Jedną z korzyści płynących z Curriculum Mapping Institute w zeszłym tygodniu było to, że przyniósł on aktualizację zaufanego wykresu KWL (Know, What to Know and Learned). Wydaje się to oczywiste... jedna z tych rzeczy... "Powinienem był o tym pomyśleć"... Więc o co chodzi w tej aktualizacji?

"H" wkradło się do akronimu!

• Co oznacza to "H"?
• Dlaczego jest to aktualizacja na miarę XXI wieku?

Zacząłem od wyszukiwania w Google, które natychmiast chciało poprawić moje wyszukiwane hasło i pokazało mi tradycyjne wyniki "wykresu KWL". Musiałem ponownie potwierdzić, że rzeczywiście chciałem dowiedzieć się więcej o wykresach KWHL (tupet...!).

Najlepsze wyniki wyszukiwania okazały się w większości plikami do pobrania dla szablonów, co było dość interesujące, ponieważ w tych samouczkach było kilka wyjaśnień, co może oznaczać "H":

• JAK możemy znaleźć odpowiedzi na te pytania?
• JAK możemy dowiedzieć się, czego chcemy się nauczyć?
• JAK odbywała się nauka?
• JAK możemy dowiedzieć się więcej?
• JAK znajdziemy te informacje?

W bezpośrednim związku z naszym dążeniem do zapewnienia nauczycielom i uczniom umiejętności korzystania z informacji w XXI wieku, od razu rzuca mi się w oczy pytanie "JAK znajdziemy informacje". Wykres, który wskazuje "jak dotrzeć do informacji", co podkreśla podstawowe umiejętności w erze informacji, wydaje się mieć kluczowe znaczenie przy planowaniu lekcji i jednostek, a także nauczaniu tego procesu naszych uczniów.studentów.

Moja sieć na Twitterze była znacznie lepsza w pomaganiu mi w rozszerzaniu moich poszukiwań KWHL. Tweet od mojego przyjaciela Chica Foote'a z Nowej Zelandii ujawnił nawet dalsze rozszerzenie poprzez dodanie "AQ" do miksu: Apply and Question.

OK, więc podwoiliśmy długość oryginalnego akronimu. Mamy w sumie trzy nowe sekcje w słynnym wykresie.

Wyszukiwanie "KWHLAQ" natychmiast zaprowadziło mnie do Maggie Hos-McGrane ze Szwajcarii (jak mogłem nie trafić na jej znakomity blog Tech Transformation? ) Maggie napisała świetny post wyjaśniający litery, które składają się na Zupę Alfabetyczną - KWHLAQ. Maggie umieszcza akronim w związku z modelem PYP (IB Primary Years Programme) w swojej szkole? Przypisuje następujące wyjaśnieniedo trzech "nowych" liter w akronimie

H - Jak Czy znajdziemy odpowiedzi na nasze pytania? Uczniowie muszą zastanowić się, jakie zasoby są dostępne, aby pomóc im znaleźć odpowiedzi.

A - Co działanie Jest to kolejny sposób na zadanie pytania, w jaki sposób uczniowie stosują to, czego się nauczyli. Działanie jest jednym z 5 podstawowych elementów PYP i oczekuje się, że dociekanie doprowadzi do odpowiedzialnego działania zainicjowanego przez uczniów w wyniku procesu uczenia się.

Q - Co nowego pytania Pod koniec jednostki badawczej powinien być czas na zastanowienie się, czy udało nam się odpowiedzieć na nasze początkowe pytania i czy mamy inne pytania. Właściwie, jeśli jednostka jest udana, uważam, że powinno być więcej pytań - nie powinniśmy "skończyć" z nauką.

Tak jak Maggie wykorzystała model PYP jako podstawę do racjonalnego rozszerzenia tradycyjnej tabeli KWL, tak ja patrzę na nią przez pryzmat umiejętności i kompetencji XXI wieku.

H - JAK Czy znajdziemy informacje, które pozwolą nam odpowiedzieć na pytanie "Co chcemy wiedzieć?".

Umiejętność korzystania z informacji jest jedną z umiejętności, z którymi nauczyciele i uczniowie mają najwięcej problemów. Brak możliwości znalezienia potrzebnych informacji lub konieczność zastanawiania się, czy informacje są dokładne, często obwinia się o NADMIAR informacji wytwarzanych i rozpowszechnianych w Internecie, a także fakt, że KAŻDY może wnieść swój wkład. Musimy posiadać umiejętności radzenia sobie z taką ilością informacji.Czy jest lepszy sposób na włączenie "H" do naszych badań edukacyjnych w celu znalezienia, oceny, analizy, organizowania, selekcjonowania i remiksowania informacji?

A - Co AKCJA co zrobimy, gdy już nauczymy się tego, czego chcieliśmy się nauczyć?

Był taki czas... (kiedy chodziłem do szkoły), że informacje były ustalone w kamieniu (cóż, były napisane czarno na białym na papierze, oprawione w książkę). Nie mogłem tak naprawdę dodać mojej perspektywy lub nowych informacji, których nauczyłem się od mojego nauczyciela, rodziny, przyjaciół lub z doświadczenia do "książki". Zagadnienia, o których się uczyliśmy, były (w większości) odległe (czasowo i geograficznie) od naszej rzeczywistości. Jak mogłem to zrobić?W jaki sposób jeden uczeń może wpłynąć na zmianę poza swoim najbliższym otoczeniem? Rzeczywistość, w której czujemy się bezradni poza naszym sąsiedztwem, zmieniła się. Narzędzia umożliwiające dotarcie i współpracę z publicznością na całym świecie są dostępne i bezpłatne. Konieczne jest uświadomienie uczniom ich mocy i możliwości podjęcia działań.

Q - Co PYTANIA mamy?

"Q" natychmiast przywołało na myśl cytat Billa Sheskeya z książki Curriculum21 autorstwa Heidi Hayes Jacobs.

Bill podsumował dla mnie aktualizację tabeli KWL. Nie chodzi już o dostarczanie odpowiedzi. W XXI wieku umiejętność zadawania pytań (i ciągłego zadawania pytań) jest umiejętnością, którą musimy zaszczepić naszym uczniom. Uczenie się nie ogranicza się do podręcznika, ścian klasy lub rówieśników i ekspertów, którzy fizycznie znajdują się w tym samym miejscu. Nauka jest otwarta... staramy się byćDlaczego wykres miałby służyć do nauki przez całe życie? koniec z pytaniem "Czego się nauczyłem?". Pozostawmy wykres otwarty z pytaniem "Jakie (nowe) pytania wciąż mam?".

W przeszłości nauczyłem się, że podczas planowania z nauczycielami modernizacji ich jednostek, szablony wykresów były mile widzianym dodatkiem. Tworzą one łatwy do opanowania przegląd tego, co musimy wziąć pod uwagę podczas strategicznej aktualizacji do XXI wieku. Korzystanie z szablonów może również z czasem pokazać różne umiejętności, umiejętności czytania i pisania oraz role w celu wzmocnienia pozycji uczniów, które zostały poruszone. Szablony takie jakTe, stosowane konsekwentnie, mogą wspierać nauczycieli w ich zmaganiach z płynnością XXI wieku.

Co sądzisz o dodaniu sekcji "Jak znaleźć informacje?", "Jakie działania podejmiesz?" i "Jakie masz nowe pytania?"? W jaki sposób te dodatki odnoszą się do dobrych praktyk w edukacji XXI wieku?

W jaki sposób korzystałeś z wykresów KWL, KWHL lub KWHLAQ podczas planowania i/lub pracy z uczniami?