Apabila saya mula mengajar komputer, saya menyedari bahawa tiada masa yang cukup dalam sehari untuk melakukan semua yang saya mahu lakukan. Dan pastinya tidak ada masa yang mencukupi untuk melakukan beberapa perkara yang menyeronokkan yang pelajar saya mahu lakukan.

Jadi, saya melihat diri saya jatuh ke zon selepas sekolah. Ia adalah dunia yang berbeza, selepas sekolah. Lebih sukar untuk membuat anak-anak fokus. Saya sentiasa memberi amaran kepada pelajar dan ibu bapa saya pada awal tahun "Saya bukan pengasuh. Jika anda datang ke kelab komputer, bersedia untuk bekerja, bukan bermain"

Sebagai penaja kelab komputer, saya saya sentiasa mencari perkara untuk kanak-kanak lakukan yang tidak melibatkan bermain permainan dalam talian. Tetapi sebagai seorang guru komputer, saya juga ingin memastikan pelajar belajar, bukan hanya membuang masa dan masa mereka.

Jadi, saya mencari projek untuk pelajar terlibat dengannya dan berseronok komponen, atau yang melibatkan ibu bapa dan komuniti.

Dua program di luar sana yang sesuai dengan rancangan saya ialah CyberFair Global Schoolhouse dan Our Town. Walaupun kedua-duanya boleh digunakan dalam persekitaran bilik darjah, saya lebih suka menggunakannya dengan kelab komputer saya. Terdapat beberapa sebab untuk ini, yang juga merupakan sebab yang bagus untuk menggunakannya di dalam bilik darjah. Cara projek disediakan, ia mudah digunakan oleh pelajar di peringkat yang berbeza. Saya boleh meletakkan pelajar saya yang mahir dalam teknologi untuk bekerja pada satu aspek projek, manakala sayapelajar yang agak kurang arif boleh melakukan perkara lain. Dan dengan kelab komputer, saya tidak selalu mendapat anak-anak yang merupakan pelajar SAYA. Saya mendapat ramai kanak-kanak yang hanya berminat dengan komputer, dan, oleh itu, tidak tahu cara melakukan perkara yang sama yang anak-anak 'saya' tahu bagaimana melakukannya.

Sebab lain saya lebih suka menggunakan projek dalam kelab saya ini ialah kedua-duanya sangat berorientasikan komuniti dan oleh itu ia berfungsi dengan baik dengan penglibatan ibu bapa/komuniti yang besar. Walaupun anda boleh melibatkan ibu bapa dalam membantu kelas, mereka yang pelajarnya komited dengan kelab lebih berkemungkinan bersedia untuk melakukan kerja tambahan itu. Seperti memandu pelajar ke tasik tempatan untuk membersihkan diri, atau memandu mereka selama dua jam untuk mendapatkan satu gambaran bagus tentang kawasan hutan yang pernah menjadi kubu.

Saya ingin mengatakan bahawa terdapat juga sebab ketiga, iaitu: anda tidak perlu memadankan segala-galanya dengan piawaian negeri/nasional. Tetapi jika anda seorang guru, anda mungkin akan melakukannya secara standard. Saya tahu saya tahu.

Sekarang, mari bercakap tentang program.

Sekolah Antarabangsa CyberFair, kini dalam tahun kelapan, ialah program yang memenangi anugerah yang digunakan oleh sekolah di seluruh dunia. Pelajar menjalankan penyelidikan tentang komuniti setempat mereka dan kemudian menerbitkan penemuan mereka di World Wide Web. Pengiktirafan diberikan kepada sekolah untuk penyertaan terbaik dalam setiap lapan kategori: Pemimpin Tempatan, Perniagaan, organisasi Komuniti,Mercu Tanda Bersejarah, Persekitaran, Muzik, Seni dan Keistimewaan Tempatan.

Kelab komputer saya telah mendapat dua penyertaan 'menang' dalam peraduan ini. Pemenang Emas kami adalah dalam kategori Mercu Tanda Bersejarah dan mengenai Fort Mose. Projek mereka di Fort Mose menceritakan kisah penempatan pertama 'bebas' Afrika Amerika di benua Amerika. Bertentangan dengan kepercayaan popular, orang kulit hitam pertama tidak datang sebagai hamba kepada Amerika. Mereka datang bersama-sama dengan Conquistador Sepanyol dan Adelantados menaiki kapal ke St. Augustine. Mereka datang sebagai pelayar, tukang roda, tukang dan kelasi. Ada yang menjadi hamba inden. Mereka hidup dengan selesa bersama penjajah Sepanyol.

Fort Mose terletak berhampiran dengan St. Augustine, Florida, yang hanya dua jam dari kampung halaman pelajar saya, namun tidak seorang pun pelajar pernah mendengar tentang Fort Mose sebelum projek itu. Tiada apa yang tinggal dalam komuniti yang dahulunya berkembang maju ini, tetapi sejarah kawasan itu adalah sesuatu yang pelajar rasa perlu ada dalam buku teks. Tapak pelajar Fort Mose telah dipaparkan dalam e-Newsletter Florida Parks semasa bulan Sejarah Hitam tahun ini. Ia satu penghormatan!

Projek kami yang lain, S.O.C.K.S., telah dimasukkan dalam kategori Kesedaran Alam Sekitar tetapi hanya menerima penghormatan. Namun ia adalah projek yang berterusan dan berdaya maju. Mencari cara untuk membantu melindungi kawasan tadahan tempatan, ahli kelab Komputer Sekolah Menengah Millennium datangbersama S.O.C.K.S. Nama S.O.C.K.S., yang merupakan singkatan kepada Projek Pemuliharaan Berorientasikan Pelajar untuk Pelajar K-12, datang daripada fakta bahawa pelajar mengumpul stokin kapas 100% untuk digunakan dalam penanaman di sepanjang tasik dan sungai di kawasan tadahan air. Daripada benih kecil ini, seluruh projek telah dilahirkan.

Objektif S.O.C.K.S. projek ini adalah untuk membangunkan kesedaran tentang air sebagai sumber terhingga. Pelajar telah mewujudkan minat dalam bidang pemuliharaan air, pengurusan air dan kawalan kualiti air dengan mencipta halaman web, video, risalah dan mengadakan pertandingan seluruh daerah untuk pelajar k-12.

Program lain yang saya gunakan ialah Bandar Kita, yang dikendalikan oleh Yayasan Pembelajaran Komputer. Walaupun mereka tidak memastikan halaman web mereka dikemas kini, saya mendapati bahawa peraduan mereka telah berterusan. Tetapi walaupun anda tidak bercadang untuk melakukan peraduan, saya syorkan mengikut arahan untuk Bandar Kita.

Kata ringkas untuk Bandar Kita berkata: "Bayangkan mempunyai akses kepada maklumat sejarah dan semasa tentang bandar di seluruh Amerika Utara dengan hanya dengan satu klik butang. Bayangkan keseronokan menerbitkan maklumat di bandar anda untuk tatapan semua. Fikirkan betapa menariknya pembelajaran tentang geografi, budaya, sejarah, sumber semula jadi, industri dan ekonomi tempatan jika anda menjadi sebahagian daripada mencipta sumber di bandar-bandar di seluruh Amerika Utara. Itulah maksud Bandar Kita."

Matlamatnya adalah untuk mempunyaisumber buatan pelajar di bandar-bandar di seluruh Amerika Utara yang boleh diakses melalui laman web Yayasan. Sebagai sebahagian daripada bilik darjah dan aktiviti ekstrakurikuler mereka, pelajar menyelidik maklumat tentang komuniti mereka, membangunkan halaman Web, dan mencipta tapak Web untuk bandar mereka. Pelajar bekerjasama dengan orang lain di luar perniagaan tempatan sekolah mereka, organisasi komuniti, pejabat kerajaan untuk membangunkan atau menggalakkan mereka membangunkan halaman Web untuk tapak Web bandar mereka.

Kami telah menyelesaikan "Our Home Town: Sanford, Florida" dua tahun lalu dalam kelab komputer, dan pelajar terkejut apabila mendapati ia digunakan lebih daripada halaman "rasmi" tentang kepentingan kawasan tempatan. Baru-baru ini saya menerima surat daripada tarikan tempatan yang mengucapkan terima kasih kepada kami, dan menyatakan bilangan panggilan yang mereka terima hanya dari tapak kami.

Pelajar saya juga merancang tapak web Sekolah Menengah Millennium untuk sekolah kami dan sudah tentu mereka bekerja pada laman web rasmi Kelab Komputer. Dan, pada hari cuti (sangat jarang), saya benarkan mereka bermain permainan. *sigh*

Saya harus katakan, saya suka kelab komputer. Ia jarang bekerja kerana saya tidak perlu mengikuti mana-mana kurikulum yang ditetapkan, dan saya boleh melompat-lompat dalam projek sesuka hati. Kanak-kanak biasanya sangat berminat, dan ibu bapanya HEBAT!

Jadi ambil nasihat saya: pergi ke sana dan buat kelab komputer!

E-mel: Rosemary Shaw