Fel arweinydd ysgol yn rhannu gwybodaeth ddefnyddiol, byddaf yn aml yn gweld penaethiaid bobble yn ysgwyd yn llawn cyffro wrth i mi "atgyfnerthu" cysyniadau a darparu cyd-destun dyfnach i athrawon ar bynciau y maent yn gwybod rhywbeth amdanynt.

Eto, cefais fy synnu yn ddiweddar pan ofynnais i ddwsinau o athrawon a oeddent yn ymwybodol o alluoedd deallusrwydd artiffisial. Ymhlith y 70+ a holwyd, roedd llond llaw yn cydnabod eu bod yn gwybod, heb sôn am ddealltwriaeth, y da, y drwg, a'r hyll am ChatGPT ac offer AI eraill yn gwneud eu ffordd yn gyflym i sgriniau myfyrwyr a geeks technoleg (fel fi).<1

Wrth ddarganfod nad oedd athrawon yn gwybod fawr ddim am fodolaeth ac ymarferoldeb posibl offer deallusrwydd artiffisial, cefais fy ngorfodi i feithrin edcamp, un o fy hoff fformatau ar gyfer cyfarfodydd cyfadran.

Rhedeg Edcamp ar gyfer AI PD <3

Mae Edcamps yn ddulliau bywiog, anffurfiol a chydweithredol â ffocws llac ar gyfer darparu datblygiad proffesiynol ystyrlon i athrawon. Rwyf wedi ysgrifennu am edcamps a pham fod y rhain gymaint yn fwy cynhyrchiol na chyfarfodydd traddodiadol, ynghyd â chyfarwyddiadau cam-wrth-gam ar sut i redeg un ar gyfer unrhyw addysgwr sydd â chymhelliant i rannu arferion arloesol.

Gweld hefyd: Beth yw Animoto a sut mae'n gweithio?

Mantais fformat edcamp fel dull dysgu cydweithredol yw bod athrawon yn dysgu mwy oddi wrth ei gilydd oherwydd eu bod yn gallu rhannu eu profiadau, awgrymiadau a strategaethau. Mae'r math hwn o gydweithio yn amhrisiadwy i addysgwyr gan ei fod yn helpumaent yn cael y wybodaeth ddiweddaraf am y datblygiadau diweddaraf ac yn rhoi cyfle iddynt fireinio eu dulliau addysgu. Mae rhwydweithio a ffurfio perthnasoedd proffesiynol o'r fath hefyd yn eu helpu i aros yn llawn cymhelliant a chysylltiadau fel addysgwyr, yn enwedig pan nad yw athrawon yn aml yn cael mynediad at arbenigedd a gwybodaeth cydweithwyr.

Cafodd ein gwersyll dysgu AI ei fframio o fewn cyfarfod cyfadran awr o hyd, felly roedd angen mwy o baratoi a phroses gofrestru i'w wneud yn fwy effeithlon na digwyddiad dydd Sadwrn llai fformat, lle mae cynigion deinamig a strwythurau cerdded i fyny yn digwydd mewn fformat naid. Dewisodd athrawon 3 allan o 5 opsiwn tebyg i AI, gyda’r hyblygrwydd i symud ar draws digwyddiadau pe baent yn newid eu meddwl. Roedd y rhain yn brofiadau dysgu cydweithredol pwerus 15 munud o hyd, felly gallai athrawon gael y pethau sylfaenol o offer penodol, mynychu 3 digwyddiad neu fwy, ac ôl-drafodaeth gyda chydweithwyr.

Gyda chyllid yn gyfyngedig a dynameg wleidyddol newidiol, ni allwn fod wedi mae athrawon yn cymryd y rôl arweiniol yn benodol, felly creais intros fideo, a oedd yn galluogi athrawon yn wybodus am yr offeryn Deallusrwydd Artiffisial, ei arddangos yn fyr i’w cydweithwyr, ac yna ymgysylltu â nhw ar gyfer sesiwn waith ar y cyd.

Gweld hefyd: Adolygiadau Technoleg a Dysgu Waggle

Os ydych yn poeni am eich dynameg gwleidyddol, peidiwch â gadael i egni cadarnhaol y mwyafrif o athrawon â bwriadau da gael ei fygu. Mae’r rhan fwyaf o athrawon yn manteisio ar y cyfle i rannu arferion gorau gyda’ucydweithwyr tra bod y lleill yn dod draw am y reid. Gwnewch yr hyn a wneuthum ac yna eisteddwch yn ôl a gwyliwch yr hud a lledrith yn digwydd wrth i athrawon gydgyfeirio â chyffro.

Adnoddau ar gyfer Edcamp AI

Mae Larry Ferlazzo, addysgwr yng Nghaliffornia yn brysur ar ei edublog, a mae ganddo adran wych rwy'n ei gwirio'n rheolaidd, o'r enw Dydd Am Ddim yr Wythnos Hon & Offer Deallusrwydd Artiffisial Defnyddiol ar gyfer yr Ystafell Ddosbarth . Mae wedi'i drefnu'n dda, yn cael ei ddiweddaru'n rheolaidd, ac mae'n rhoi disgrifiad un neu ddwy frawddeg o'r offer AI diweddaraf ar gyfer addysgwyr. Rhwng hyn a chynhadledd wych y bûm yn bresennol ynddi yn ddiweddar a gyflwyno yn FETC , deuthum yn ôl yn barod i gynnwys fy nghyfadran yn y dechnoleg newydd hon i athrawon yr oedd angen iddynt wybod amdani.

Cyflwynais hefyd adnodd anghonfensiynol ar y diwedd, un y gwnes i ei ddwyn oddi wrth gyflwynydd FETC anhygoel, addysgiadol a difyr o’r enw Leslie Fisher y gwnes i ei alw’n “ Sbeil dros ben gyda Mike .” Fel y dywed y gwych Harry Wong : “Gellir diffinio athrawon effeithiol yn yr ystyr eu bod yn syml yn dwyn! Mae athrawon sy'n cardota, yn benthyca, ac yn dwyn technegau da yn athrawon y bydd eu myfyrwyr yn cyflawni." Dim ond dilyn ei gyngor ydw i (neu ydw i'n ei ddwyn?). Mewn gwirionedd, ymchwil dda yw lladrata!

Ar ôl cymryd rhan yn eu sesiynau bywiogi rheolaidd, gallai athrawon ddewis yn wirfoddol i fynychu'r sesiwn fer hon gyda mi. Mae bwyd dros ben yn bynciau gwych i nini allai ffitio i mewn i'r sesiwn a drefnwyd rhag ofn bod y gyfadran eisiau gweld a dysgu mwy. Rhannais yr offer hyn yn fy sesiwn Sbarduno, ac roedd llawer o'r athrawon yn bresennol, ac yn gwerthfawrogi'r profiad.

Dyma cyflwyniad fideo enghreifftiol ar gyfer Consensws a fapiais os ydych am ddefnyddio neu addasu ar gyfer eich edcamp eich hun.

Byddwch yn barod i ganmol hwyluswyr yn ogystal ag arloeswyr newydd. Rwy'n adnabod hwyluswyr cyfadran gyda gwneuthurwr tystysgrif ar-lein rhad ac am ddim . Mae'n un o'r manylion bach ond arwyddocaol hynny o sylw y maent yn ei werthfawrogi a'i werthfawrogi. Mae'r egni'n symud ac mae'r mwyafrif helaeth yn ennill. Mae athrawon yn dod ag arferion arloesol ac ysgogol yn ôl i'w hystafelloedd dosbarth. Pan fydd hynny'n digwydd, y bobl bwysicaf yn ein hysgol sy'n ennill, ein myfyrwyr!

• Sut i Arwain Trwy Gyfathrebu Digidol
• 3 Awgrymiadau i Eirioli i Athrawon