Як школьны кіраўнік, які дзеліцца карыснай інфармацыяй, я часта бачу, як галавешкі ўсхвалявана трасуць у знак згоды, калі я "падмацоўваю" канцэпцыі і даю настаўнікам больш глыбокі кантэкст па тэмах, пра якія яны нешта ведаюць.

Але нядаўна я быў здзіўлены, калі спытаў дзясяткі настаўнікаў, ці ведаюць яны аб магчымасцях ІІ. Сярод 70+ апытаных нешматлікія прызналі, што ведаюць, не кажучы ўжо пра разуменне добрых, дрэнных і пачварных момантаў у ChatGPT і іншых інструментах штучнага інтэлекту, якія хутка прабіваюцца на экраны студэнтаў і тэхналогіяў (такіх, як я).

Выявіўшы, што настаўнікі мала ведаюць пра існаванне і патэнцыйную функцыянальнасць інструментаў штучнага інтэлекту, я быў вымушаны стварыць edcamp, адзін з маіх любімых фарматаў для сустрэч выкладчыкаў.

Вяду Edcamp для PD

Edcamps - гэта падбадзёрлівыя, малафакусаваныя, нефармальныя і сумесныя метады для забеспячэння значнага прафесійнага развіцця настаўнікаў. Я пісаў пра edcamps і пра тое, чаму яны нашмат больш прадуктыўныя, чым традыцыйныя сустрэчы, разам з пакрокавымі інструкцыямі, як іх праводзіць для любога педагога, матываванага дзяліцца інавацыйнымі практыкамі.

Перавага фармату edcamp як падыходу да сумеснага навучання заключаецца ў тым, што выкладчыкі вучацца больш адзін ад аднаго, таму што яны могуць дзяліцца сваім вопытам, парадамі і стратэгіямі. Такое супрацоўніцтва неацэннае для педагогаў, бо яно дапамагаеяны застаюцца ў курсе апошніх падзей і дае ім магчымасць удасканальваць свае метады навучання. Такое ўзаемадзеянне і фарміраванне прафесійных адносін таксама дапамагае ім заставацца матываванымі і звязанымі як педагогі, асабліва калі настаўнікі часта не маюць доступу да вопыту і ведаў калег.

Наш AI edcamp быў створаны ў межах гадзіннай сустрэчы выкладчыкаў, таму спатрэбілася дадатковая падрыхтоўка і працэс рэгістрацыі, каб зрабіць яго больш эфектыўным, чым менш фарматнае суботняе мерапрыемства, у якім дынамічныя прапановы і структуры адбываюцца ва ўсплываючым фармаце. Настаўнікі выбралі 3 з 5 варыянтаў тыпу штучнага інтэлекту, з магчымасцю перамяшчацца паміж падзеямі, калі яны перадумалі. Гэта былі магутныя 15-хвілінныя сумесныя навучальныя заняткі, каб выкладчыкі маглі азнаёміцца ​​з асновамі пэўных інструментаў, наведаць 3 ці больш мерапрыемстваў і правесці падвядзенне вынікаў з калегамі.

З абмежаванымі сродкамі і зменлівай палітычнай дынамікай я не мог мець настаўнікі відавочна бяруць на сябе вядучую ролю, таму я стварыў відэа-інтра, якія спрыялі таму, каб настаўнікі азнаёміліся з інструментам штучнага інтэлекту, коратка прадэманстравалі яго калегам, а потым прыцягнулі іх да сумеснай працы.

Калі вы турбуецеся аб сваёй палітычнай дынаміцы, не дазваляйце душыць пазітыўную энергію большасці настаўнікаў з добрымі намерамі. Большасць настаўнікаў карыстаюцца магчымасцю падзяліцца перадавым вопытам са сваімікалегі, у той час як іншыя прыходзяць на паездку. Зрабіце тое, што і я, а потым сядзьце склаўшы рукі і назірайце, як адбываецца магія, калі настаўнікі збліжаюцца з хваляваннем.

Рэсурсы для Edcamp AI

Лары Ферлаца, педагог з Каліфорніі, заняты сваім электронным блогам і у яго ёсць выдатны раздзел, які я рэгулярна праглядаю, пад назвай На гэтым тыдні бясплатна & Карысныя інструменты штучнага інтэлекту для класа . Ён добра арганізаваны, рэгулярна абнаўляецца і змяшчае адно-два прапановы з апісаннем апошніх інструментаў штучнага інтэлекту для выкладчыкаў. Паміж гэтым і цудоўнай канферэнцыяй, на якой я нядаўна прысутнічаў і прэзентаваў на FETC , я вярнуўся, гатовы задзейнічаць свой факультэт у гэтай новай тэхналогіі для настаўнікаў, пра якую ім трэба было ведаць.

Я таксама прадставіў нетрадыцыйны рэсурс у канцы, той, які я скраў у неверагоднай, інфарматыўнай і забаўляльнай FETC вядучай па імені Леслі Фішэр , якую я назваў « Рэшткі з Майкам ». Як кажа вялікі Гары Вонг : «Эфектыўных настаўнікаў можна вызначыць у тым, што яны проста крадуць! Настаўнікі, якія жабруюць, пазычаюць і крадуць добрыя метады, з'яўляюцца настаўнікамі, чые вучні дасягнуць поспехаў». Я проста выконваю яго парады (ці я краду іх?). Крадзеж - гэта, насамрэч, проста добрае даследаванне!

Пасля ўдзелу ў сваіх рэгулярных падбадзёрлівых занятках настаўнікі маглі добраахвотна прыняць удзел у гэтым кароткім занятку са мной. Рэшткі - гэта ўсе вялікія тэмы для насне мог упісацца ў запланаваную сесію ў выпадку, калі выкладчыкі хацелі бачыць і даведацца больш. Я падзяліўся гэтымі інструментамі падчас сесіі Leftovers, і многія з настаўнікаў прысутнічалі і ацанілі гэты вопыт.

Вось узор відэа ўвядзення для Consensus, які я адлюстраваў, калі вы хочаце выкарыстоўваць або адаптаваць для вашага ўласнага edcamp.

Будзьце гатовыя пахваліць пасярэднікаў, а таксама новых наватараў. Я прызнаю фасілітатараў з бясплатным онлайн-сертыфікатам . Гэта адна з тых маленькіх, але значных дэталяў увагі, якую яны шануюць і цэняць. Энергія змяняецца, і пераважная большасць атрымлівае. Настаўнікі вяртаюць у свае класы інавацыйныя і матывуючыя практыкі. Калі гэта адбываецца, перамагаюць самыя важныя людзі ў нашай школе, нашы вучні!

• Як весці праз лічбавую камунікацыю
• 3 парады для настаўнікаў