Uno dei risultati del Curriculum Mapping Institute di quest'ultima settimana è stato quello di aver portato alla ribalta un aggiornamento del fidato Quadro KWL (Sapere, Cosa Sapere e Imparare). Sembra una cosa ovvia... una di quelle cose... "Avrei dovuto pensarci"... Quindi, in cosa consiste questo aggiornamento?

Una "H" si è intrufolata nell'acronimo!

• Per cosa sta questa "H"?
• Perché questo è un aggiornamento per il 21° secolo?

Ho iniziato con una ricerca su Google, che ha subito voluto correggere il mio termine di ricerca e mi ha mostrato i risultati tradizionali di "KWL chart". Ho dovuto riaffermare che volevo effettivamente saperne di più sui KWHL chart (che faccia tosta...!).

I primi risultati della ricerca sono stati per lo più file scaricabili per i modelli, il che è stato molto interessante perché in questi tutorial c'erano diverse spiegazioni su cosa potesse significare la "H":

• COME possiamo trovare le risposte a queste domande?
• COME possiamo scoprire ciò che vogliamo imparare?
• Come si è svolto l'apprendimento?
• COME possiamo saperne di più?
• Come possiamo trovare le informazioni?

In relazione diretta alla nostra ricerca di portare l'alfabetizzazione informativa nel 21° secolo ai nostri insegnanti e studenti, il "COME troveremo l'informazione" mi è apparso subito evidente. Un grafico che indica "come arrivare all'informazione", che evidenzia le competenze essenziali nell'era dell'informazione, sembra di vitale importanza quando si pianificano lezioni e unità e si insegna il processo ai nostri studenti.studenti.

La mia rete di Twitter è stata molto più utile nell'aiutarmi a estendere la ricerca di KWHL. Il tweet del mio amico Chic Foote dalla Nuova Zelanda ha persino rivelato un'ulteriore estensione aggiungendo "AQ" al mix: Apply and Question.

Ok, abbiamo raddoppiato la lunghezza dell'acronimo originale e abbiamo un totale di tre nuove sezioni nel famoso grafico.

La ricerca di "KWHLAQ" mi ha portato immediatamente a Maggie Hos-McGrane dalla Svizzera (come potevo non finire sul suo eccellente blog Tech Transformation? ) Maggie ha scritto un ottimo post di spiegazione sulle lettere che compongono l'Alphabet Soup - KWHLAQ. Maggie mette l'acronimo in relazione al modello PYP (IB Primary Years Programme) della sua scuola, assegnando la seguente spiegazionealle tre "nuove" lettere dell'acronimo

H - Come Gli studenti devono pensare a quali risorse sono disponibili per aiutarli a trovare le risposte.

A - Cosa azione L'azione è uno dei 5 elementi essenziali del PYP ed è un'aspettativa del PYP che l'indagine porti ad un'azione responsabile avviata dagli studenti come risultato del processo di apprendimento.

D - Quali sono le novità domande Alla fine di un'unità di indagine dovrebbe esserci tempo per riflettere se abbiamo affrontato con successo le nostre domande iniziali e se ne abbiamo formulate altre. In realtà, se l'unità ha avuto successo, credo che dovrebbero esserci altre domande - non dovremmo aver "finito" di imparare.

Come Maggie ha usato il modello PYP come base per la sua razionalizzazione dell'espansione del tradizionale diagramma KWL, io lo guardo attraverso la lente delle competenze e delle alfabetizzazioni del XXI secolo.

H - COME troveremo le informazioni per rispondere a "ciò che vogliamo sapere"?

L'Information Literacy è una delle alfabetizzazioni con cui educatori e studenti sembrano avere più problemi. L'impossibilità di trovare le informazioni di cui abbiamo bisogno o il fatto di doversi chiedere se le informazioni sono accurate viene spesso attribuito al sovraccarico di informazioni prodotte e diffuse online, oltre al fatto che chiunque può contribuire. Dobbiamo avere le competenze per essere in grado di gestire la quantità di informazioni che ci vengono fornite.Quale modo migliore di integrare la "H" nelle nostre ricerche di apprendimento per trovare, valutare, analizzare, organizzare, curare e remixare le informazioni?

A - Cosa AZIONE che cosa faremo una volta appreso ciò che ci siamo prefissati di imparare?

C'era un tempo (quando andavo a scuola) in cui le informazioni erano fissate nella pietra (beh, erano scritte in bianco e nero su carta, rilegate in un libro). Non potevo aggiungere al "libro" il mio punto di vista o le nuove informazioni che apprendevo dall'insegnante, dalla famiglia, dagli amici o dall'esperienza. Le questioni di cui venivamo a conoscenza erano (per lo più) molto lontane (temporalmente e geograficamente) dalla nostra realtà. Come potevoCome può un solo studente cambiare le cose al di là del proprio quartiere? La realtà di sentirsi impotenti al di là del proprio quartiere è cambiata. Gli strumenti per raggiungere e collaborare con un pubblico mondiale sono disponibili e gratuiti. Rendere gli studenti consapevoli del loro potere e delle opportunità disponibili per agire è imperativo.

Q - Cosa DOMANDE abbiamo?

La "Q" mi ha fatto subito venire in mente la citazione di Bill Sheskey tratta dal libro Curriculum21 di Heidi Hayes Jacobs.

Bill ha riassunto per me l'aggiornamento della tabella KWL. Non si tratta più di fornire le risposte. Nel 21° secolo, essere in grado di porre le domande (e continuare a porle) è l'abilità che dobbiamo instillare nei nostri studenti. L'apprendimento non è confinato a un libro di testo, alle pareti di un'aula o ai compagni e agli esperti che si trovano fisicamente nello stesso luogo. L'apprendimento è aperto... ci sforziamo di esserePerché mai un grafico dovrebbe essere fine Lasciamo il grafico aperto con la domanda "Che cosa ho imparato?" e "Quali (nuove) domande ho ancora?

In passato ho imparato che, quando si pianifica con gli insegnanti l'aggiornamento delle loro unità, i modelli di tabelle sono stati un'aggiunta gradita. Creano una panoramica gestibile di ciò che dobbiamo considerare mentre ci aggiorniamo strategicamente al 21° secolo. L'uso di modelli può anche mostrare, nel tempo, le diverse abilità, alfabetizzazioni e ruoli per potenziare gli studenti che sono stati toccati. Modelli qualiQuesti, se usati in modo coerente, possono essere di supporto agli insegnanti alle prese con la fluidità del XXI secolo.

Cosa ne pensate dell'aggiunta di "Come trovare le informazioni?", "Quali azioni intraprenderete?" e "Quali nuove domande avete?"? In che modo queste aggiunte si riferiscono alla buona pratica dell'educazione per il 21° secolo?

Come avete utilizzato le tabelle KWL, KWHL o KWHLAQ nella pianificazione e/o con i vostri studenti?