Jak sprawić, by uczniowie czytali więcej? Jest to jedno z tych pytań, na które nigdy nie ma wystarczająco dobrej odpowiedzi dla nauczyciela języka angielskiego. Sprawy komplikują się jeszcze bardziej, gdy dodamy kolejne pytania: jak sprawić, by to polubili?

W ciągu ostatnich kilku lat zajmowałem się "niezależnym czytaniem" na różne sposoby. Najczęściej jednak odkrywałem, że gdy uczniowie mają swobodę wyboru lektury i mają wskazówki, które pomogą im znaleźć książkę, która może im się spodobać, szanse na sukces rosną. Wydawało się to tak oczywiste - pozwól uczniom czytać to, co chcą i pomóż im znaleźć rzeczy, które łączą się z ich zainteresowaniami.interesy.

Spędziłem dużo czasu myśląc o dopasowywaniu książek - czy możemy wziąć pod uwagę zainteresowania i pasje uczniów w gatunkach filmowych, telewizyjnych, muzycznych itp. i wykorzystać je do znalezienia książki, która pomoże im docenić (ośmielę się powiedzieć, że pokochać?) literaturę? Mając to na uwadze, moje projekty recenzji książek są proste w swoich wymaganiach:

1. Wybierz książkę, którą chcesz przeczytać.
2. Jeśli nie, rozważ zmianę na coś, co sprawi ci przyjemność.
3. Następnie utwórz projekt, który zawiera podsumowanie i ocenę książki.

Znajdź pełną wersję Przydział projektu Chciałem, aby moi uczniowie czerpali przyjemność z czytania, ale potem poprosiłem ich, aby odpowiedzieli na swoje książki, tworząc recenzję. Była to dla mnie okazja, aby zachęcić moich uczniów do tworzenia i odkrywania nowych technologii, aby pokazać swoją naukę i zrozumienie. Zaproponowałem opcję pisemnej recenzji, ale zachęciłem uczniów do odkrywania filmów, podcastów i innych prezentacji.narzędzia.

Pisałem o tych pomysłach i wersjach tego projektu w przeszłości, dzieląc się pracą uczniów w kwietniu ubiegłego roku w artykule Uczniowie muszą tworzyć: Ponowne przemyślenie moich projektów recenzji książek oraz w gościnnym wpisie z czerwca zeszłego roku na FreeTech4Teachers, Przekształcanie nauki poprzez tworzenie treści przez uczniów Dzisiejszy post jest bezpośrednią kontynuacją projektu, umiejętności i produktów. Podzielę się kilkoma pracami uczniów i zastanowię się nad zmianami na następny raz.

Dzielenie się ze światem

Przez cały rok proszę uczniów o przesyłanie prac na różne sposoby. Prace, które są przekazywane nauczycielowi, są przesyłane do Classroom for Feedback. Jeśli docelowymi odbiorcami jest nasza społeczność klasowa, są one również udostępniane w naszej społeczności Google. W przypadku prac, które chcę udostępnić w zorganizowany sposób, takich jak te projekty lub Blogi Genius Hour Proszę również uczniów o przesyłanie linków w formularzu Google, dzięki czemu mogę je łatwo organizować i udostępniać. Wreszcie, często proszę uczniów o tweetowanie swojej pracy i dzielenie się nią ze światem.

Znajdź publiczny widok Formularz bazy danych W formularzu poproszono uczniów o ocenę książki, jej trudności oraz o udzielenie odpowiedzi na kilka pytań związanych z tym zadaniem. Baza danych recenzji książek OHS Ta baza danych została stworzona za pomocą Awesome Table, dzięki czemu uczniowie mogą wyszukiwać recenzje z poprzednich zajęć, aby znaleźć książki, które mogą ich zainteresować. Wszystkie prace moich uczniów z ostatnich dwóch lat można znaleźć w bazie danych.

Projekt oglądany na całym świecie

W ciągu jednego dnia od oddania pracy, studentka o imieniu Emma wysłała mi następujący e-mail i zrzut ekranu:

Ludzie w Kanadzie, Szwecji i Uzbekistanie (gdziekolwiek to jest) oglądają moje wideo z recenzją książki!

Odpisałem dzisiaj i poprosiłem ją o aktualizację, abym mógł uzupełnić ten post. Napisała:

Cześć Panie Schoenbart! Wideo ma teraz 91 wyświetleń i zostało obejrzane przez ludzi w Ameryce, Brazylii, Szwecji, Niemczech, Uzbekistanie, Rosji i Szwajcarii! Potęga internetu! ~Emma

W tym projekcie uczniowie czytają, podsumowują, oceniają, tworzą, udostępniają autentycznym odbiorcom i nie tylko. Zasadniczo rozwijamy prawdziwe umiejętności XXI wieku poprzez raport z książki, podstawę lekcji języka angielskiego. Ale te projekty będą żyć wiecznie, w bazie danych dla moich przyszłych uczniów i online dla publiczności większej niż nasza klasa czy szkoła.

Udostępnianie prac uczniów

Poniżej znajduje się kilka produktów tegorocznych studentów. Więcej informacji można znaleźć na stronie Baza danych recenzji książek OHS .

Oto recenzja wideo Emmy na temat Aby zbudować zamek :

Znajdź infografikę Helen dotyczącą Trzynaście powodów dlaczego tutaj .

Sri recenzuje Magnus Chase ze zwiastunem:

Recenzja wideo filmu Marsjanin autorstwa Stevena:

Sarah's Prezi view of Kariera zła :

Patrząc w przyszłość

Moi uczniowie pracowali nad kilkoma ważnymi umiejętnościami w ramach tego projektu, ale następnym razem chciałbym zmusić ich do bardziej rygorystycznych recenzji. Cieszę się, że tak wielu z nich przeczytało książkę i dobrze się przy tym bawiło, a to było moim prawdziwym celem, ale teraz chcę zrobić więcej. Chcę, aby czytali częściej niż dwa razy w roku w ramach projektu czytania poza domem i chcę pomóc im naprawdę zrozumieć, co to znaczy podsumowywać i czytać.Wielu to dostało, ale niektórzy potrzebują więcej wsparcia, a ja nie zrobiłem wystarczająco dużo, aby je zapewnić.

Teraz, gdy mają już umiejętności odkrywania nowych technologii, muszę poprowadzić ich do korzystania z nich w bardziej znaczący sposób na wyższym poziomie lub krytycznego myślenia i analizy. Ten post posłuży mi jako przypomnienie, gdy będę planować następny raz, abyśmy wszyscy mogli zrobić lepiej i zrobić więcej.

W jaki sposób sprawiasz, że Twoi uczniowie czytają więcej? Jakich projektów, działań lub strategii używasz, aby pomóc uczniom zastanowić się i ocenić to, co czytają? Podziel się nimi w komentarzach lub na Twitterze pod adresem @MrSchoenbart!

opublikowane na www.aschoenbart.com

Adam Schoenbart jest nauczycielem języka angielskiego w szkole średniej, trenerem Google Education i kandydatem do tytułu EdD w dziedzinie przywództwa edukacyjnego. Uczy w klasach 10-12 w klasie 1: 1 z Chromebookami w Ossining High School w hrabstwie Westchester w stanie Nowy Jork i otrzymał nagrodę LHRIC Teacher Pioneer Award 2014 za innowacyjne wykorzystanie technologii, które zmieniają nauczanie i uczenie się. Przeczytaj więcej na The SchoenBlog i połącz się na Twitterze.@MrSchoenbart.