Salah satu hal yang dapat diambil dari Curriculum Mapping Institute minggu lalu adalah bahwa mereka telah membawa peningkatan ke Bagan KWL (Know, What to Know and Learned) yang tepercaya ke permukaan. Sepertinya ini adalah hal yang tidak masuk akal... salah satu hal yang... "Seharusnya saya sudah memikirkannya"... Jadi, apa maksud dari peningkatan ini?

Huruf "H" menyelinap ke dalam akronim!

• Apa kepanjangan dari "H" ini?
• Mengapa ini merupakan peningkatan untuk abad ke-21?

Saya memulai dengan mencari di Google, yang langsung ingin mengoreksi istilah pencarian saya dan menampilkan hasil "grafik KWL" tradisional. Saya harus menegaskan kembali bahwa saya memang ingin mengetahui lebih lanjut tentang grafik KWHL. (Sungguh...!)

Hasil pencarian teratas ternyata sebagian besar file yang dapat diunduh untuk templat, yang cukup menarik, karena ada beberapa penjelasan dalam tutorial ini tentang apa arti "H":

• BAGAIMANA kita dapat menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini?
• BAGAIMANA kita dapat mengetahui apa yang ingin kita pelajari?
• BAGAIMANA pembelajaran berlangsung?
• BAGAIMANA kita dapat mempelajari lebih lanjut?
• BAGAIMANA kami akan menemukan informasi tersebut?

Sehubungan langsung dengan upaya kami untuk membawa literasi informasi di abad ke-21 kepada para guru dan siswa kami, "BAGAIMANA kita akan menemukan informasi" langsung menonjol bagi saya. Sebuah bagan yang menunjukkan "mengetahui BAGAIMANA cara mendapatkan informasi", yang menyoroti keterampilan-keterampilan penting di era informasi, tampaknya sangat penting ketika merencanakan pelajaran dan unit-unit serta mengajarkan prosesnya kepada para guru dan siswa kami.siswa.

Jaringan Twitter saya jauh lebih baik dalam membantu saya memperluas pencarian saya untuk KWHL. Tweet dari teman saya Chic Foote dari Selandia Baru bahkan mengungkapkan ekstensi lebih lanjut dengan menyertakan "AQ" ke dalam campuran: Apply and Question.

Oke, jadi kita sudah menggandakan panjang akronim aslinya. Kita memiliki total tiga bagian baru dalam bagan yang terkenal itu.

Pencarian "KWHLAQ" segera membawa saya ke Maggie Hos-McGrane dari Swiss (Bagaimana mungkin saya tidak berakhir di blognya yang luar biasa, Tech Transformation?) Maggie menulis postingan penjelasan yang bagus tentang huruf-huruf yang membentuk Sup Alfabet- KWHLAQ. Maggie menghubungkan akronim tersebut dengan model PYP (Program Tahun Dasar IB) di sekolahnya? Dia memberikan penjelasan sebagai berikutuntuk tiga huruf "baru" dalam akronim

H - Bagaimana Bagaimana kita akan menemukan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kita? Siswa perlu memikirkan sumber daya apa saja yang tersedia untuk membantu mereka menemukan jawabannya.

A - Apa tindakan Ini adalah cara lain untuk menanyakan bagaimana siswa menerapkan apa yang telah mereka pelajari. Tindakan adalah salah satu dari 5 elemen penting dari PYP dan merupakan harapan dari PYP bahwa inkuiri akan mengarah pada tindakan yang bertanggung jawab yang diprakarsai oleh siswa sebagai hasil dari proses pembelajaran.

T - Apa yang baru pertanyaan Pada akhir sebuah unit penyelidikan, harus ada waktu untuk merefleksikan apakah kita telah berhasil menjawab pertanyaan-pertanyaan awal kita dan apakah kita telah menemukan pertanyaan-pertanyaan lain. Sebenarnya, jika unit ini berhasil, saya yakin seharusnya ada lebih banyak pertanyaan - kita tidak boleh "selesai" dengan pembelajaran.

Karena Maggie menggunakan model PYP sebagai dasar pemikirannya tentang perluasan bagan KWL tradisional, saya melihatnya dari sudut pandang keterampilan dan literasi abad ke-21.

H - BAGAIMANA akankah kita menemukan informasi untuk menjawab "Apa yang ingin kita ketahui?"

Literasi Informasi adalah salah satu literasi yang paling sulit dipahami oleh para pendidik dan siswa. Tidak dapat menemukan informasi yang kita butuhkan atau harus bertanya-tanya apakah informasi tersebut akurat sering disalahkan pada informasi yang berlebihan yang diproduksi dan disebarkan secara online, serta fakta bahwa SIAPAPUN dapat berkontribusi. Kita perlu memiliki keterampilan untuk dapat menangani jumlah informasi yang ada.Cara apa yang lebih baik untuk mengintegrasikan "H" ke dalam pertanyaan pembelajaran kita untuk menemukan, mengevaluasi, menganalisis, mengorganisir, mengkurasi, dan meramu informasi.

A - Apa? TINDAKAN yang akan kita ambil setelah kita mempelajari apa yang ingin kita pelajari?

Dulu ada suatu masa... (ketika saya masih di sekolah) ketika informasi sudah ditetapkan di batu (ya, ditulis hitam putih di atas kertas, dijilid di buku). Saya tidak bisa benar-benar menambahkan perspektif saya atau informasi baru yang saya pelajari dari guru, keluarga, teman atau dari pengalaman ke "buku" itu. Isu-isu yang kita pelajari, di mana (kebanyakan) jauh (secara waktu dan geografis) dari realitas kita. Bagaimana mungkinBagaimana seorang siswa dapat melakukan perubahan di luar lingkungan terdekatnya? Bagaimana seorang siswa dapat mempengaruhi perubahan? Kenyataannya, perasaan tidak berdaya di luar lingkungan kita telah berubah. Alat-alat untuk menjangkau dan berkolaborasi dengan audiens di seluruh dunia telah tersedia dan gratis untuk digunakan. Menyadarkan para siswa akan kekuatan mereka dan kesempatan yang tersedia untuk mengambil tindakan adalah hal yang sangat penting.

Q - Apa? PERTANYAAN yang kita miliki?

Huruf "Q" langsung mengingatkan kita pada kutipan Bill Sheskey dari buku Curriculum21 karya Heidi Hayes Jacobs.

Bill telah merangkum peningkatan grafik KWL bagi saya. Ini bukan lagi tentang memberikan jawaban. Di abad ke-21, kemampuan untuk mengajukan pertanyaan (dan terus bertanya) adalah keterampilan yang perlu kita tanamkan kepada siswa kita. Belajar tidak terbatas pada buku teks, dinding ruang kelas, atau rekan-rekan dan para ahli yang secara fisik berada di lokasi yang sama. Pembelajaran bersifat terbuka... kami berusaha untuk menjadipembelajar seumur hidup. Mengapa bagan akhir dengan pertanyaan "Apa yang telah saya pelajari?". Mari kita biarkan bagan tersebut terbuka dengan pertanyaan "Pertanyaan (baru) apa yang masih saya miliki?

Saya telah belajar di masa lalu bahwa ketika merencanakan dengan para guru dalam meningkatkan unit mereka, templat bagan telah menjadi tambahan yang disambut baik. Templat ini menciptakan gambaran umum yang dapat dikelola tentang apa yang perlu kita pertimbangkan saat kita meningkatkan secara strategis ke abad ke-21. Menggunakan templat juga dapat menunjukkan, dari waktu ke waktu, keterampilan, literasi, dan peran yang berbeda untuk memberdayakan peserta didik yang telah disinggung. Templat sepertiini, jika digunakan secara konsisten, dapat mendukung para guru yang sedang berjuang dengan kefasihan abad ke-21.

Apa pendapat Anda tentang penambahan "Bagaimana cara menemukan informasi?", "Tindakan apa yang akan Anda lakukan?" dan "Pertanyaan baru apa yang Anda miliki?"? Bagaimana penambahan ini berkaitan dengan praktik yang baik dalam pendidikan untuk abad ke-21?

Bagaimana Anda telah menggunakan bagan KWL, KWHL atau KWHLAQ dalam perencanaan dan/atau dengan siswa Anda?