Salah satu pandangan daripada Institut Pemetaan Kurikulum minggu lalu ialah ia membawa peningkatan kepada Carta KWL (Tahu, Apa yang Perlu Tahu dan Belajar) yang dipercayai ke hadapan. Nampaknya tidak masuk akal…salah satu daripada perkara itu… "Saya sepatutnya memikirkannya"... Jadi apakah maksud naik taraf ini?

A "H" menyelinap ke dalam Akronim!

• Apakah maksud “H” ini”?
• Mengapakah ini naik taraf untuk abad ke-21?

Saya mulakan dengan mencari di Google, yang ingin membetulkan saya dengan segera istilah carian dan menunjukkan kepada saya hasil "carta KWL" tradisional. Saya terpaksa mengesahkan semula bahawa saya sememangnya ingin mengetahui lebih lanjut tentang carta KWHL. (Saraf…!)

Hasil carian teratas ternyata kebanyakannya fail yang boleh dimuat turun untuk templat, yang senyap menarik kerana terdapat beberapa penjelasan dalam tutorial ini tentang "H" boleh mewakili:

• BAGAIMANA kita boleh mencari jawapan kepada soalan ini?
• BAGAIMANA kita boleh mengetahui perkara yang ingin kita pelajari?
• BAGAIMANA pembelajaran berlaku?
• BAGAIMANA kita boleh belajar lebih lanjut?
• BAGAIMANA kita akan mencari maklumat itu?

Berkaitan langsung dengan usaha kita untuk membawa celik Maklumat pada 21hb abad kepada guru dan pelajar kita, "BAGAIMANA kita akan mencari maklumat" muncul serta-merta untuk saya. Carta, yang menunjukkan "mengetahui BAGAIMANA untuk mendapatkan maklumat", yang menonjolkan kemahiran penting dalam era Maklumat, nampaknya penting.kepentingan semasa merancang pelajaran dan unit serta mengajar proses kepada pelajar kami.

Rangkaian Twitter saya adalah lebih baik dalam membantu saya memperluaskan carian saya untuk KWHL. Tweet daripada rakan saya Chic Foote dari New Zealand malah mendedahkan sambungan lanjut dengan memasukkan "AQ" pada campuran: Guna dan Soalan.

OK, jadi kami telah menggandakan panjang akronim asal. Kami mempunyai sejumlah tiga bahagian baharu dalam carta terkenal.

Pencarian untuk “KWHLAQ” segera membawa saya ke Maggie Hos- McGrane dari Switzerland (Bagaimana mungkin saya tidak sampai ke blognya yang cemerlang Tech Transformation? ) Maggie menulis siaran penjelasan yang bagus tentang huruf yang membentuk Sup Abjad- KWHLAQ. Maggie meletakkan akronim dalam hubungan dengan model PYP (IB Primary Years Programme) di sekolahnya? Dia memberikan penjelasan berikut kepada tiga huruf “baru” dalam akronim

H – Bagaimanakah kita akan mengetahui jawapan kepada soalan kita? Pelajar perlu memikirkan sumber yang tersedia untuk membantu mereka mencari jawapan.

A – Apakah tindakan yang akan kami ambil? Ini adalah satu lagi cara untuk bertanya bagaimana pelajar mengaplikasikan apa yang telah mereka pelajari. Tindakan adalah salah satu daripada 5 elemen penting PYP dan merupakan jangkaan PYP bahawa inkuiri akan membawa kepada tindakan bertanggungjawab yang dimulakan oleh pelajar hasil daripada proses pembelajaran.

S – Apa yang baharu soalan adakah kita ada? Pada akhir unit siasatan perlu ada masa untuk memikirkan sama ada kita telah berjaya menangani soalan awal kita dan sama ada kita telah datang dengan soalan lain. Sebenarnya, jika unit itu berjaya saya percaya perlu ada lebih banyak soalan – kita tidak seharusnya "selesai" dengan pembelajaran.

Memandangkan Maggie menggunakan model PYP sebagai asas untuk rasionalnya pengembangan KWL tradisional carta, saya melihatnya melalui lensa kemahiran dan literasi abad ke-21.

H - BAGAIMANA kita akan mencari maklumat untuk menjawab “Apa yang kita ingin tahu ?”

Literasi Maklumat ialah salah satu literasi pendidik dan pelajar nampaknya paling menghadapi masalah. Tidak dapat mencari maklumat yang kita perlukan atau perlu tertanya-tanya sama ada maklumat itu tepat sering dipersalahkan atas LEBIHAN maklumat yang dihasilkan dan disebarkan secara dalam talian, serta fakta bahawa SESIAPA SAJA boleh menyumbang. Kita perlu mempunyai kemahiran untuk dapat menangani jumlah maklumat dengan mempelajari cara menapis maklumat tersebut melalui pelbagai cara. Apakah cara yang lebih baik untuk menyepadukan "H" ke dalam pertanyaan pembelajaran kami untuk mencari, menilai, menganalisis, menyusun, menyusun dan mengadun semula maklumat.

A - Apa TINDAKAN adakah kita akan ambil sebaik sahaja kita mengetahui perkara yang ingin kita pelajari?

Dulu ada masa… (semasa saya di sekolah) maklumat itu telah ditetapkandalam batu (baik, ia ditulis dalam warna hitam dan putih di atas kertas, diikat dalam buku). Saya tidak dapat menambah perspektif saya atau maklumat baharu yang saya pelajari daripada guru, keluarga, rakan atau daripada pengalaman kepada "buku". Isu yang kami pelajari, di mana (kebanyakannya) jauh (masa dan geografi) daripada realiti kami. Bagaimanakah seseorang pelajar boleh mencapai perubahan di luar persekitaran terdekat mereka? Bagaimanakah seorang pelajar boleh menjejaskan perubahan? Realiti perasaan tidak berdaya di luar kawasan kejiranan kami telah berubah. Alat untuk menjangkau dan bekerjasama dengan khalayak di seluruh dunia tersedia dan percuma untuk digunakan. Menyedarkan pelajar tentang kuasa mereka dan peluang yang ada untuk mengambil tindakan adalah penting.

S - Apakah SOALAN yang kita ada?

" Q” serta-merta membawa petikan Bill Sheskey daripada buku Curriculum21 oleh Heidi Hayes Jacobs ke fikiran.

Bill telah merumuskan peningkatan carta KWL untuk saya. Ia bukan tentang menyampaikan jawapan lagi. Pada abad ke-21, dapat bertanya soalan (dan terus bertanya) adalah kemahiran yang perlu kita tanamkan dalam diri pelajar kita. Pembelajaran tidak terhad kepada buku teks, dinding bilik darjah atau rakan sebaya dan pakar yang secara fizikal berada di lokasi yang sama. Pembelajaran bersifat terbuka…kami berusaha untuk menjadi pelajar sepanjang hayat. Mengapa carta diakhiri dengan soalan "Apakah yang saya pelajari?". Mari biarkan carta terbuka berakhir dengan "Apa (baharu)adakah saya masih mempunyai soalan?

Saya telah belajar pada masa lalu bahawa apabila merancang dengan guru dalam menaik taraf unit mereka, templat carta telah menjadi tambahan yang dialu-alukan. Ia mewujudkan gambaran keseluruhan yang boleh diurus tentang perkara yang perlu kita pertimbangkan semasa kita menaik taraf secara strategik kepada abad ke-21. Menggunakan templat juga boleh menunjukkan, dari semasa ke semasa, kemahiran, literasi dan peranan yang berbeza untuk memperkasakan pelajar yang telah disentuh. Templat seperti ini, apabila digunakan secara konsisten, boleh menyokong guru kerana mereka sedang bergelut dengan kefasihan abad ke-21.

Apakah pendapat anda tentang menambah "Bagaimana untuk mencari maklumat?","Apakah Tindakan yang akan anda ambil? ” dan “Apakah Soalan baharu yang anda ada?”? Bagaimanakah penambahan ini berkaitan dengan amalan baik dalam pendidikan untuk abad ke-21?

Bagaimanakah anda menggunakan carta KWL, KWHL atau KWHLAQ dalam perancangan dan/atau dengan pelajar anda?