Wekî serkirdeyekî dibistanê ku agahdariya kêrhatî parve dike, ez gelek caran dibînim ku serên bobelê bi heyecan li hev dihejin dema ku ez têgînan "hêz dikim" û çarçoveyek kûrtir ji mamosteyan re li ser mijarên ku ew tiştek pê dizanin peyda dikim.

Lê belê, ez vê dawiyê şaş bûm dema ku min ji bi dehan mamosteyan pirsî gelo haya wan ji kapasîteyên AI-yê heye. Di nav 70+ pirsîn de, çendek pejirand ku di derbarê ChatGPT û amûrên din ên AI-yê de baş, xirab û nebaş fam dikin, ku bi lez û bez rê li ber ekranên xwendekar û pisporên teknolojiyê (mîna min) didin.

Bi vedîtina ku mamoste di derbarê hebûn û fonksiyona potansiyela amûrên AI-yê de hindik zanin, ez neçar mam ku edcamp, yek ji formatên min ên bijare ji bo civînên fakulteyê, pêşve bixim.

Rêvekirina Edcampek ji bo AI PD

Edcamps ji bo peydakirina pêşkeftina pîşeyî ya watedar ji mamosteyan re metodên hêzdar, bi hûrgulî, nefermî û hevkar in. Min li ser edkampan nivîsandiye û çima ev ji civînên kevneşopî ew qas berhemdartir in, ligel rêwerzên gav-bi-gav ji bo ku meriv çawa ji bo her mamosteyek ku motîve dike ku pratîkên nûjen parve bike.

Feydeya forma edcamp ku nêzîkatiyek fêrbûna hevkar e ev e ku mamoste ji hev bêtir fêr dibin ji ber ku ew dikarin ezmûn, serişte û stratejiyên xwe parve bikin. Ev cûre hevkarî ji bo perwerdekaran pir girîng e ji ber ku ew dibe alîkarew li ser pêşkeftinên herî dawî rojane dimînin û fersendê dide wan ku rêbazên hînkirina xwe safî bikin. Bi vî rengî tevnvîsandin û avakirina têkiliyên pîşeyî jî ji wan re dibe alîkar ku wekî perwerdekar motîvasyon û girêdan bimînin, nemaze dema ku mamoste bi gelemperî negihîjin pisporî û zanîna hevkaran.

Kampa meya AI-ê di nav civînek fakulteya yek-saetê de hate çêkirin. Ji ber vê yekê bêtir amadekarî û pêvajoyek tomarkirinê hewce bû ku ew ji bûyerek Şemiyê ya kêm-formatkirî, ya ku tê de pêşniyarên dînamîkî û strukturên rêveçûn di formatek pop-up de pêk tê, bikêrtir bibe. Mamoste 3 ji 5 vebijarkên celebê AI-yê hilbijart, bi nermbûna ku ger ew hişê xwe biguhezînin li ser bûyeran bigerin. Van ezmûnên hînbûna hevkariyê yên 15-hûrqê hêzdar bûn, ji ber vê yekê mamoste dikaribûn bingehên amûrên taybetî bistînin, beşdarî 3 an bêtir bûyeran bibin, û bi hevkarên xwe re bipeyivin.

Ligel fonên bisînor û guherînek dînamîkek siyasî, min nikaribû mamoste bi eşkere rola pêşeng digirin, ji ber vê yekê min danasîna vîdyoyê çêkir, ku mamosteyên ku di derheqê amûra AI-ê de agahdar bûn hêsan kir, ew bi kurtî ji hevkarên xwe re destnîşan kir, û dûv re ji bo danişînek xebata hevbeş bi wan re mijûl bû.

Heke hûn ji dînamîkên xwe yên siyasî bi fikar in, nehêlin ku enerjiya erênî ya piraniya mamosteyên xwedî niyeta baş were xeniqandin. Piraniya mamosteyan fersendê qebûl dikin ku pratîkên çêtirîn bi xwe re parve bikinhevkaran dema ku yên din ji bo siwarbûnê tên. Tiştê ku min kir bike û paşê rûne û li efsûnê temaşe bike dema ku mamoste bi heyecanê li hev dicivin.

Çavkaniyên ji bo An AI Edcamp

Larry Ferlazzo, perwerdekarek li Kalîforniyayê li ser edubloga xwe mijûl e, û wî beşek mezin heye ku ez bi rêkûpêk kontrol dikim, bi navê Vê Hefteyê Belaş e & amp; Amûrên Kêrhatî yên Aqilê Hunerî ji bo Dersê . Ew baş organîzekirî ye, bi rêkûpêk nûvekirî ye, û ji bo mamosteyan ravekek yek an du hevokê amûrên herî dawî yên AI-yê peyda dike. Di navbera vê û konfêranseke hêja de ku ez vê dawiyê beşdar bûm û li FETC hatim pêşkêşkirin, ez vegeriyam hazir ji bo ku ez fakulteya xwe bi vê teknolojiya nû ya ji bo mamosteyên ku hewcedariya wan bi zanibin re mijûl bikim.

Min jî destnîşan kir. di dawiyê de çavkaniyek neasayî, ya ku min ji pêşkêşvanek nebawer, agahdar û dilşewat FETC bi navê Leslie Fisher ku min jê re digot " Leftovers with Mike ." Wekî ku mezinê Harry Wong dibêje : "Mamosteyên bibandor dikarin bi wê yekê bêne diyar kirin ku ew bi tenê diziyê dikin! 7 Mamosteyên ku parsê dikin, deyn dikin û teknîkên baş didizin, ew mamoste ne ku şagirtên wan wê bigihîjin wan.» Ez tenê şîreta wî dişopînim (an ez didizim?). Bi rastî, dizî tenê lêkolînek baş e!

Piştî ku tev li danişînên xwe yên birêkûpêk ên xurtkirinê bûn, mamoste dikarin bi dilxwazî ​​hilbijêrin ku beşdarî vê rûniştina kurt bi min re bibin. Bermahî hemû mijarên me yên mezin inji ber ku fakulte dixwest bêtir bibîne û hîn bibe, nikarîbû di danişîna diyarkirî de cîh bigirta. Min van amûran di danişîna xwe ya Leftovers de parve kir, û gelek ji mamosteyan beşdar bûn, û ezmûnê teqdîr kirin.

Li vir nasînek vîdyoyek nimûne ye ji bo Consensusê ku min nexşeya wê xêz kir heke hûn bixwazin bikar bînin an ji bo kampa xweya xwe adapte bikin.

Amade bin ku pesnê hêsankeran û hem jî nûjenên nûjen bidin. Ez hêsankerên fakulteyê bi çêkerê sertîfîkaya serhêl a belaş nas dikim. Ew yek ji wan hûrguliyên piçûk lê girîng ên baldariyê ye ku ew nirx û teqdîr dikin. Enerjî diguhere û piraniya mezin qezenc dike. Mamoste pratîkên nûjen û motîvasyonê vedigerînin polên xwe. Gava ku ew diqewime, mirovên herî girîng ên di dibistana me de, xwendekarên me bi ser dikevin!

• Meriv Çawa Bi Têkiliya Dîjîtal re rêve dibe
• 3 Serişteyên ku ji mamosteyan re parêzvaniyê bikin