Là một nhà lãnh đạo trường chia sẻ thông tin hữu ích, tôi thường thấy những cái đầu lắc lư hào hứng đồng ý khi tôi "củng cố" các khái niệm và cung cấp bối cảnh sâu hơn cho giáo viên về các chủ đề mà họ biết.

Tuy nhiên, gần đây tôi đã rất ngạc nhiên khi hỏi hàng chục giáo viên rằng liệu họ có biết về khả năng của AI hay không. Trong số hơn 70 người được hỏi, một số ít thừa nhận biết, chưa nói đến việc hiểu, cái tốt, cái xấu và cái xấu về ChatGPT và các công cụ AI khác nhanh chóng xuất hiện trên màn hình của sinh viên và dân công nghệ (như tôi).

Phát hiện ra rằng các giáo viên biết rất ít về sự tồn tại và chức năng tiềm năng của các công cụ AI, tôi buộc phải thúc đẩy một edcamp, một trong những hình thức yêu thích của tôi cho các cuộc họp khoa.

Điều hành một Edcamp cho AI PD

Edcamps là phương pháp tiếp thêm sinh lực, tập trung lỏng lẻo, không chính thức và hợp tác để cung cấp cho giáo viên sự phát triển chuyên môn có ý nghĩa. Tôi đã viết về edcamps và lý do tại sao những cuộc họp này lại hiệu quả hơn nhiều so với các cuộc họp truyền thống, cùng với hướng dẫn từng bước về cách tổ chức một cuộc họp dành cho bất kỳ nhà giáo dục nào có động lực chia sẻ các phương pháp đổi mới.

Lợi ích của hình thức edcamp là phương pháp học tập hợp tác là giáo viên học hỏi lẫn nhau nhiều hơn vì họ có thể chia sẻ kinh nghiệm, mẹo và chiến lược của mình. Loại hợp tác này là vô giá đối với các nhà giáo dục vì nó giúphọ luôn cập nhật những phát triển mới nhất và cho họ cơ hội để tinh chỉnh phương pháp giảng dạy của mình. Việc kết nối và hình thành các mối quan hệ nghề nghiệp như vậy cũng giúp họ duy trì động lực và kết nối với tư cách là nhà giáo dục, đặc biệt là khi giáo viên không thường xuyên tiếp cận với chuyên môn và kiến ​​thức của đồng nghiệp.

Trại huấn luyện AI của chúng tôi được tổ chức trong một cuộc họp khoa kéo dài một giờ, vì vậy cần có thêm sự chuẩn bị và quy trình đăng ký để làm cho sự kiện này hiệu quả hơn so với sự kiện Thứ Bảy kém định dạng hơn, trong đó các đề xuất động và cấu trúc đi lên xảy ra ở định dạng bật lên. Giáo viên đã chọn 3 trong số 5 tùy chọn loại AI, với khả năng linh hoạt di chuyển giữa các sự kiện nếu họ đổi ý. Đây là những trải nghiệm học tập cộng tác hiệu quả trong 15 phút, vì vậy giáo viên có thể nắm được kiến ​​thức cơ bản về các công cụ cụ thể, tham dự 3 sự kiện trở lên và thảo luận với đồng nghiệp.

Với kinh phí hạn chế và động lực chính trị đang thay đổi, tôi không thể có giáo viên đảm nhận vai trò chính một cách rõ ràng, vì vậy tôi đã tạo phần giới thiệu video, tạo điều kiện cho giáo viên hiểu biết về công cụ AI, trình bày ngắn gọn về công cụ đó cho đồng nghiệp của họ và sau đó tương tác với họ trong một buổi làm việc cộng tác.

Nếu bạn lo lắng về động lực chính trị của mình, đừng để năng lượng tích cực của đa số giáo viên có thiện chí bị dập tắt. Hầu hết các giáo viên nắm lấy cơ hội để chia sẻ các phương pháp hay nhất với học sinh của họ.đồng nghiệp trong khi những người khác đi cùng. Hãy làm những gì tôi đã làm và sau đó ngồi xem điều kỳ diệu xảy ra khi các giáo viên hội tụ đầy hào hứng.

Tài nguyên dành cho Trại huấn luyện trí tuệ nhân tạo

Larry Ferlazzo, một nhà giáo dục ở California đang bận rộn với blog giáo dục của mình và anh ấy có một mục rất hay mà tôi thường xuyên xem, có tên là Tuần này Miễn phí & Các công cụ trí tuệ nhân tạo hữu ích cho lớp học . Nó được tổ chức tốt, cập nhật thường xuyên và cung cấp một hoặc hai câu mô tả về các công cụ AI mới nhất cho các nhà giáo dục. Giữa hội nghị này và một hội nghị tuyệt vời mà tôi đã tham dự gần đây và trình bày tại FETC , tôi đã trở lại để sẵn sàng thu hút giảng viên của mình vào công nghệ mới này dành cho các giáo viên mà họ cần biết.

Tôi cũng đã giới thiệu một tài nguyên độc đáo ở phần cuối, một tài nguyên mà tôi đã đánh cắp từ một người dẫn chương trình FETC đáng kinh ngạc, nhiều thông tin và thú vị tên là Leslie Fisher mà tôi gọi là “ Đồ ăn thừa với Mike .” Như Harry Wong vĩ đại nói : “Những giáo viên hiệu quả có thể được định nghĩa là họ chỉ đơn giản là ăn cắp! Những giáo viên ăn xin, vay mượn và ăn cắp những kỹ thuật tốt là những giáo viên mà học sinh của họ sẽ đạt được.” Tôi chỉ đang làm theo lời khuyên của anh ấy (hay tôi đang ăn cắp nó?). Trên thực tế, ăn cắp chỉ là một nghiên cứu hay!

Sau khi tham gia vào các buổi tiếp thêm sinh lực được lên lịch thường xuyên của họ, giáo viên có thể tự nguyện chọn tham gia buổi họp ngắn này với tôi. Thức ăn thừa là tất cả các chủ đề tuyệt vời mà chúng tôikhông thể phù hợp với phiên đã lên lịch trong trường hợp giảng viên muốn xem và tìm hiểu thêm. Tôi đã chia sẻ những công cụ này trong phần Thức ăn thừa của mình và nhiều giáo viên đã tham dự cũng như đánh giá cao trải nghiệm này.

Đây là video mẫu giới thiệu về Đồng thuận mà tôi đã lập bản đồ nếu bạn muốn sử dụng hoặc thích nghi cho edcamp của riêng bạn.

Sẵn sàng khen ngợi những người hỗ trợ cũng như những người đổi mới mới nổi. Tôi ghi nhận những người hỗ trợ giảng viên bằng trình tạo chứng chỉ trực tuyến miễn phí . Đó là một trong những chi tiết nhỏ nhưng quan trọng của sự chú ý mà họ coi trọng và đánh giá cao. Năng lượng thay đổi và đại đa số đạt được. Giáo viên mang lại các phương pháp đổi mới và tạo động lực cho lớp học của họ. Khi điều đó xảy ra, những người quan trọng nhất trong trường của chúng ta sẽ chiến thắng, các học sinh của chúng ta!

• Cách lãnh đạo thông qua truyền thông kỹ thuật số
• 3 mẹo hỗ trợ giáo viên