Una de las conclusiones del Instituto de Cartografía Curricular de la semana pasada fue la actualización del fiable gráfico KWL (Know, What to Know and Learned). Parece una obviedad... una de esas cosas... "Debería haberlo pensado"... Entonces, ¿de qué se trata esta actualización?

¡Una "H" se coló en el acrónimo!

• ¿Qué significa esta "H"?
• ¿Por qué es una mejora para el siglo XXI?

Empecé buscando en Google, que inmediatamente quiso corregir mi término de búsqueda y me mostró los resultados tradicionales de "gráfico KWL". Tuve que reafirmar que, efectivamente, quería saber más sobre los gráficos KWHL. (¡Qué descaro...!).

En los primeros resultados de la búsqueda aparecieron sobre todo archivos descargables para plantillas, lo cual era bastante interesante, ya que en estos tutoriales había varias explicaciones de lo que podía significar la "H":

• ¿CÓMO podemos encontrar las respuestas a estas preguntas?
• ¿CÓMO podemos averiguar lo que queremos aprender?
• ¿CÓMO se produjo el aprendizaje?
• ¿CÓMO podemos saber más?
• ¿CÓMO encontraremos la información?

En relación directa con nuestra búsqueda de la alfabetización informacional en el siglo XXI para nuestros profesores y alumnos, el "CÓMO vamos a encontrar la información" me llama la atención de inmediato. Un gráfico que señala "saber CÓMO llegar a la información", que pone de relieve las habilidades esenciales en la era de la información, parece de vital importancia a la hora de planificar lecciones y unidades, así como de enseñar el proceso a nuestros alumnos.estudiantes.

Mi red de Twitter fue mucho mejor a la hora de ayudarme a ampliar mi búsqueda de KWHL. El tuit de mi amigo Chic Foote de Nueva Zelanda incluso reveló una ampliación más al incluir "AQ" a la mezcla: Apply and Question (Aplicar y Preguntar).

De acuerdo, hemos duplicado la longitud del acrónimo original. Tenemos un total de tres nuevas secciones en el famoso gráfico.

La búsqueda de "KWHLAQ" me llevó inmediatamente a Maggie Hos-McGrane de Suiza (¿Cómo no iba a acabar en su excelente blog Tech Transformation? ) Maggie escribió un estupendo post explicativo sobre las letras que componen la sopa de letras - KWHLAQ. Maggie pone el acrónimo en relación con el modelo del PEP (Programa de la Escuela Primaria del IB) en su colegio... Ella da la siguiente explicacióna las tres "nuevas" letras del acrónimo

H - Cómo ¿encontraremos las respuestas a nuestras preguntas? Los alumnos deben pensar qué recursos tienen a su disposición para ayudarles a encontrar las respuestas.

A - Qué acción La acción es uno de los 5 elementos esenciales del PEP y se espera que la investigación conduzca a una acción responsable iniciada por los alumnos como resultado del proceso de aprendizaje.

P - ¿Qué novedades preguntas Al final de una unidad de investigación debería haber tiempo para reflexionar sobre si hemos abordado con éxito nuestras preguntas iniciales y si hemos llegado con otras preguntas. En realidad, si la unidad tiene éxito, creo que debería haber más preguntas: no deberíamos haber "terminado" con el aprendizaje.

Al igual que Maggie utilizó el modelo del PEP como base para su razonamiento sobre la ampliación de la tradicional tabla KWL, yo lo estoy analizando a través de la lente de las competencias y alfabetizaciones del siglo XXI.

H - CÓMO ¿encontraremos la información para responder a "lo que queremos saber"?

La alfabetización informacional es una de las alfabetizaciones con las que los educadores y los estudiantes parecen tener más problemas. No ser capaces de encontrar la información que necesitamos o tener que preguntarnos si la información es exacta a menudo se achaca a la SOBRECARGA de información que se produce y se difunde en línea, así como al hecho de que CUALQUIERA puede contribuir. Necesitamos tener las habilidades para poder hacer frente a la cantidad deQué mejor manera de integrar la "H" en nuestros procesos de aprendizaje para encontrar, evaluar, analizar, organizar, conservar y remezclar información.

A - ¿Qué es? ACCIÓN que tomaremos una vez que hayamos aprendido lo que nos propusimos?

Hubo un tiempo... (cuando iba a la escuela) en que la información estaba grabada en piedra (bueno, estaba escrita en blanco y negro sobre papel, encuadernada en un libro). En realidad, no podía añadir al "libro" mi perspectiva o la nueva información que aprendía de mi profesor, mi familia, mis amigos o de la experiencia. Los temas sobre los que aprendíamos estaban (en su mayoría) muy alejados (temporal y geográficamente) de nuestra realidad. Cómo podía¿Cómo puede un estudiante lograr un cambio más allá de su entorno inmediato? La realidad de sentirnos indefensos más allá de nuestro vecindario ha cambiado. Las herramientas para llegar a un público mundial y colaborar con él están disponibles y son de uso gratuito. Es imprescindible que los estudiantes tomen conciencia de su poder y de las oportunidades disponibles para pasar a la acción.

Q - ¿Qué es? PREGUNTAS ¿tenemos?

La "Q" me trajo inmediatamente a la mente la cita de Bill Sheskey del libro Curriculum21 de Heidi Hayes Jacobs.

Bill ha resumido para mí la actualización de la tabla KWL. Ya no se trata de dar las respuestas. En el siglo XXI, ser capaz de hacer preguntas (y seguir haciéndolas) es la habilidad que necesitamos inculcar a nuestros alumnos. El aprendizaje no se limita a un libro de texto, a las paredes de un aula o a compañeros y expertos que se encuentran físicamente en el mismo lugar. El aprendizaje es abierto... nos esforzamos por serde por vida. ¿Por qué un gráfico fin Dejemos el cuadro abierto con la pregunta "¿Qué (nuevas) preguntas me quedan?

En el pasado, he aprendido que, al planificar con los profesores la actualización de sus unidades, las plantillas de gráficos han sido un complemento bienvenido. Crean una visión general manejable de lo que necesitamos tener en cuenta a medida que nos actualizamos estratégicamente para el siglo XXI. El uso de plantillas también puede mostrar, con el tiempo, las diferentes habilidades, alfabetizaciones y funciones para capacitar a los alumnos que se han tocado. Plantillas tales comoSi se utilizan de forma coherente, pueden servir de apoyo a los profesores en su lucha por la fluidez en el siglo XXI.

¿Qué opina de añadir "Cómo encontrar la información", "Qué medidas va a tomar" y "Qué nuevas preguntas se plantea"? ¿Qué relación guardan estos añadidos con las buenas prácticas en la educación del siglo XXI?

¿Cómo ha utilizado los gráficos KWL, KWHL o KWHLAQ en la planificación y/o con sus alumnos?