“H” ilijipenyeza kwenye Kifupi!

• Hii “H” inamaanisha nini”?
• Kwa nini hili ni toleo jipya la karne ya 21?

Nilianza kwa kutafuta Google, ambayo mara moja ilitaka kusahihisha yangu. neno la utafutaji na kunionyesha matokeo ya jadi ya "KWL chati". Ilinibidi kuthibitisha tena kwamba kwa kweli nilitaka kujua zaidi kuhusu chati za KWHL. (Mshipa…!)

Matokeo ya juu ya utafutaji yaligeuka kuwa faili za violezo zinazoweza kupakuliwa, jambo ambalo lilikuwa la kufurahisha kwa vile kulikuwa na maelezo kadhaa katika mafunzo haya ni nini “H” inaweza kusimama kwa:

• TUNAWEZAJE kupata majibu ya maswali haya?
• JE, tunawezaje kujua tunachotaka kujifunza? kufanyika?
• JE,tunawezaje kujifunza zaidi?
• JE, tutapataje habari hiyo?

Kuhusiana moja kwa moja na azma yetu ya kuleta elimu ya Habari katika tarehe 21. karne kwa walimu na wanafunzi wetu, "JINSI GANI tutapata habari" hunijia mara moja. Chati, inayoonyesha "kujua JINSI ya kupata habari", ambayo inaangazia ujuzi muhimu katika enzi ya Habari, inaonekana kuwa muhimu.umuhimu wakati wa kupanga masomo na vitengo pamoja na kufundisha mchakato kwa wanafunzi wetu.

Mtandao wangu wa Twitter ulikuwa bora zaidi katika kunisaidia kupanua utafutaji wangu wa KWHL. Tweet kutoka kwa rafiki yangu Chic Foote kutoka New Zealand hata ilifichua nyongeza zaidi kwa kujumuisha “AQ” kwa mchanganyiko: Tekeleza na Swali.

Sawa, kwa hivyo tumeongeza mara mbili urefu wa kifupi cha asili. Tuna jumla ya sehemu tatu mpya katika chati maarufu.

Utafutaji wa “KWHLAQ” mara moja ulinipeleka kwa Maggie Hos- McGrane kutoka Uswisi (Ningewezaje kuishia kwenye blogu yake bora ya Mabadiliko ya Teknolojia? ) Maggie aliandika chapisho la ufafanuzi kuhusu herufi zinazounda Supu ya Alfabeti- KWHLAQ. Maggie anaweka kifupi kifupi katika uhusiano na mtindo wa PYP (IB Primary Years Programme) katika shule yake? Anatoa maelezo yafuatayo kwa herufi tatu “mpya” katika kifupi

H – Je tutapataje majibu ya maswali yetu? Wanafunzi wanahitaji kufikiria ni nyenzo zipi zinapatikana ili kuwasaidia kupata majibu.

A - Je! hatua gani tutachukua? Hii ni njia nyingine ya kuuliza jinsi wanafunzi wanavyotumia yale waliyojifunza. Hatua ni mojawapo ya vipengele 5 muhimu vya PYP na ni matarajio ya PYP kwamba uchunguzi utasababisha hatua za kuwajibika zinazoanzishwa na wanafunzi kutokana na mchakato wa kujifunza.

Swali – Nini kipya maswali tunayo? Mwishoni mwa kitengo cha uchunguzi kunapaswa kuwa na wakati wa kutafakari ikiwa tumefaulu kushughulikia maswali yetu ya awali na ikiwa tumekuja na maswali mengine. Kwa kweli, ikiwa kitengo kitafaulu naamini kunapaswa kuwa na maswali zaidi - hatupaswi "kumaliza" kujifunza.

Kama Maggie alitumia modeli ya PYP kama msingi wa mantiki yake ya upanuzi wa KWL ya jadi. chati, ninaiangalia kupitia lenzi ya ustadi na kusoma na kuandika ya karne ya 21.

H - JE tutapata taarifa ya kujibu “Tunachotaka kujua ? Kutoweza kupata taarifa tunazohitaji au kujiuliza ikiwa taarifa hiyo ni sahihi mara nyingi hulaumiwa kwa KUPELEKA kwa taarifa zinazotolewa na kusambazwa mtandaoni, pamoja na ukweli kwamba MTU YEYOTE anaweza kuchangia. Tunahitaji kuwa na ujuzi ili kuweza kukabiliana na wingi wa taarifa kwa kujifunza jinsi ya kuchuja taarifa hizo kupitia njia mbalimbali. Ni njia gani bora zaidi ya kuunganisha "H" katika maswali yetu ya kujifunza ili kupata, kutathmini, kuchanganua, kupanga, kuratibu na kuchanganya habari.

A - What ACTION tutachukua mara tu tulipojifunza kile tulichokusudia kujifunza?

Kulikuwa na wakati… (nilipokuwa shuleni) habari hiyo iliwekwa.kwa jiwe (vizuri, iliandikwa kwa rangi nyeusi na nyeupe kwenye karatasi, imefungwa katika kitabu). Sikuweza kuongeza mtazamo wangu au taarifa mpya ambayo nilijifunza kutoka kwa mwalimu wangu, familia, marafiki au kutokana na uzoefu kwenye "kitabu". Masuala ambayo tulijifunza kuhusu, ambapo (zaidi) mbali (wakati na kijiografia) kutoka kwa ukweli wetu. Mwanafunzi mmoja angewezaje kutimiza mabadiliko zaidi ya mazingira yao ya karibu? Mwanafunzi mmoja anawezaje kuathiri mabadiliko? Ukweli wa kujisikia wanyonge zaidi ya ujirani wetu umebadilika. Zana za kufikia na kushirikiana na hadhira ya dunia nzima zinapatikana na ni bure kutumia. Kuwafahamisha wanafunzi kuhusu uwezo wao na fursa zilizopo za kuchukua hatua ni muhimu.

Q - Je, MASWALI gani tunayo?

The “ Q” ilinikumbusha mara moja nukuu ya Bill Sheskey kutoka kitabu Curriculum21 cha Heidi Hayes Jacobs.

Bill amenitolea muhtasari wa uboreshaji wa chati ya KWL. Sio juu ya kutoa majibu tena. Katika karne ya 21, kuwa na uwezo wa kuuliza maswali (na kuendelea kuuliza) ni ujuzi tunaohitaji kuingiza kwa wanafunzi wetu. Kujifunza hakukomei kwenye kitabu cha kiada, kuta za darasa au wanafunzi wenzao na wataalam ambao wako katika eneo moja. Kujifunza kumekamilika…tunajitahidi kuwa wanafunzi wa maisha marefu. Kwa nini chati kuisha na swali "Nimejifunza nini?". Wacha tuiache chati ikiwa imekamilika na "Nini (mpya)bado nina maswali?

Nimejifunza hapo awali kwamba wakati wa kupanga na walimu katika kuboresha vitengo vyao, violezo vya chati vimekuwa nyongeza inayokaribishwa. Inaunda muhtasari unaoweza kudhibitiwa wa kile tunachohitaji kuzingatia tunapoboresha kimkakati hadi karne ya 21. Kutumia violezo pia kunaweza kuonyesha, baada ya muda, ujuzi tofauti, ujuzi wa kusoma na kuandika na majukumu ya kuwawezesha wanafunzi ambayo yameguswa. Violezo kama hivi, vinapotumiwa mara kwa mara, vinaweza kuwasaidia walimu wanapotatizika ufasaha wa karne ya 21.

Je, una maoni gani kuhusu kuongeza “Jinsi ya kupata taarifa?”,Utachukua Hatua gani? ” na "Una Maswali gani mapya?"? Je, nyongeza hizi zinahusiana vipi na utendaji mzuri wa elimu katika karne ya 21?

Je, umetumiaje chati za KWL, KWHL au KWHLAQ katika kupanga na/au na wanafunzi wako?