ბენჯამინ ბლუმი არ იყო მარტოხელა იხვი. ის თანამშრომლობდა მაქს ენგლეჰარტთან, ედვარდ ფურსტთან, უოლტერ ჰილთან და დევიდ კრატვოლთან 1956 წელს საგანმანათლებლო მიზნების კატეგორიზაციის ჩარჩოს გამოსაქვეყნებლად, სახელწოდებით საგანმანათლებლო მიზნების ტაქსონომია. დროთა განმავლობაში, ეს პირამიდა ცნობილი გახდა, როგორც ბლუმის ტაქსონომია და გამოიყენებოდა მასწავლებლებისა და უნივერსიტეტის პროფესორების თაობისთვის.
ჩარჩო შედგებოდა ექვსი ძირითადი კატეგორიისაგან: ცოდნა, გაგება, გამოყენება, ანალიზი, სინთეზი და შეფასება. 1956 Blooms-ის კრეატიული საერთო გამოსახულება მოიცავს ზმნებს, რომლებიც გამოიყენება ტაქსონომიის თითოეულ კატეგორიაში მიმდინარე მოქმედების აღსაწერად.
1997 წელს სცენაზე გამოჩნდა ახალი მეთოდი მასწავლებლების დასახმარებლად. მოსწავლის გაგების აღიარებით. თავის კვლევაზე დაყრდნობით, დოქტორმა ნორმან უებმა ჩამოაყალიბა ცოდნის სიღრმის მოდელი აქტივობების კატეგორიზაციისთვის აზროვნების სირთულის დონის მიხედვით და გამომდინარეობს სტანდარტების მოძრაობის განლაგებიდან. ეს მოდელი მოიცავს სტანდარტების, სასწავლო აქტივობებისა და შეფასების ამოცანების მიერ მოთხოვნილი შემეცნებითი მოლოდინების ანალიზს (Webb, 1997).
2001 წელს კოგნიტური ფსიქოლოგების, სასწავლო გეგმის თეორეტიკოსების, სასწავლო მკვლევარების და ტესტირებისა და შეფასების ჯგუფი სპეციალისტებმა გაერთიანდნენ ძალები და გამოსცეს ტაქსონომია სწავლების, სწავლისა და შეფასებისთვის, ბლუმის ტაქსონომიის განახლებული ვერსია. სამოქმედო სიტყვები მოაზროვნეების შემეცნებითი პროცესების აღსაწერადცოდნასთან შეხვედრა ჩართული იყო და არა არსებითი სახელები, რომლებიც გამოიყენებოდა ორიგინალური კატეგორიების აღმწერებად.
Იხილეთ ასევე: საუკეთესო უფასო მუსიკის გაკვეთილები და აქტივობები 
ბლუმის ამ ახალ ტაქსონომიაში ცოდნა არის ექვსი შემეცნებითი პროცესის საფუძველი. : დამახსოვრება, გაგება, გამოყენება, ანალიზი, შეფასება და შექმნა. ახალი ჩარჩოს ავტორებმა ასევე გამოავლინეს შემეცნებაში გამოყენებული ცოდნის სხვადასხვა სახეობა: ფაქტობრივი ცოდნა, კონცეპტუალური ცოდნა, პროცედურული ცოდნა და მეტაკოგნიტური ცოდნა. დაბალი დონის აზროვნების უნარები რჩება პირამიდის ძირში, ხოლო უმაღლესი დონის უნარები მწვერვალზე. ახალი Bloom's-ის შესახებ მეტის გასაგებად, იხილეთ ეს გზამკვლევი შესწორებული რევიზიისთვის.
ტექნოლოგიის გამოყენება ინტეგრირებულია მოდელში და შექმნა ის, რაც ახლა ცნობილია როგორც ბლუმის ციფრული ტაქსონომია. პოპულარული იმიჯი, რომელსაც უბნები ხშირად ქმნიან, არის პირამიდა ციფრული რესურსებით, რომლებიც ხელმისაწვდომია და დაწინაურებულია რაიონში, რომელიც შეესაბამება შესაბამის კატეგორიას. ეს სურათი იცვლებოდა რაიონული რესურსების მიხედვით, მაგრამ ძალიან სასარგებლოა მსგავსი რამის შექმნა მასწავლებლებისთვის, რომ დაუკავშირონ ტექნოლოგია ბლუმის დონეებს.
ბლუმის მიღმა, მასწავლებლებს აქვთ წვდომა სხვადასხვა ჩარჩოებსა და ინსტრუმენტებზე, რათა დაეხმარონ მათ ტექნოლოგიით მდიდარი სწავლების მშენებლობაში. სამხრეთ ფლორიდის უნივერსიტეტს, ალბათ, აქვს ერთ-ერთი ყველაზე ძლიერი რესურსი ტექნოლოგიური ინტეგრაციის მატრიცის საშუალებით. ორიგინალი TIMშემუშავდა 2003-06 წლებში განათლების გაძლიერების ტექნოლოგიის პროგრამის დაფინანსებით. ახლა მესამე გამოცემაში, TIM გთავაზობთ არა მხოლოდ მატრიცას დაბალიდან მაღალ მიღებამდე და მოსწავლეთა ჩართულობამდე, არამედ ვიდეოებს და გაკვეთილების დიზაინის იდეებს, რომლებიც ხელმისაწვდომია ყველა მასწავლებლისთვის უფასოდ.
Იხილეთ ასევე: დედის დღის საუკეთესო აქტივობები და გაკვეთილებითითოეული ეს ჩარჩო, მოდელი და მატრიცა ეხმარება მასწავლებლებს ინსტრუქციის შემუშავებაში, რომელიც მომგებიანი და მიმზიდველია მათი მოსწავლეებისთვის. ახლა უფრო მეტად, ვიდრე ოდესმე, ფოკუსირება მაღალი ხარისხის ტექნოლოგიებით მდიდარ სწავლებაზე აუცილებელია სტუდენტების ჩართულობის გაზრდისთვის და სტუდენტების მუშაობის გაუმჯობესებისთვის.
მიიღეთ უახლესი edtech სიახლეები, რომლებიც მიწოდებულია თქვენს შემოსულებში აქ:
- ბლუმის ტაქსონომია ციფრულად ყვავის
- ბლუმის ტაქსონომია საკლასო ოთახში