როგორც სკოლის ლიდერი, რომელიც სასარგებლო ინფორმაციას აზიარებს, მე ხშირად ვხედავ, რომ თავები აღელვებულად კანკალებენ თანხმობის ნიშნად, როდესაც მე "ვამყარებ" ცნებებს და ვაძლევ უფრო ღრმა კონტექსტს მასწავლებლებისთვის იმ თემებზე, რომლებიც მათ იციან.

თუმცა, ახლახან გამიკვირდა, როდესაც ათეულობით მასწავლებელს ვკითხე, იცოდნენ თუ არა ხელოვნური ინტელექტის შესაძლებლობების შესახებ. 70+ გამოკითხულთა შორის, რამდენიმემ აღიარა, რომ იცოდა ChatGPT-ის და სხვა ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების კარგი, ცუდი და მახინჯი, რომ აღარაფერი ვთქვათ იმის გაგებაზე, რომელიც სწრაფად ადგას გზას სტუდენტებისა და ტექნიკური პერსონალის ეკრანებზე (ჩემნაირი).

როდესაც აღმოვაჩინე, რომ მასწავლებლებმა ცოტა რამ იცოდნენ ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების არსებობისა და პოტენციური ფუნქციონირების შესახებ, მე იძულებული გავხდი გამეგრძელებინა edcamp, ფაკულტეტის შეხვედრების ერთ-ერთი ჩემი საყვარელი ფორმატი.

Edcamp-ის გაშვება AI PD-სთვის

Edcamps არის გამამხნევებელი, თავისუფლად ორიენტირებული, არაფორმალური და თანამშრომლობითი მეთოდები მასწავლებელთა მნიშვნელოვანი პროფესიული განვითარების უზრუნველსაყოფად. მე დავწერე edcamps-ის შესახებ და რატომ არის ეს ბევრად უფრო პროდუქტიული, ვიდრე ტრადიციული შეხვედრები, თან ნაბიჯ-ნაბიჯ ინსტრუქციებთან ერთად, თუ როგორ უნდა ჩაატაროთ ის ნებისმიერი მასწავლებლისთვის, რომელიც მოტივირებულია ინოვაციური პრაქტიკის გაზიარებისთვის.

Edcamp ფორმატის უპირატესობა, როგორც თანამშრომლობითი სწავლის მიდგომა, არის ის, რომ მასწავლებლები უფრო მეტს სწავლობენ ერთმანეთისგან, რადგან მათ შეუძლიათ თავიანთი გამოცდილების, რჩევების და სტრატეგიების გაზიარება. ასეთი თანამშრომლობა ფასდაუდებელია პედაგოგებისთვის, რადგან ის ეხმარებაისინი რჩებიან უახლესი მოვლენების შესახებ და აძლევს მათ შესაძლებლობას დახვეწონ სწავლების მეთოდები. ასეთი ქსელის შექმნა და პროფესიული ურთიერთობების ჩამოყალიბება ასევე ეხმარება მათ დარჩნენ მოტივირებულები და დაკავშირებულები, როგორც მასწავლებლები, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც მასწავლებლებს ხშირად არ აქვთ წვდომა კოლეგების გამოცდილებაზე და ცოდნაზე.

ჩვენი AI edcamp ჩატარდა ფაკულტეტის ერთსაათიანი შეხვედრის ფარგლებში ასე რომ, საჭირო იყო მეტი მომზადება და რეგისტრაციის პროცესი, რათა ის უფრო ეფექტური ყოფილიყო, ვიდრე ნაკლებად ფორმატირებული შაბათის ღონისძიება, რომელშიც დინამიური წინადადებები და ასვლა სტრუქტურები ხდება pop-up ფორმატში. მასწავლებლებმა აირჩიეს 5-დან 3 AI ტიპის ვარიანტი, მოქნილობით გადაადგილდნენ მოვლენებზე, თუ ისინი გადაიფიქრეს. ეს იყო ძლიერი 15-წუთიანი თანამშრომლობითი სწავლის გამოცდილება, ასე რომ მასწავლებლებს შეეძლოთ მიეღოთ კონკრეტული ინსტრუმენტების საფუძვლები, დაესწროთ 3 ან მეტ ღონისძიებას და კოლეგებთან შეხვედრას.

ფინანსების შეზღუდული და ცვალებადი პოლიტიკური დინამიკის გამო, მე ვერ ვიქნებოდი. მასწავლებლები აშკარად იღებენ წამყვან როლს, ამიტომ შევქმენი ვიდეო შესავალი, რომელიც ხელს უწყობს ხელოვნური ინტელექტის ინსტრუმენტების მცოდნე მასწავლებლებს, მოკლედ ვაჩვენე ეს მათი კოლეგებისთვის და შემდეგ ჩავერთე მათთან ერთობლივი სამუშაო სესიისთვის.

თუ გაწუხებთ თქვენი პოლიტიკური დინამიკა, ნუ მისცემთ უფლებას კეთილგანწყობილი მასწავლებლების უმრავლესობის დადებითი ენერგიის ჩახშობას. მასწავლებელთა უმეტესობა სარგებლობს საუკეთესო პრაქტიკის გაზიარების შესაძლებლობასთანკოლეგები, ხოლო სხვები მოდიან სასეირნოდ. გააკეთე ის, რაც მე გავაკეთე და შემდეგ დაჯექი და უყურე როგორ ხდება მაგია, როდესაც მასწავლებლები აღელვებულები იკრიბებიან.

რესურსები An AI Edcamp-ისთვის

ლარი ფერლაზო, პედაგოგი კალიფორნიაში, დაკავებულია თავის edublog-ში და მას აქვს შესანიშნავი განყოფილება, რომელსაც რეგულარულად ვამოწმებ, სახელწოდებით ამ კვირის უფასო და amp; ხელოვნური ინტელექტის სასარგებლო ინსტრუმენტები საკლასო ოთახში . ის კარგად არის ორგანიზებული, რეგულარულად განახლებულია და უზრუნველყოფს მასწავლებლებისთვის უახლესი AI ინსტრუმენტების ერთი ან ორი წინადადების აღწერას. ამ და შესანიშნავ კონფერენციას შორის, რომელსაც ცოტა ხნის წინ დავესწარი და წარვადგინე FETC , დავბრუნდი მზად, რომ ჩამერთო ჩემი ფაკულტეტი მასწავლებლებისთვის ამ ახალ ტექნოლოგიაში, რომლის შესახებაც მათ უნდა იცოდნენ.

მე ასევე გავაცანი. დასასრულს არატრადიციული რესურსი, რომელიც მე მოვიპარე წარმოუდგენელი, ინფორმაციული და გასართობი FETC წამყვანისგან, სახელად ლესლი ფიშერი , რომელსაც მე ვუწოდე „ ნარჩენები მაიკთან “. როგორც დიდი ჰარი ვონგი ამბობს : „ეფექტური მასწავლებლები შეიძლება განისაზღვროს იმით, რომ ისინი უბრალოდ იპარავენ! მასწავლებლები, რომლებიც მათხოვრობენ, სესხულობენ და იპარავენ კარგ ტექნიკას, არიან მასწავლებლები, რომელთა მოსწავლეებიც მიაღწევენ. მე მხოლოდ მის რჩევას მივყვები (თუ ვიპარავ?). ქურდობა, ფაქტობრივად, უბრალოდ კარგი კვლევაა!

მას შემდეგ, რაც მათ რეგულარულად დაგეგმილ გამამხნევებელ სესიებში ჩაერთვებიან, მასწავლებლებს შეუძლიათ ნებაყოფლობით აირჩიონ ჩემთან ერთად ამ მოკლე სესიაზე დასწრება. ნარჩენები ჩვენთვის საუკეთესო თემაავერ ჯდებოდა დაგეგმილ სესიაში, თუ ფაკულტეტს სურდა მეტის ნახვა და გაცნობა. მე გავუზიარე ეს ხელსაწყოები ჩემს Leftovers სესიაზე და ბევრი მასწავლებელი დაესწრო და დააფასეს გამოცდილება.

აქ არის ვიდეო შესავლის ნიმუში კონსენსუსისთვის, რომელიც მე შევადგინე, თუ გსურთ გამოიყენოთ ან ადაპტირება საკუთარი edcamp-ისთვის.

იყავით მზად, შეაქო ფასილიტატორები, ისევე როგორც განვითარებადი ნოვატორები. მე ვაღიარებ ფაკულტეტის ფასილიტატორებს უფასო ონლაინ სერტიფიკატების შემქმნელთან . ეს არის ყურადღების ერთ-ერთი იმ მცირე, მაგრამ მნიშვნელოვანი დეტალი, რომელსაც ისინი აფასებენ და აფასებენ. ენერგია იცვლება და აბსოლუტური უმრავლესობა მოიგებს. მასწავლებლები აბრუნებენ ინოვაციურ და მოტივირებულ პრაქტიკებს თავიანთ კლასებში. როდესაც ეს მოხდება, ჩვენი სკოლის ყველაზე მნიშვნელოვანი ადამიანები იმარჯვებენ, ჩვენი მოსწავლეები!

• როგორ ვიხელმძღვანელოთ ციფრული კომუნიკაციის საშუალებით
• 3 რჩევა მასწავლებლებისთვის ადვოკატირებისთვის