Khi tôi bắt đầu dạy máy tính, tôi nhận ra rằng không có đủ thời gian trong ngày để làm mọi thứ mà tôi muốn làm. Và chắc chắn là không có đủ thời gian để làm một số điều thú vị mà học sinh của tôi muốn làm.

Vì vậy, tôi đã chứng kiến ​​mình rơi vào khu vực sau giờ học. Đó là một thế giới khác, sau giờ học. Khó hơn nhiều để khiến trẻ tập trung. Tôi luôn cảnh báo học sinh và phụ huynh của mình vào đầu năm "Tôi không phải là người trông trẻ. Nếu bạn đến câu lạc bộ máy tính, hãy sẵn sàng làm việc chứ không phải chơi"

Là người bảo trợ cho câu lạc bộ máy tính, tôi Tôi liên tục tìm kiếm những thứ cho trẻ em làm mà không liên quan đến việc chơi trò chơi trực tuyến. Nhưng với tư cách là một giáo viên máy tính, tôi cũng muốn đảm bảo rằng học sinh đang học tập chứ không chỉ lãng phí thời gian của tôi và thời gian của chúng.

Vì vậy, tôi tìm kiếm các dự án để học sinh tham gia và vui chơi thành phần hoặc có sự tham gia của phụ huynh và cộng đồng.

Hai chương trình hiện có hoàn toàn phù hợp với kế hoạch của tôi là Global Schoolhouse's CyberFair và Our Town. Mặc dù cả hai đều có thể được sử dụng trong môi trường lớp học nhưng tôi thích sử dụng chúng hơn trong câu lạc bộ máy tính của mình. Có một vài lý do cho điều này, đó cũng là những lý do tuyệt vời để sử dụng chúng trong lớp học. Cách các dự án được thiết lập, chúng dễ dàng được sử dụng bởi các sinh viên ở các cấp độ khác nhau. Tôi có thể đặt những sinh viên giỏi về công nghệ của mình làm việc trên một khía cạnh của dự án, trong khi tôinhững sinh viên kém hiểu biết hơn một chút có thể làm những việc khác. Và với câu lạc bộ máy tính, không phải lúc nào tôi cũng có được những đứa trẻ là học sinh CỦA TÔI. Tôi gặp rất nhiều trẻ em chỉ quan tâm đến máy tính và do đó, không biết cách làm những việc mà những đứa trẻ 'của tôi' biết cách thực hiện.

Một lý do khác khiến tôi thích sử dụng những dự án này trong câu lạc bộ của tôi là cả hai đều cực kỳ hướng đến cộng đồng và vì vậy chúng hoạt động tốt nhất với sự tham gia đông đảo của phụ huynh/cộng đồng. Mặc dù bạn có thể khiến phụ huynh rất quan tâm đến việc giúp đỡ lớp học, nhưng những người có học sinh cam kết tham gia một câu lạc bộ có nhiều khả năng sẵn sàng đi xa hơn. Chẳng hạn như lái xe chở học sinh đến một hồ nước địa phương để dọn dẹp hoặc lái xe chở họ trong hai giờ để chụp một bức ảnh đẹp về khu vực nhiều cây cối từng là pháo đài.

Tôi muốn nói rằng cũng có một lý do thứ ba, đó là: bạn không cần phải so khớp mọi thứ với các tiêu chuẩn của tiểu bang/quốc gia. Nhưng nếu bạn là một giáo viên, dù sao thì bạn cũng có thể sẽ làm điều đó theo tiêu chuẩn. Tôi biết là tôi có.

Bây giờ, hãy nói về các chương trình.

CyberFair dành cho các trường quốc tế, hiện đã bước sang năm thứ tám, là một chương trình từng đoạt giải thưởng được các trường học trên khắp thế giới sử dụng. Học sinh tiến hành nghiên cứu về các cộng đồng địa phương của họ và sau đó xuất bản những phát hiện của họ trên World Wide Web. Sự công nhận được trao cho các trường dành cho các mục tốt nhất trong mỗi tám hạng mục: Lãnh đạo địa phương, Doanh nghiệp, Tổ chức cộng đồng,Địa danh lịch sử, Môi trường, Âm nhạc, Nghệ thuật và Đặc sản địa phương.

Câu lạc bộ máy tính của tôi đã có hai mục 'chiến thắng' trong cuộc thi này. Người chiến thắng giải Vàng của chúng tôi thuộc hạng mục Địa danh lịch sử và nói về Pháo đài Mose. Dự án của họ về Pháo đài Mose đã kể câu chuyện về khu định cư của người Mỹ gốc Phi 'tự do' đầu tiên ở Châu Mỹ. Trái ngược với suy nghĩ của nhiều người, những người da đen đầu tiên không đến châu Mỹ với tư cách nô lệ. Họ đến cùng với những người Tây Ban Nha Conquistadors và Adelantados trên những con tàu đến St. Augustine. Họ đến với tư cách là hoa tiêu, thợ đóng bánh xe, thợ thủ công và thủy thủ. Một số là người hầu theo hợp đồng. Họ sống thoải mái với thực dân Tây Ban Nha.

Pháo đài Mose nằm gần St. Augustine, Florida, chỉ cách quê hương sinh viên của tôi hai giờ đồng hồ, nhưng không một sinh viên nào biết đến Pháo đài Mose trước dự án. Không có gì thực sự còn lại của cộng đồng từng thịnh vượng này, nhưng lịch sử của khu vực này là thứ mà học sinh cảm thấy nên có trong sách giáo khoa. Trang web Fort Mose của sinh viên đã được giới thiệu trong Bản tin điện tử Công viên Florida trong tháng Lịch sử Da đen năm nay. Thật vinh dự!

Dự án khác của chúng tôi, S.O.C.K.S., đã được đưa vào hạng mục Nhận thức về Môi trường nhưng chỉ nhận được một đề cập danh dự. Tuy nhiên, đó là một dự án đang diễn ra, khả thi. Tìm cách giúp bảo vệ rừng đầu nguồn địa phương, các thành viên của câu lạc bộ máy tính Millennium Middle School đã đếnlên với S.O.C.K.S. Cái tên S.O.C.K.S., viết tắt của dự án Bảo tồn Định hướng cho Sinh viên dành cho Sinh viên K-12, xuất phát từ việc các sinh viên đang thu thập tất 100% cotton để sử dụng cho việc trồng trọt dọc theo các hồ và sông của lưu vực sông. Từ hạt giống nhỏ bé này, cả một dự án đã ra đời.

Mục tiêu của S.O.C.K.S. dự án là phát triển nhận thức về nước như một nguồn tài nguyên hữu hạn. Các học sinh đã tạo ra sự quan tâm đến các lĩnh vực bảo tồn nước, quản lý nước và kiểm soát chất lượng nước bằng cách tạo các trang web, video, tờ rơi và tổ chức một cuộc thi toàn quận dành cho học sinh từ mẫu giáo đến lớp 12.

Chương trình khác mà tôi sử dụng là Our Town, được điều hành bởi Computer Learning Foundation. Mặc dù họ không cập nhật trang web của mình nhưng tôi nhận thấy rằng cuộc thi của họ vẫn đang diễn ra. Nhưng ngay cả khi bạn không có kế hoạch tham gia cuộc thi, tôi khuyên bạn nên làm theo chỉ dẫn dành cho Thị trấn của chúng tôi.

Giới thiệu về Thị trấn của chúng tôi nói: "Hãy tưởng tượng bạn có quyền truy cập vào thông tin lịch sử và hiện tại về các thị trấn trên khắp Bắc Mỹ với chỉ cần nhấp vào nút. Hãy tưởng tượng cảm giác hồi hộp khi xuất bản thông tin về thị trấn của bạn cho mọi người cùng xem. Hãy nghĩ xem việc học về địa lý, văn hóa, lịch sử, tài nguyên thiên nhiên, công nghiệp và kinh tế địa phương sẽ thú vị như thế nào nếu bạn là một phần của việc tạo ra một tài nguyên về các thị trấn trên khắp Bắc Mỹ. Đó là tất cả những gì về Thị trấn của chúng tôi."

Mục tiêu là có mộttài nguyên do sinh viên tạo ra trên các thị trấn trên khắp Bắc Mỹ sẽ có thể truy cập được thông qua trang web của Tổ chức. Là một phần của lớp học và các hoạt động ngoại khóa, học sinh nghiên cứu thông tin về cộng đồng của họ, phát triển các trang Web và tạo một trang Web cho thị trấn của họ. Học sinh làm việc với những người khác bên ngoài trường học, các doanh nghiệp địa phương, tổ chức cộng đồng, văn phòng chính phủ để phát triển hoặc khuyến khích họ phát triển các trang Web cho trang Web của thị trấn của họ.

Chúng tôi đã hoàn thành "Thành phố quê hương của chúng tôi: Sanford, Florida" hai năm trước trong câu lạc bộ máy tính, và các sinh viên bị sốc khi thấy rằng nó được sử dụng nhiều hơn các trang "chính thức" về lợi ích của khu vực địa phương. Gần đây, tôi đã nhận được một lá thư từ một điểm du lịch địa phương cảm ơn chúng tôi và cho biết họ đã nhận được bao nhiêu cuộc gọi chỉ từ trang web của chúng tôi.

Học sinh của tôi cũng lập kế hoạch trang web của Trường Trung học Cơ sở Millennium cho trường của chúng tôi và tất nhiên họ làm việc trên trang web của chúng tôi. trang web chính thức của Câu lạc bộ Máy tính. Và, vào những ngày nghỉ (rất hiếm), tôi để chúng chơi game. *thở dài*

Tôi phải nói rằng tôi thích câu lạc bộ máy tính. Nó hiếm khi có nhiều công việc vì tôi không phải tuân theo bất kỳ chương trình giảng dạy cố định nào và tôi có thể tham gia vào một dự án bao nhiêu tùy thích. Bọn trẻ thường khá thích thú và cha mẹ thì TUYỆT VỜI!

Vì vậy, hãy nghe lời khuyên của tôi: hãy ra ngoài đó và thành lập một câu lạc bộ máy tính!

Email: Rosemary Shaw