Informazio erabilgarria partekatzen ari naizen eskola-buru naizen aldetik, askotan ikusten ditut buruak hunkituta ados dardara, kontzeptuak "indartzen" ditudanean eta irakasleei zerbait dakiten gaiei buruzko testuinguru sakonagoa eskaintzen diedanean.

Hala ere, duela gutxi harritu nintzen dozenaka irakasleri AI gaitasunen berri al zuten galdetu nuenean. Galdetutako 70etik gorakoen artean, gutxi batzuk aitortu zuten ChatGPT-en eta beste AI tresnen berri onak, txarrak eta itsusiak ezagutzen dituztela, eta are gutxiago ulertzea, ikasleen eta teknologiako geek (ni bezalako) pantailetara azkar ari zirela.

Irakasleek AI tresnen existentziari eta balizko funtzionaltasunari buruz ezer gutxi zekitela deskubritu nuenez, edcamp bat sustatzera behartu nintzen, fakultateko bileretarako nire formatu gogokoenetako bat.

AI PDrako Edcamp bat zuzentzea

Edcamps-ak irakasleei garapen profesional esanguratsua eskaintzeko metodo dinamizatzaileak, bidegabeak, informalak eta kolaboratiboak dira. Edcamps-ei buruz idatzi dut eta zergatik diren ohiko bilerak baino askoz ere emankorragoak, eta praktika berritzaileak partekatzeko motibatuta dagoen edozein hezitzailerentzat bat martxan jartzeko urratsez urratseko argibideekin batera.

Edcamp formatuak lankidetza-ikaskuntzaren ikuspegia izatearen onura da irakasleek elkarrengandik gehiago ikasten dutela beren esperientziak, aholkuak eta estrategiak partekatzeko gai direlako. Lankidetza mota hau ezinbestekoa da hezitzaileentzat, laguntzen baituazken garapenen berri ematen dute eta irakaskuntza-metodoak hobetzeko aukera ematen die. Sare-lanak eta harreman profesionalak sortzeak hezitzaile gisa motibatuta eta konektaturik egoten laguntzen die, batez ere, irakasleek ez dutenean askotan lankideen espezializazioa eta ezagutzarako sarbidea. beraz, prestaketa gehiago eta izena emateko prozesu bat behar zen formatu gutxiagoko larunbateko ekitaldi bat baino eraginkorragoa izan zedin, zeinetan proposamen dinamikoak eta egitura ibiltariak pop up formatuan gertatzen diren. Irakasleek AI motako 5 aukeretatik 3 hautatu zituzten, eta gertakizunetan zehar mugitzeko malgutasunarekin iritziz aldatuz gero. 15 minutuko lankidetza-ikaskuntza-esperientzia indartsuak izan ziren, irakasleek tresna espezifikoen oinarriak jaso, 3 ekitaldi edo gehiagotara joan eta lankideekin eztabaidatu ahal izateko.

Funts mugatuak eta dinamika politiko aldakorrarekin, ezin nuen izan. irakasleek esplizituki hartzen dute protagonismoa, beraz, bideo sarrerak sortu nituen, irakasleei AI tresnari buruzko ezagutzak erraztu zizkieten, laburki erakutsi zieten beren lankideei eta, ondoren, haiekin elkarlanean aritu zen lan saio batean.

Zure dinamika politikoaz kezkatuta bazaude, ez utzi asmo oneko irakasle gehienen energia positiboa itotzen. Irakasle gehienek praktika onak eurenekin partekatzeko aukera hartzen dutelankideak, besteak ibilaldira etortzen diren bitartean. Egin egin dudana eta gero eseri eta ikusi magia gertatzen den irakasleak ilusioz bat egiten duten bitartean.

AI Edcamp-erako baliabideak

Larry Ferlazzo, Kaliforniako hezitzailea bere edublog-ean lanpetuta dago, eta aldian-aldian egiaztatzen dudan atal bikaina du, Aste honetako Doakoa & Ikasgelarako Adimen Artifizialaren Tresna erabilgarriak . Ondo antolatuta dago, aldizka eguneratzen da eta hezitzaileentzako AI tresna berrien esaldi bateko edo biko deskribapena eskaintzen du. Honen eta duela gutxi parte hartu dudan eta FETCen aurkeztu dudan hitzaldi bikain baten artean , nire fakultateak jakin behar zuten irakasleentzako teknologia berri honetan parte hartzeko prest itzuli nintzen.

Ere aurkeztu nuen. amaieran ez-ohiko baliabidea, Leslie Fisher izeneko FETC aurkezle ikaragarri, informatzaile eta entretenigarri bati lapurtu nion bat, " Leftovers with Mike " deitu nion. Harry Wong handiak dioen bezala : "Irakasle eraginkorrak lapurtzen dutelako defini daitezke! Teknika onak eske, maileguan eta lapurtzen dituzten irakasleak ikasleak lortuko dituzten irakasleak dira." Bere aholkuak jarraitzen ari naiz (edo lapurtzen ari naiz?). Lapurtzea, egia esan, ikerketa ona besterik ez da!

Aldiz programatutako saio dinamizatzaileetan parte hartu ondoren, irakasleek borondatez hauta zezaketen nirekin saio labur honetara joatea. Hondakinak dira gure gai bikainakezin izan da programatutako saioan sartu, irakasleek gehiago ikusi eta ikasi nahi izanez gero. Tresna hauek nire Leftovers saioan partekatu nituen, eta irakasle asko bertaratu ziren, eta esperientzia eskertu zuten.

Hona hemen lagin-bideoaren aurkezpena erabili nahi baduzu edo erabili nahi baduzu mapatu dudan Consensus-erako. egokitu zure edcamperako.

Prest egon dinamizatzaileak eta berritzaile berriak goraipatzeko. Fakultateko dinamizatzaileak aitortzen ditut doako lineako ziurtagirien sortzailea batekin. Haiek baloratzen eta estimatzen duten arretaren xehetasun txiki baina esanguratsu horietako bat da. Energia aldatu egiten da eta gehiengo zabalak irabazi egiten du. Irakasleek praktika berritzaileak eta motibagarriak itzultzen dituzte ikasgeletara. Hori gertatzen denean, gure ikastetxeko pertsona garrantzitsuenek irabazten dute, gure ikasleek!

• Nola zuzendu Komunikazio Digitalaren bidez
• Irakasleen alde egiteko 3 aholku