയിതാക്കൾ വിജ്ഞാനത്തിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന വ്യത്യസ്ത തരം അറിവുകളും തിരിച്ചറിഞ്ഞു: വസ്തുതാപരമായ അറിവ്, ആശയപരമായ അറിവ്, നടപടിക്രമ പരിജ്ഞാനം, മെറ്റാകോഗ്നിറ്റീവ് അറിവ്. ലോവർ-ഓർഡർ ചിന്താശേഷി പിരമിഡിന്റെ അടിത്തട്ടിൽ നിലകൊള്ളുന്നു, ഉയർന്ന ക്രമത്തിലുള്ള കഴിവുകൾ ഏറ്റവും ഉയർന്ന നിലയിലാണ്. പുതിയ ബ്ലൂമിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, പുതുക്കിയ പുനരവലോകനത്തിലേക്കുള്ള ഈ ഗൈഡ് പരിശോധിക്കുക.
സാങ്കേതികവിദ്യയുടെ ഉപയോഗം മോഡലിൽ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, ഇത് ഇപ്പോൾ ബ്ലൂമിന്റെ ഡിജിറ്റൽ ടാക്സോണമി എന്നറിയപ്പെടുന്നു. ജില്ലകൾ പലപ്പോഴും സൃഷ്ടിക്കുന്ന ഒരു ജനപ്രിയ ചിത്രം, ലഭ്യമായ ഡിജിറ്റൽ ഉറവിടങ്ങളുള്ള പിരമിഡാണ്, ഉചിതമായ വിഭാഗവുമായി യോജിപ്പിച്ച് ജില്ലയിൽ പ്രമോട്ട് ചെയ്യുന്നു. ജില്ലാ വിഭവങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് ഈ ചിത്രം വ്യത്യാസപ്പെടും, എന്നാൽ ബ്ലൂമിന്റെ തലങ്ങളുമായി സാങ്കേതികവിദ്യയെ ബന്ധിപ്പിക്കുന്നതിന് അധ്യാപകർക്ക് ഇതുപോലൊന്ന് സൃഷ്ടിക്കുന്നത് വളരെ സഹായകരമാണ്.
ബ്ലൂമിന് അപ്പുറം, അദ്ധ്യാപകർക്ക് സാങ്കേതിക സമ്പന്നമായ പഠനം നിർമ്മിക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന വിവിധ ചട്ടക്കൂടുകളിലേക്കും ടൂളുകളിലേക്കും പ്രവേശനമുണ്ട്. യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഓഫ് സൗത്ത് ഫ്ലോറിഡയ്ക്ക് അതിന്റെ ടെക്നോളജി ഇന്റഗ്രേഷൻ മാട്രിക്സ് വഴി ഏറ്റവും കരുത്തുറ്റ വിഭവങ്ങളിൽ ഒന്ന് ഉണ്ടായിരിക്കാം. യഥാർത്ഥ TIM2003-06-ൽ വികസിപ്പിച്ചെടുത്തത് ടെക്നോളജിയിലൂടെ വിദ്യാഭ്യാസം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്ന പ്രോഗ്രാമിൽ നിന്നുള്ള ധനസഹായത്തിലൂടെയാണ്. ഇപ്പോൾ മൂന്നാം പതിപ്പിൽ, TIM കുറഞ്ഞ മുതൽ ഉയർന്ന ദത്തെടുക്കലും വിദ്യാർത്ഥി ഇടപഴകലും വരെയുള്ള ഒരു മാട്രിക്സ് മാത്രമല്ല, എല്ലാ അദ്ധ്യാപകർക്കും സൗജന്യമായി ആക്സസ് ചെയ്യാവുന്ന വീഡിയോകളും ലെസൺ ഡിസൈൻ ആശയങ്ങളും നൽകുന്നു.
ഈ ഓരോ ചട്ടക്കൂടുകളും മോഡലുകളും മെട്രിക്സുകളും അവരുടെ പഠിതാക്കൾക്ക് പ്രയോജനകരവും ഇടപഴകുന്നതുമായ നിർദ്ദേശങ്ങൾ രൂപകൽപ്പന ചെയ്യുന്നതിൽ അധ്യാപകരെ നയിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. ഇപ്പോൾ എന്നത്തേക്കാളും, ഉയർന്ന നിലവാരമുള്ള സാങ്കേതിക വിദ്യകളാൽ സമ്പുഷ്ടമായ നിർദ്ദേശങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഇടപഴകൽ വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രകടനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.
ഏറ്റവും പുതിയ എഡ്‌ടെക് വാർത്തകൾ നിങ്ങളുടെ ഇൻബോക്സിൽ എത്തിക്കുക: 1>
- ബ്ലൂംസ് ടാക്സോണമി ബ്ലൂംസ് ഡിജിറ്റലായി
- ക്ലാസ് റൂമിലെ ബ്ലൂമിന്റെ ടാക്സോണമി