اس پچھلے ہفتے کریکولم میپنگ انسٹی ٹیوٹ سے ایک فائدہ یہ تھا کہ یہ قابل اعتماد KWL (جاننا، کیا جاننا اور سیکھا) چارٹ کو سب سے آگے لے کر آیا۔ ایسا لگتا ہے کہ یہ کوئی بری بات ہے…ان چیزوں میں سے ایک… "مجھے اس کے بارے میں سوچنا چاہیے تھا"… تو یہ اپ گریڈ کیا ہے؟

ایک "H" مخفف میں چھپ گیا!

• اس "H" کا کیا مطلب ہے؟
• یہ 21ویں صدی کا اپ گریڈ کیوں ہے؟

میں نے گوگل پر سرچ کرکے شروعات کی، جو فوری طور پر اپنے تلاش کی اصطلاح اور مجھے روایتی "KWL چارٹ" کے نتائج دکھائے۔ مجھے دوبارہ تصدیق کرنی پڑی کہ میں واقعتا KWHL چارٹس کے بارے میں مزید جاننا چاہتا ہوں۔ (اعصاب…!)

سب سے زیادہ تلاش کے نتائج ٹیمپلیٹس کے لیے زیادہ تر ڈاؤن لوڈ کے قابل فائلیں نکلے، جو کہ خاموشی سے دلچسپ تھی کیونکہ ان ٹیوٹوریلز میں کئی وضاحتیں تھیں کہ "H" اس کے لیے کھڑے ہو سکتے ہیں:

• ہم ان سوالات کے جوابات کیسے تلاش کر سکتے ہیں؟
• ہم یہ کیسے جان سکتے ہیں کہ ہم کیا سیکھنا چاہتے ہیں؟
• سیکھنا کیسا رہا؟ کیا ہو گا؟
• ہم مزید کیسے جان سکتے ہیں؟
• ہمیں معلومات کیسے ملے گی؟

21ویں تاریخ میں انفارمیشن لٹریسی لانے کی ہماری جدوجہد سے براہ راست تعلق ہمارے اساتذہ اور طلباء کے لیے صدی، "ہم معلومات کو کیسے تلاش کریں گے" میرے لیے فوراً چھپا ہوا ہے۔ ایک چارٹ، جو بتاتا ہے کہ "معلومات تک کیسے پہنچنا ہے جاننا"، جو معلومات کے دور میں ضروری مہارتوں کو نمایاں کرتا ہے، بہت اہم معلوم ہوتا ہے۔اسباق اور اکائیوں کی منصوبہ بندی کے ساتھ ساتھ اپنے طلباء کو عمل سکھانے کی اہمیت۔

میرا ٹویٹر نیٹ ورک KWHL کی تلاش کو بڑھانے میں میری مدد کرنے میں بہت بہتر تھا۔ نیوزی لینڈ سے میرے دوست Chic Foote کی ٹویٹ نے یہاں تک کہ "AQ" کو مکس میں شامل کرکے مزید توسیع کا انکشاف کیا: Apply and Question۔

ٹھیک ہے، لہذا ہم نے اصل مخفف کی لمبائی کو دوگنا کردیا ہے۔ ہمارے پاس مشہور چارٹ میں کل تین نئے حصے ہیں۔

"KWHLAQ" کی تلاش مجھے فوری طور پر میگی ہوز پر لے گئی۔ سوئٹزرلینڈ سے میک گرین (میں اس کے بہترین بلاگ ٹیک ٹرانسفارمیشن پر کیسے ختم نہیں ہو سکتا تھا؟) میگی نے ان حروف کے بارے میں ایک زبردست وضاحتی پوسٹ لکھی ہے جو الفابیٹ سوپ- KWHLAQ بناتے ہیں۔ میگی اپنے اسکول میں پی وائی پی (آئی بی پرائمری ایئرز پروگرام) ماڈل کے تعلق میں مخفف ڈال رہی ہے؟ وہ مخفف

H – کیسے میں تین "نئے" حروف کے لیے مندرجہ ذیل وضاحت تفویض کرتی ہے ہم اپنے سوالات کے جوابات تلاش کریں گے؟ طلباء کو یہ سوچنے کی ضرورت ہے کہ جوابات تلاش کرنے میں ان کی مدد کے لیے کون سے وسائل دستیاب ہیں۔

A – ہم کیا کارروائی کریں گے؟ یہ پوچھنے کا ایک اور طریقہ ہے کہ طالب علم اپنی سیکھی ہوئی چیزوں کو کیسے لاگو کر رہے ہیں۔ ایکشن PYP کے 5 ضروری عناصر میں سے ایک ہے اور یہ PYP کی توقع ہے کہ انکوائری سیکھنے کے عمل کے نتیجے میں طلباء کی طرف سے شروع کی جانے والی ذمہ دارانہ کارروائی کا باعث بنے گی۔

سوال – نیا کیا ہے؟ سوالات کیا ہمارے پاس ہیں؟ انکوائری کی اکائی کے اختتام پر اس بات پر غور کرنے کا وقت ہونا چاہیے کہ آیا ہم نے اپنے ابتدائی سوالات کو کامیابی سے حل کیا ہے اور کیا ہم دوسرے سوالات کے ساتھ آئے ہیں۔ درحقیقت، اگر یونٹ کامیاب ہوتا ہے تو میرا خیال ہے کہ مزید سوالات ہونے چاہئیں - ہمیں سیکھنے کے ساتھ "مکمل" نہیں ہونا چاہیے۔

جیسا کہ میگی نے روایتی KWL کی توسیع کے لیے اپنے عقلی بنیاد کے طور پر PYP ماڈل کا استعمال کیا۔ چارٹ، میں اسے 21 ویں صدی کی مہارتوں اور خواندگی کے لینس سے دیکھ رہا ہوں۔

H - HOW ہمیں جواب دینے کے لیے معلومات ملیں گی "ہم کیا جاننا چاہتے ہیں ?”

معلوماتی خواندگی خواندگی کے اساتذہ میں سے ایک ہے اور طالب علموں کو سب سے زیادہ پریشانی کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ ہمیں جس معلومات کی ضرورت ہے اسے تلاش کرنے کے قابل نہ ہونا یا یہ سوچنا پڑتا ہے کہ آیا معلومات درست ہیں یا نہیں اکثر آن لائن تیار اور پھیلائی جانے والی معلومات کے اوورلوڈ پر الزام لگایا جاتا ہے، اور ساتھ ہی یہ حقیقت کہ کوئی بھی حصہ ڈال سکتا ہے۔ ہمیں مختلف ذرائع سے اس معلومات کو فلٹر کرنے کا طریقہ سیکھ کر معلومات کی مقدار سے نمٹنے کے قابل ہونے کی مہارت کی ضرورت ہے۔ معلومات کو تلاش کرنے، جانچنے، تجزیہ کرنے، ترتیب دینے، درست کرنے اور دوبارہ مکس کرنے کے لیے "H" کو ہماری سیکھنے کی پوچھ گچھ میں ضم کرنے کا اور کیا بہتر طریقہ ہے۔

A - کیا کارروائی کیا ہم ایک بار سیکھ لیں گے جو ہم سیکھنے کے لیے نکلے ہیں؟

ایک وقت ہوا کرتا تھا… (جب میں اسکول میں تھا) وہ معلومات سیٹ کی جاتی تھیں۔پتھر میں (اچھی طرح سے، یہ کاغذ پر سیاہ اور سفید میں لکھا گیا تھا، ایک کتاب میں بند ہوا) میں واقعی میں اپنا نقطہ نظر یا نئی معلومات شامل نہیں کر سکا جو میں نے اپنے استاد، خاندان، دوستوں یا تجربے سے "کتاب" میں سیکھی ہے۔ وہ مسائل جن کے بارے میں ہم نے سیکھا، جہاں (زیادہ تر) ہماری حقیقت سے بہت دور (وقت اور جغرافیائی طور پر)۔ ایک طالب علم اپنے قریبی ماحول سے باہر تبدیلی کیسے کر سکتا ہے؟ ایک طالب علم تبدیلی کو کیسے متاثر کر سکتا ہے؟ اپنے پڑوس سے آگے بے بس محسوس کرنے کی حقیقت بدل گئی ہے۔ دنیا بھر کے سامعین تک پہنچنے اور ان کے ساتھ تعاون کرنے کے ٹولز دستیاب اور استعمال کے لیے مفت ہیں۔ طلباء کو ان کی طاقت اور کارروائی کرنے کے دستیاب مواقع سے آگاہ کرنا ضروری ہے۔

Q - ہمارے پاس کیا سوالات ہیں؟

" Q” نے فوری طور پر Heidi Hayes Jacobs کی کتاب Curriculum21 سے بل شیسکی کا اقتباس ذہن میں لایا۔

بل نے میرے لیے KWL-چارٹ کے اپ گریڈ کا خلاصہ کیا ہے۔ یہ اب جوابات فراہم کرنے کے بارے میں نہیں ہے۔ 21ویں صدی میں، سوالات پوچھنے کے قابل ہونا (اور مسلسل پوچھنا) وہ ہنر ہے جو ہمیں اپنے طلباء میں پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ سیکھنا صرف نصابی کتاب، کلاس روم کی دیواروں یا ساتھیوں اور ماہرین تک محدود نہیں ہے جو جسمانی طور پر ایک ہی جگہ پر ہیں۔ سیکھنا کھلا ختم ہے…ہم زندگی بھر سیکھنے والے رہنے کی کوشش کرتے ہیں۔ "میں نے کیا سیکھا ہے؟" سوال کے ساتھ ایک چارٹ ختم کیوں ہوگا۔ آئیے "کیا (نیا) کے ساتھ ختم ہونے والے چارٹ کو کھلا چھوڑ دیںکیا میرے پاس اب بھی سوالات ہیں؟

میں نے ماضی میں سیکھا ہے کہ جب اساتذہ کے ساتھ ان کے یونٹوں کو اپ گریڈ کرنے کی منصوبہ بندی کرتے ہیں تو چارٹ ٹیمپلیٹس ایک خوش آئند اضافہ ہوتا ہے۔ یہ ایک قابل انتظام جائزہ تخلیق کرتا ہے جس پر ہمیں غور کرنے کی ضرورت ہے کیونکہ ہم 21ویں صدی میں تزویراتی طور پر اپ گریڈ کر رہے ہیں۔ ٹیمپلیٹس کا استعمال وقت کے ساتھ ساتھ سیکھنے والوں کو بااختیار بنانے کے لیے مختلف ہنر، خواندگی اور کردار بھی دکھا سکتا ہے جن پر توجہ دی گئی ہے۔ اس طرح کے سانچے، جب مستقل طور پر استعمال ہوتے ہیں، تو اساتذہ کی مدد کر سکتے ہیں کیونکہ وہ 21ویں صدی کی روانی کے ساتھ جدوجہد کر رہے ہیں۔

"معلومات کو کیسے تلاش کریں؟"،"کو شامل کرنے کے بارے میں آپ کے خیالات کیا ہیں؟ " اور "آپ کے پاس کون سے نئے سوالات ہیں؟" یہ اضافہ 21 ویں صدی کے لیے تعلیم میں اچھے عمل سے کیسے متعلق ہے؟

آپ نے منصوبہ بندی میں اور/یا اپنے طلباء کے ساتھ KWL، KWHL یا KWHLAQ چارٹس کا استعمال کیسے کیا ہے؟