ഈ കഴിഞ്ഞ ആഴ്‌ച കരിക്കുലം മാപ്പിംഗ് ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ടിൽ നിന്ന് എടുത്തുകളഞ്ഞ ഒരു കാര്യം, അത് വിശ്വസനീയമായ KWL (അറിയുക, എന്താണ് അറിയേണ്ടതും പഠിച്ചതും) ചാർട്ടിലേക്ക് മുൻ‌നിരയിലേക്ക് ഒരു അപ്‌ഗ്രേഡ് കൊണ്ടുവന്നു എന്നതാണ്. ഇത് ബുദ്ധിശൂന്യമാണെന്ന് തോന്നുന്നു... അതിലൊന്ന്... "ഞാൻ അതിനെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കണമായിരുന്നു"... അപ്പോൾ ഈ നവീകരണം എന്തിനെക്കുറിച്ചാണ്?

ഒരു "H" ചുരുക്കപ്പേരിലേക്ക് കടന്നു!

3>ഈ "H" എന്തിനെയാണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത് തിരയൽ പദം എന്നെ പരമ്പരാഗത "KWL ചാർട്ട്" ഫലങ്ങൾ കാണിച്ചു. KWHL ചാർട്ടുകളെ കുറിച്ച് കൂടുതൽ അറിയാൻ ഞാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്ന് എനിക്ക് വീണ്ടും സ്ഥിരീകരിക്കേണ്ടി വന്നു. (നാഡി…!)



മുൻനിര തിരയൽ ഫലങ്ങളിൽ ഫലകങ്ങൾക്കായി ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യാവുന്ന ഫയലുകളാണ് ലഭിച്ചത്, ഈ ട്യൂട്ടോറിയലുകളിൽ "H" എന്താണെന്ന് നിരവധി വിശദീകരണങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നതിനാൽ ഇത് വളരെ രസകരമായിരുന്നു. ഇതിനുവേണ്ടി നിലകൊള്ളാൻ കഴിയും:

• ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരം നമുക്ക് എങ്ങനെ കണ്ടെത്താനാകും?
• നാം എന്താണ് പഠിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതെന്ന് നമുക്ക് എങ്ങനെ കണ്ടെത്താനാകും?
• പഠനം എങ്ങനെയാണ് നടന്നത് നടക്കുമോ?
• നമുക്ക് എങ്ങനെ കൂടുതലറിയാനാകും?
• വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ കണ്ടെത്തും?

21-ന് വിവരസാക്ഷരത കൊണ്ടുവരാനുള്ള ഞങ്ങളുടെ അന്വേഷണവുമായി നേരിട്ട് ബന്ധപ്പെട്ട് നൂറ്റാണ്ട് ഞങ്ങളുടെ അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും, “ഞങ്ങൾ എങ്ങനെ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തും” എന്നത് എനിക്ക് ഉടനടി ശ്രദ്ധേയമാണ്. വിവര യുഗത്തിലെ അവശ്യ കഴിവുകൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്ന "വിവരങ്ങളിലേക്കെത്തുന്നത് എങ്ങനെയെന്ന് അറിയുക" എന്ന് ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്ന ഒരു ചാർട്ട് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.പാഠങ്ങളും യൂണിറ്റുകളും ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിനൊപ്പം ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രക്രിയ പഠിപ്പിക്കുന്നതിലും പ്രാധാന്യം.

KWHL-നുള്ള എന്റെ തിരയൽ വിപുലീകരിക്കാൻ എന്നെ സഹായിക്കുന്നതിൽ എന്റെ ട്വിറ്റർ നെറ്റ്‌വർക്ക് വളരെ മികച്ചതായിരുന്നു. ന്യൂസിലാൻഡിൽ നിന്നുള്ള എന്റെ സുഹൃത്ത് ചിക് ഫൂട്ടിന്റെ ട്വീറ്റ്, മിക്‌സിലേക്ക് "AQ" ഉൾപ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് കൂടുതൽ വിപുലീകരണം വെളിപ്പെടുത്തി: പ്രയോഗിക്കുക, ചോദ്യം ചെയ്യുക.

ശരി, അതിനാൽ ഞങ്ങൾ യഥാർത്ഥ ചുരുക്കെഴുത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം ഇരട്ടിയാക്കി. പ്രസിദ്ധമായ ചാർട്ടിൽ ഞങ്ങൾക്ക് ആകെ മൂന്ന് പുതിയ വിഭാഗങ്ങളുണ്ട്.





“KWHLAQ” എന്നതിനായുള്ള തിരയൽ എന്നെ ഉടൻ തന്നെ മാഗി ഹോസ്-ലേക്ക് കൊണ്ടുപോയി. സ്വിറ്റ്‌സർലൻഡിൽ നിന്നുള്ള മക്‌ഗ്രേൻ (അവളുടെ മികച്ച ബ്ലോഗായ ടെക് ട്രാൻസ്‌ഫോർമേഷനിൽ ഞാൻ എങ്ങനെ എത്തിച്ചേരാതിരിക്കും?) ആൽഫബെറ്റ് സൂപ്പ്- KWHLAQ-യെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അക്ഷരങ്ങളെക്കുറിച്ച് മാഗി ഒരു മികച്ച വിശദീകരണ കുറിപ്പ് എഴുതി. മാഗി തന്റെ സ്‌കൂളിലെ PYP (IB പ്രൈമറി ഇയേഴ്‌സ് പ്രോഗ്രാം) മോഡലുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തിയാണോ ചുരുക്കെഴുത്ത്? ചുരുക്കപ്പേരിലെ മൂന്ന് "പുതിയ" അക്ഷരങ്ങൾക്ക് അവൾ ഇനിപ്പറയുന്ന വിശദീകരണം നൽകുന്നു

ഇതും കാണുക: റിമോട്ട് ടീച്ചിംഗിനായി ഒരു റിംഗ് ലൈറ്റ് എങ്ങനെ സജ്ജീകരിക്കാം



H – എങ്ങനെ ഞങ്ങളുടെ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരം ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും? ഉത്തരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ അവരെ സഹായിക്കുന്നതിന് ലഭ്യമായ ഉറവിടങ്ങളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികൾ ചിന്തിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

A – ഞങ്ങൾ എന്ത് നടപടി സ്വീകരിക്കും? വിദ്യാർത്ഥികൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രയോഗിക്കുന്നു എന്ന് ചോദിക്കുന്നതിനുള്ള മറ്റൊരു മാർഗമാണിത്. PYP-യുടെ 5 അവശ്യ ഘടകങ്ങളിൽ ഒന്നാണ് ആക്ഷൻ, പഠന പ്രക്രിയയുടെ ഫലമായി വിദ്യാർത്ഥികൾ ആരംഭിക്കുന്ന ഉത്തരവാദിത്ത നടപടികളിലേക്ക് അന്വേഷണം നയിക്കുമെന്നത് PYP-യുടെ ഒരു പ്രതീക്ഷയാണ്.

Q - എന്താണ് പുതിയത് ചോദ്യങ്ങൾ നമുക്കുണ്ടോ? അന്വേഷണത്തിന്റെ ഒരു യൂണിറ്റിന്റെ അവസാനം, ഞങ്ങളുടെ പ്രാഥമിക ചോദ്യങ്ങൾ ഞങ്ങൾ വിജയകരമായി അഭിസംബോധന ചെയ്‌തിട്ടുണ്ടോയെന്നും മറ്റ് ചോദ്യങ്ങളുമായി ഞങ്ങൾ വന്നിട്ടുണ്ടോയെന്നും ചിന്തിക്കാൻ സമയം ഉണ്ടായിരിക്കണം. യഥാർത്ഥത്തിൽ, യൂണിറ്റ് വിജയകരമാണെങ്കിൽ, കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ ഉണ്ടാകണമെന്ന് ഞാൻ വിശ്വസിക്കുന്നു - നമ്മൾ പഠനം "പൂർത്തിയാക്കരുത്".

മാഗി പരമ്പരാഗത KWL-ന്റെ വിപുലീകരണത്തിന്റെ യുക്തിസഹമായ അടിസ്ഥാനമായി PYP മോഡൽ ഉപയോഗിച്ചു. ചാർട്ട്, 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ നൈപുണ്യത്തിന്റെയും സാക്ഷരതയുടെയും ലെൻസിലൂടെയാണ് ഞാനിത് നോക്കുന്നത്.

H - എങ്ങനെ എന്നതിന് ഉത്തരം നൽകാനുള്ള വിവരങ്ങൾ ഞങ്ങൾ കണ്ടെത്തും “നമുക്ക് എന്താണ് അറിയേണ്ടത് ?”

വിവര സാക്ഷരത എന്നത് സാക്ഷരതയിൽ ഒന്നാണ്, അധ്യാപകരും വിദ്യാർത്ഥികളും ഏറ്റവും കൂടുതൽ ബുദ്ധിമുട്ടുന്നത്. നമുക്കാവശ്യമായ വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്താൻ കഴിയാതെ വരികയോ, വിവരങ്ങൾ കൃത്യമാണോ എന്ന് ചിന്തിക്കുകയോ ചെയ്യാതെ, ഓൺലൈനിൽ നിർമ്മിക്കുകയും പ്രചരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന വിവരങ്ങളുടെ അമിത ലോഡും അതുപോലെ ആർക്കും സംഭാവന ചെയ്യാനുമാകുമെന്ന വസ്തുതയും പലപ്പോഴും കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. വിവിധ മാർഗങ്ങളിലൂടെ ആ വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ ഫിൽട്ടർ ചെയ്യാമെന്ന് പഠിച്ചുകൊണ്ട് വിവരങ്ങളുടെ അളവ് കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവുകൾ നമുക്കുണ്ടായിരിക്കണം. വിവരങ്ങൾ കണ്ടെത്തുന്നതിനും വിലയിരുത്തുന്നതിനും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിനും ഓർഗനൈസ് ചെയ്യുന്നതിനും ക്യൂറേറ്റ് ചെയ്യുന്നതിനും റീമിക്‌സ് ചെയ്യുന്നതിനുമായി ഞങ്ങളുടെ പഠന അന്വേഷണങ്ങളിൽ "H" സമന്വയിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള മികച്ച മാർഗം എന്താണ്.

A - എന്താണ് നടപടി നമ്മൾ പഠിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചത് പഠിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ എടുക്കുമോ?

പണ്ട് ഒരു സമയമുണ്ടായിരുന്നു... (ഞാൻ സ്കൂളിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ) ആ വിവരങ്ങൾ സജ്ജീകരിച്ചിരുന്നുകല്ലിൽ (നന്നായി, അത് കടലാസിൽ കറുപ്പും വെളുപ്പും എഴുതിയിരുന്നു, ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു). എന്റെ അധ്യാപകനിൽ നിന്നോ കുടുംബത്തിൽ നിന്നോ സുഹൃത്തുക്കളിൽ നിന്നോ അനുഭവത്തിൽ നിന്നോ ഞാൻ പഠിച്ച എന്റെ വീക്ഷണമോ പുതിയ വിവരങ്ങളോ "പുസ്തകത്തിൽ" ചേർക്കാൻ എനിക്ക് കഴിഞ്ഞില്ല. നമ്മുടെ യാഥാർത്ഥ്യത്തിൽ നിന്ന് (മിക്കപ്പോഴും) അകലെ (സമയവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായും) എവിടെയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ പഠിച്ച പ്രശ്‌നങ്ങൾ. ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് അവരുടെ അടുത്ത ചുറ്റുപാടുകൾക്കപ്പുറം എങ്ങനെ മാറ്റം വരുത്താനാകും? ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് എങ്ങനെ മാറ്റത്തെ ബാധിക്കും? നമ്മുടെ അയൽപക്കത്തിനപ്പുറം നിസ്സഹായത അനുഭവിക്കുന്ന യാഥാർത്ഥ്യം മാറിയിരിക്കുന്നു. ലോകമെമ്പാടുമുള്ള പ്രേക്ഷകരിലേക്ക് എത്തിച്ചേരാനും അവരുമായി സഹകരിക്കാനുമുള്ള ഉപകരണങ്ങൾ ലഭ്യവും സൗജന്യമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്നതുമാണ്. വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ശക്തിയെക്കുറിച്ചും നടപടിയെടുക്കാൻ ലഭ്യമായ അവസരങ്ങളെക്കുറിച്ചും ബോധവാന്മാരാക്കേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.

Q - എന്തൊക്കെ ചോദ്യങ്ങൾ നമുക്കുണ്ട്?

The “ ക്യു” ഹെയ്‌ഡി ഹെയ്‌സ് ജേക്കബ്സ് എഴുതിയ Curriculum21 എന്ന പുസ്‌തകത്തിൽ നിന്നുള്ള ബിൽ ഷെസ്‌കിയുടെ ഉദ്ധരണി ഉടൻ മനസ്സിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നു.

KWL-ചാർട്ടിന്റെ നവീകരണം ബിൽ എനിക്ക് സംഗ്രഹിച്ചു. ഇത് ഇനി ഉത്തരങ്ങൾ നൽകുന്നതിനെക്കുറിച്ചല്ല. 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിൽ, ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ കഴിയുക (ചോദിക്കുന്നത് തുടരുക) എന്നത് നമ്മുടെ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നാം വളർത്തിയെടുക്കേണ്ട കഴിവാണ്. പഠനം ഒരു പാഠപുസ്തകത്തിലോ ക്ലാസ് മുറിയുടെ ചുവരുകളിലോ ശാരീരികമായി ഒരേ സ്ഥലത്തുള്ള സമപ്രായക്കാരിലോ വിദഗ്ധരിലോ ഒതുങ്ങുന്നില്ല. പഠനം തുറന്നിരിക്കുന്നു...ജീവിതം മുഴുവൻ പഠിതാക്കളാകാൻ ഞങ്ങൾ ശ്രമിക്കുന്നു. എന്തുകൊണ്ടാണ് ഒരു ചാർട്ട് അവസാനിക്കുന്നത് “ഞാൻ എന്താണ് പഠിച്ചത്?” എന്ന ചോദ്യം. "എന്താണ് (പുതിയ)എനിക്ക് ഇപ്പോഴും ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ?



അധ്യാപകരുമായി അവരുടെ യൂണിറ്റുകൾ നവീകരിക്കാൻ ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, ചാർട്ട് ടെംപ്ലേറ്റുകൾ സ്വാഗതാർഹമായ കൂട്ടിച്ചേർക്കലാണെന്ന് ഞാൻ മുമ്പ് മനസ്സിലാക്കിയിട്ടുണ്ട്. 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലേക്ക് തന്ത്രപരമായി അപ്‌ഗ്രേഡുചെയ്യുമ്പോൾ നാം പരിഗണിക്കേണ്ട കാര്യങ്ങളുടെ കൈകാര്യം ചെയ്യാവുന്ന ഒരു അവലോകനം ഇത് സൃഷ്ടിക്കുന്നു. ടെംപ്ലേറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിലൂടെ, കാലക്രമേണ, സ്പർശിച്ച പഠിതാക്കളെ ശാക്തീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളും സാക്ഷരതയും റോളുകളും കാണിക്കാനാകും. ഇതുപോലുള്ള ടെംപ്ലേറ്റുകൾ, സ്ഥിരമായി ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ, 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ ഒഴുക്കുമായി മല്ലിടുന്ന അധ്യാപകർക്ക് അവരെ പിന്തുണയ്ക്കാൻ കഴിയും.

"വിവരങ്ങൾ എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം?","നിങ്ങൾ എന്ത് നടപടി സ്വീകരിക്കും? ” കൂടാതെ "നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് പുതിയ ചോദ്യങ്ങളുണ്ട്?"? ഈ കൂട്ടിച്ചേർക്കലുകൾ 21-ാം നൂറ്റാണ്ടിലെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിലെ നല്ല പരിശീലനവുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു?

ആസൂത്രണത്തിലും/അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി KWL, KWHL അല്ലെങ്കിൽ KWHLAQ ചാർട്ടുകൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് ഉപയോഗിച്ചത്?

1>



ഇതും കാണുക: എന്താണ് ബൂം കാർഡുകൾ, അത് എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു? മികച്ച നുറുങ്ങുകളും തന്ത്രങ്ങളും